《PCT培訓(xùn)師訓(xùn)練課程——中高階（互動(dòng)課程的組織實(shí)施與課程開發(fā)）》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 一、 培訓(xùn)師互動(dòng)教學(xué)的控場(chǎng)技巧
 課堂互動(dòng)的原因與時(shí)機(jī)
 課程互動(dòng)的兩大目標(biāo)
 控場(chǎng)技巧1：尋找并利用關(guān)鍵學(xué)員
 學(xué)員的多樣性（四種性格分類）
 不同類型的學(xué)員該如何利用？
 控場(chǎng)技巧2：積極利用提問
 6種提問的作用及應(yīng)用技巧
 課堂練習(xí)：一分鐘與三個(gè)問題
 控場(chǎng)技巧3：有效回答問題
 回答學(xué)員提問的原則與流程
 控場(chǎng)技巧4：從容反駁技巧
 蘇克拉底談話法
 課堂練習(xí)：我的回答是－“我反對(duì)！”
 控場(chǎng)技巧5：10種非常態(tài)學(xué)員的應(yīng)對(duì)技巧
 問題學(xué)員的心態(tài)分析與對(duì)策
 課堂練習(xí)：誰讓你碰上了他（她）
 壓力練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)訓(xùn)練
二、 培訓(xùn)師互動(dòng)課程的活動(dòng)組織技巧
 五種常用互動(dòng)培訓(xùn)方法
 教學(xué)法介紹（提問式講授、案例研究、小組研討、角色扮演、情景演練）
 互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施流程（前、中、后）
 互動(dòng)教學(xué)法的點(diǎn)評(píng)技巧（潤、切、塑）
 選擇培訓(xùn)方法的原則
 不同教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)及適用領(lǐng)域
 管理類培訓(xùn)的常用培訓(xùn)方法
 專業(yè)技能類培訓(xùn)的常用培訓(xùn)方法
 破冰船與充能器介紹
 互動(dòng)教學(xué)法的綜合演練
三、 培訓(xùn)師互動(dòng)課程的課程開發(fā)技巧
 培訓(xùn)需求調(diào)研與課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
 課程設(shè)計(jì)中的五循環(huán)過程
 培訓(xùn)需求分析方法（能力中心分析法）
 簡(jiǎn)易的培訓(xùn)需求調(diào)研法
 編排內(nèi)容的原則與課程大綱設(shè)計(jì)
 四階段互動(dòng)課程開發(fā)法訓(xùn)練
 LEAP開發(fā)法
 互動(dòng)式課程的開發(fā)流程
 課堂訓(xùn)練：課程設(shè)計(jì)練習(xí)
 教案及相關(guān)資料的編寫與制作
 授課計(jì)劃的編寫程序
 編寫課程資料
 課程大綱的編寫要點(diǎn)
 講師手冊(cè)的編寫要點(diǎn)
 學(xué)員手冊(cè)的編寫要點(diǎn)
 PPT演示文件的編寫要點(diǎn)
 案例配置表等的編寫要點(diǎn)
四、 講授內(nèi)容回顧與總結(jié)
五、 現(xiàn)實(shí)問題答疑與探討

《PCT培訓(xùn)師訓(xùn)練課程——中高階（互動(dòng)課程的組織實(shí)施與課程開發(fā)）》培訓(xùn)受眾
企業(yè)高管、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)部講師及相關(guān)管理者

《PCT培訓(xùn)師訓(xùn)練課程——中高階（互動(dòng)課程的組織實(shí)施與課程開發(fā)）》課程目的
 使學(xué)員掌握培訓(xùn)師互動(dòng)教學(xué)中的有效控場(chǎng)技能
 使學(xué)員熟練掌握八種互動(dòng)教學(xué)方法
 使學(xué)員能完成互動(dòng)式的教學(xué)任務(wù)，輕松處理場(chǎng)上“困境”，有效調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性
 使學(xué)員掌握互動(dòng)式課程的四循環(huán)開發(fā)方法
 掌握課程開發(fā)過程中各類文件的編寫技巧
 使學(xué)員能完成獨(dú)立開發(fā)互動(dòng)式的教學(xué)課程，全面具備培訓(xùn)師能力

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人力資源

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課程開發(fā)訓(xùn)練、

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