《如何營造團隊和諧與執(zhí)行能力》課程大綱
一、課程前言：
君子和而不同，小人同而不和。——《論語．子路》
團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。是由員工和管理層組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標。
企業(yè)的價值取決于兩個團隊。1、每個部門的小團隊，經(jīng)理或部長領(lǐng)導(dǎo)的團隊需要強有力的執(zhí)行，達成目標，為企業(yè)總目標服務(wù)。2、每位經(jīng)理或者部長組合成的中高層的管理團隊又會怎樣呢？
往往優(yōu)秀的個體在一起去很難形成合作力和戰(zhàn)斗力，相反的是內(nèi)耗和沖突。這種顯現(xiàn)被稱之為“阿波羅現(xiàn)象”。所以我更關(guān)注中高層團隊的建設(shè)。
“阿波羅”意為最聰明人組成的團體，聰明人最大的特點是有自己的主見，但也正是主見惹的禍，每個人的觀點中的弱點恰能吸引對方的眼球，而這恰又是對方攻擊的火力點。這種團隊的組合是烏合之眾，不堪一擊。
人際溝通鉆石法則：“用適合他人性格和需求的方式對應(yīng)他人�！薄叭魏稳硕紦碛芯欧种幻利愵伾�！”和諧共創(chuàng)是團隊體現(xiàn)價值的唯一方式！
任何一支部隊都有自己的傳統(tǒng)，傳統(tǒng)是什么，傳統(tǒng)是一種性格，是一種氣質(zhì)，這種傳統(tǒng)是由這支部隊組建時首任軍事首長的性格和氣質(zhì)決定的，他給這支部隊注入了靈魂，從此，不管歲月流逝，人員更迭，這支部隊靈魂永在！——《亮劍》
所以團隊的戰(zhàn)力來源于團隊領(lǐng)袖，以及跟隨領(lǐng)袖的兄弟們！
本課程需要我們的中層管理者扮演好兩種角色：中高層管理團隊的隊員和基層團隊的領(lǐng)袖。真正做到兩手都要抓、兩手都要硬的能力。
二、課程目標：
1、管理者對團隊特征與團隊要素有深入認知
2、學(xué)會打造團隊能力：愿景建立、目標確定、人員配備、角色定位
3、達成團隊目標的兩大要素：能力與責(zé)任，責(zé)任源于意愿、意愿源于價值、價值源于性格
4、深入學(xué)習(xí)九型人格的各個型號特征以及差異性
5、了解每個型號的運行規(guī)律：思維模式、情緒模式、行為模式
6、團隊成員合作要遵循性格相生相克之規(guī)律，順勢而為、逆勢而變
7、團隊存在的目的：成果價值最大化。和諧是氣場、執(zhí)行師過程
8、營造團隊和諧的氣氛可以帶動成員工作的熱情、積極、責(zé)任
9、和諧氛圍是無形資本，安全、信任、關(guān)愛與尊重
10、執(zhí)行能力因人而異、管理者理解個體的差異，可以做到：用人之長與合作共贏
11、因為個性化的處事行為、導(dǎo)致對執(zhí)行力程度的理解的差異，是管理者能力的挑戰(zhàn)
12、執(zhí)行力要關(guān)注個體執(zhí)行力結(jié)果，更要關(guān)注團隊執(zhí)行力結(jié)果，團隊執(zhí)行力取決于和合
三、課程對象：中小型企業(yè)的中高管理者
四、課程時間：12-25課時（兩-四天）課程可根據(jù)客戶需求做調(diào)整
五、課程大綱：
團隊認知
1、團隊愿景與價值
（1）、愿景是方向、價值是動力
（2）、為什么做比如何做更重要！
2、團隊成員角色認知
（1）、團隊是由不同性格的個體構(gòu)成
（2）、個體由于能力的不同而分工不同
3、九種人格價值認知
（1）、九型人格把人分為九種
（2）、九種不同的性格就是九種價值觀
團隊成員
性格確認
1號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：張瑞敏現(xiàn)場確認
2號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：牛根生現(xiàn)場確認
3號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：王石現(xiàn)場確認
4號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：張朝陽現(xiàn)場確認
5號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：李嘉誠現(xiàn)場確認
