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領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué) 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2012-07-03      修改時(shí)間: 2012-07-03      課程編號(hào):100235492
《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》課程詳情
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攻心為上篇(情感)
(一)、管理的核心
案例:《心理訪談》視頻
問題:管理的心理原則
研究:霍桑實(shí)驗(yàn)原理與應(yīng)用(1924-1927,哈佛大學(xué),梅奧)
應(yīng)用:
華人企業(yè)家用人格局
家族心理系統(tǒng)與企業(yè)管理
(二)、心理激勵(lì)
1、案例:《亮劍》、《三國(guó)演義》視頻
2、問題:激勵(lì)員工從哪里著手?
3、研究:馬斯洛需求層次(在中國(guó)本土的表現(xiàn))
4、研究:監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)(1971,斯坦福大學(xué),津巴多)
5、應(yīng)用:
高期望激勵(lì)法實(shí)施流程
善用批評(píng)負(fù)激勵(lì)
攻城為次篇(目標(biāo))
(三)、權(quán)力與管理
1、案例:企業(yè)中的權(quán)力
2、研究:1美元實(shí)驗(yàn),(1959年,斯坦福大學(xué),費(fèi)斯廷格)
3、問題:如何有效運(yùn)用權(quán)力改變對(duì)方?
4、應(yīng)用:
改變態(tài)度的技巧
運(yùn)用權(quán)力權(quán)變管理
(四)、非權(quán)力影響
1、研究:電擊實(shí)驗(yàn)(1960,耶魯大學(xué),米爾格萊姆)
2、問題:憑什么讓員工追隨?
3、研究:基諾維斯案件(1964,紐約)
4、應(yīng)用:
提要求的技術(shù)
團(tuán)隊(duì)分工的技巧
領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉
總結(jié):借助心理學(xué)規(guī)律改善管理

《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者,以及致力于提升領(lǐng)導(dǎo)力的專業(yè)人士等

《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》課程目的
基于領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的4類經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析,深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理;
將中國(guó)傳統(tǒng)智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合,以道為先,以術(shù)為輔;
超過10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的管理實(shí)戰(zhàn)為案例,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在管理中的巨大威力。

《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》所屬分類
綜合管理

《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
金樹松
金樹松,管理學(xué)學(xué)士,心理學(xué)碩士
金老師參與國(guó)際一流顧問公司與國(guó)內(nèi)優(yōu)秀公司的HR咨詢項(xiàng)目,致力于探索項(xiàng)目實(shí)踐、心理學(xué)科研成果與企業(yè)績(jī)效的結(jié)合之道,并使他的課程帶有典型的咨詢色彩——以流程解決問題。
金老師專注人力資源管理的培訓(xùn)和咨詢,歷任家電、通訊、地產(chǎn)等大型上市集團(tuán)企業(yè)文化經(jīng)理、招聘經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源規(guī)劃經(jīng)理、人事部經(jīng)理、管理顧問公司副總經(jīng)理。有較深入的人力資源體系、專業(yè)、量化操作實(shí)踐,在集團(tuán)化企業(yè)的文化產(chǎn)品化、人才測(cè)評(píng)與引進(jìn)、企業(yè)教育體系、組織績(jī)效設(shè)計(jì)等方面,有11年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),并獲得北京大學(xué)心理學(xué)教育支持,這使得課程具有人文關(guān)懷色彩——技巧為人服務(wù)。
金老師熱愛培訓(xùn)職業(yè),有30000人次管理類課程的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。用HBDI(全腦優(yōu)勢(shì))的分析,金老師在DAB三個(gè)象限具備優(yōu)勢(shì),擅長(zhǎng)邏輯分析,要言簡(jiǎn)意,能夠用淺顯的語言表現(xiàn)復(fù)雜原理,在提煉管理模型方面具有天生的敏感性。在課程現(xiàn)場(chǎng),具備豐富的表現(xiàn)手法,擅長(zhǎng)結(jié)合歷史案例、心理實(shí)驗(yàn)、哲學(xué)思考,激勵(lì)學(xué)習(xí)氛圍。課程以引導(dǎo)式為主,讓聽眾得出結(jié)論,達(dá)到價(jià)值傳遞——學(xué)習(xí)在快樂中進(jìn)行。
《領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)》報(bào)名服務(wù)流程
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