《有效執(zhí)行》課程大綱
第一站：執(zhí)行的起點(diǎn)
r 上士聞道勤而行之
r 上級(jí)重申執(zhí)行力時(shí)的聯(lián)想
r 產(chǎn)出：｛低效執(zhí)行力情景列表｝
r 執(zhí)行現(xiàn)狀與執(zhí)行期望間的差距
r 利于執(zhí)行的SEGA模型
r 情景研討-01：經(jīng)理與下屬

第二站：拉車與看路
r 現(xiàn)場(chǎng)工作：識(shí)別上級(jí)的期望
r 實(shí)戰(zhàn)演練：上下級(jí)期望的匹配
r 上級(jí)對(duì)下屬期望把握度的判定
r 利于執(zhí)行的具體明確的期望
r 情景-01的推進(jìn)
r 關(guān)鍵目標(biāo)的設(shè)立
r 有效執(zhí)行始于有效目標(biāo)
r 工作法：上下目標(biāo)一致九步法

第三站：?jiǎn)栴}的迎戰(zhàn)
r 實(shí)戰(zhàn)：梳理組織內(nèi)的執(zhí)行困擾
r 工具：執(zhí)行困擾應(yīng)對(duì)十步法
r 產(chǎn)出：關(guān)鍵執(zhí)行困擾的對(duì)策清單
r 值得推崇的三圈模式
r ｛態(tài)度-技能｝的執(zhí)行二元論
r 情形突變與積極應(yīng)對(duì)的責(zé)任心

第四站：執(zhí)行式團(tuán)隊(duì)
r 高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)特質(zhì)畫像
r 產(chǎn)出：高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)清單
r 理解四種執(zhí)行狀態(tài)
r 執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)狀態(tài)模型：心力俱增圖
r 產(chǎn)出：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力改善對(duì)策
r 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的個(gè)人 / 組織貢獻(xiàn)
r 執(zhí)行力過程的推進(jìn)：M-I工作法

第五站：執(zhí)行的網(wǎng)絡(luò)
r 利于執(zhí)行的組織視角
r 執(zhí)行不是孤島事件
r 實(shí)戰(zhàn)：明確執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)圖
r 實(shí)戰(zhàn)：定位執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)間的期望
r 有效快速執(zhí)行與周邊貢獻(xiàn)
r 系列情景研討
r 產(chǎn)出：｛利于執(zhí)行的溝通協(xié)同要素｝
r 工具：《溝通協(xié)作行動(dòng)落實(shí)周檢表》

第六站：執(zhí)行力文化
r 關(guān)鍵看干部：骨頭效應(yīng)
r 干部是執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的引擎
r 干部是執(zhí)行文化的載體
r 執(zhí)行文化需要怎樣的干部
r 執(zhí)行鏈各層級(jí)職責(zé)分解
r 有效執(zhí)行的簡(jiǎn)約定義


《有效執(zhí)行》課程目的
本項(xiàng)目設(shè)計(jì)旨在：1. 識(shí)別影響有效執(zhí)行力的障礙因素；2. 結(jié)合本組織的典型挑戰(zhàn)展開研討并產(chǎn)出克服執(zhí)行力障礙因素的工作清單；3. 識(shí)別高中基層在執(zhí)行鏈中應(yīng)有的心態(tài)和擔(dān)當(dāng)；4. 幫助組織有計(jì)劃推動(dòng)執(zhí)行效率。

《有效執(zhí)行》所屬分類
綜合管理

《有效執(zhí)行》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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