6號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：任正非現(xiàn)場確認
7號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：江南春現(xiàn)場確認
8號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：董明珠現(xiàn)場確認
9號性格的優(yōu)勢/劣勢分析視頻案例：劉永好現(xiàn)場確認
團隊建設(shè)
1、優(yōu)勢互補——自知之明
（1）、知人者智、自知者明
（2）、勝人者力、自勝者強
2、相生相克——道法自然
（1）、五行相生相克、性格相沖相合
（2）、無法強求改變、唯有順勢而為
3、提升包容——上善若水
（1）、金無足赤、人無完人
（2）、沒有完美個人、只有完美團隊
4、目標導(dǎo)向——無為而治
（1）、團隊是形式、和載體
（2）、績效才是結(jié)果、和目的
課程之一
團隊和諧
1、尊重接納
（1）、完全接納、無條件的愛
（2）、全然聆聽、無假設(shè)猜忌
2、彼此了解
（1）、尊重是了解的前提
（2）、了解想法和期望
3、信任理解
（1）、了解是理解的先決條件
（2）、理解就是感同身受的信任
4、譽人之美
（1）、肯定、贊美而非指責(zé)或批評
（2）、把優(yōu)勢發(fā)揮到極致就是完美
5、容人之短
（1）、劣勢可以通過隊友互補
（2）、劣勢換個角度就是優(yōu)勢
6、同創(chuàng)共贏
（1）、共同創(chuàng)造而非彼此交換
（2）、團隊和諧是最大的能量
課程之二
團隊執(zhí)行
1、目標共識
（1）、目標是某一個人的
（2）、目標必須達成共識
2、線路清晰
（1）、達成目標的線路要清晰
（2）、方法、人選、時間要有計劃
3、權(quán)責(zé)明確
（1）、權(quán)責(zé)要明確、獎罰要分明
（2）、權(quán)責(zé)是內(nèi)在激勵獎罰是外在激勵
4、意志頑強
（1）、意志力是逆境商數(shù)（AQ）的體現(xiàn)
（2）、意志力也是本能和潛能、可以挖掘
5、積極主動
（1）、積極是一種心態(tài)、心態(tài)是習(xí)慣
（2）、習(xí)慣是養(yǎng)成的、也可有意調(diào)整
6、共擔(dān)責(zé)任
（1）、責(zé)任可以讓人更加理智
（2）、責(zé)任可以讓人更加博愛
（3）、責(zé)任可以讓人關(guān)注結(jié)果
備注：以上課程內(nèi)容可根據(jù)客戶時間和需要作出相應(yīng)調(diào)整！
六、課程形式：
1、講解：強化認知能力
2、視頻：感受更加深刻
3、一對一訪談：深入學(xué)員內(nèi)心、個性輔導(dǎo)
4、小組討論：團隊學(xué)習(xí)成果
《如何營造團隊和諧與執(zhí)行能力》課程目的
1、管理者對團隊特征與團隊要素有深入認知
2、學(xué)會打造團隊能力：愿景建立、目標確定、人員配備、角色定位
3、達成團隊目標的兩大要素：能力與責(zé)任，責(zé)任源于意愿、意愿源于價值、價值源于性格
4、深入學(xué)習(xí)九型人格的各個型號特征以及差異性
5、了解每個型號的運行規(guī)律：思維模式、情緒模式、行為模式
6、團隊成員合作要遵循性格相生相克之規(guī)律，順勢而為、逆勢而變
7、團隊存在的目的：成果價值最大化。和諧是氣場、執(zhí)行師過程
8、營造團隊和諧的氣氛可以帶動成員工作的熱情、積極、責(zé)任
9、和諧氛圍是無形資本，安全、信任、關(guān)愛與尊重
10、執(zhí)行能力因人而異、管理者理解個體的差異，可以做到：用人之長與合作共贏
11、因為個性化的處事行為、導(dǎo)致對執(zhí)行力程度的理解的差異，是管理者能力的挑戰(zhàn)
12、執(zhí)行力要關(guān)注個體執(zhí)行力結(jié)果，更要關(guān)注團隊執(zhí)行力結(jié)果，團隊執(zhí)行力取決于和合
《如何營造團隊和諧與執(zhí)行能力》所屬分類
特色課程
《如何營造團隊和諧與執(zhí)行能力》所屬專題
團隊建設(shè)、
團隊經(jīng)營、
《如何營造團隊和諧與執(zhí)行能力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
020-29042042
