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危機(jī)變種“網(wǎng)戰(zhàn)”攻略互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的危機(jī)處理及管理 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2011-11-03      修改時(shí)間: 2011-11-03      課程編號(hào):100237440
《危機(jī)變種“網(wǎng)戰(zhàn)”攻略互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的危機(jī)處理及管理》課程詳情
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第一天 見微知著 防微杜漸
第一章:什么是危機(jī)?
怎么認(rèn)識(shí)危機(jī)
危機(jī)的三高特點(diǎn)
三一定律
三度法則
危機(jī)發(fā)展的軌跡
第二章:掌握危機(jī)管理的理念和方法
危機(jī)發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律:從一般事件到緊急事件到危機(jī)事件的全過(guò)程
危機(jī)處理和危機(jī)預(yù)警之間的關(guān)系不同階段和同一階段內(nèi)不同進(jìn)程的管理要點(diǎn)
如何根據(jù)自身情況對(duì)危機(jī)隱患進(jìn)行排查和定級(jí)
如何制定危機(jī)處置的預(yù)案
第三章:危機(jī)處理-被動(dòng)防御(模擬演練)
在危機(jī)處理過(guò)程中,組織最重要的——三個(gè)關(guān)鍵能力
閱讀危機(jī)
危機(jī)處理的關(guān)鍵點(diǎn)和忠告
口徑的制定與應(yīng)用
危機(jī)溝通的頂級(jí)原則
危機(jī)善后
第四章:如何做好危機(jī)預(yù)警 -主動(dòng)防御
預(yù)警系統(tǒng)
警報(bào)系統(tǒng)與傳感系統(tǒng)
危機(jī)破壞力增大的主要原因:
媒體共振
媒體中設(shè)置傳感器
媒介關(guān)系管理
(模擬演練部分):
第一環(huán)節(jié):閱讀危機(jī)
第二環(huán)節(jié):制定口徑和應(yīng)對(duì)策略
第三環(huán)節(jié):召開記者發(fā)布會(huì)
第四環(huán)節(jié):危機(jī)善后
第二天 裸體,不裸戰(zhàn)
一部分:認(rèn)識(shí)輿論環(huán)境
輿論環(huán)境的復(fù)雜性
政府監(jiān)管力度的增強(qiáng)
受眾的多元化和主導(dǎo)意識(shí)
危機(jī)主體的差異性
輿論的新變化趨勢(shì)
新媒體的迅猛發(fā)展
重大危機(jī)的源頭來(lái)自網(wǎng)絡(luò)曝光
網(wǎng)絡(luò)危機(jī)處理中的兩難
理解網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)中的信息發(fā)酵
媒體共振現(xiàn)象
討論
傳播新特點(diǎn):穿越
第二部分:網(wǎng)絡(luò)危機(jī)處理方法和工具
處理方法:
基本原則——始于網(wǎng),止于網(wǎng)
基本方法——危機(jī)中(管理情緒>管理意見)
——網(wǎng)絡(luò)中(影響力情緒領(lǐng)袖>意見領(lǐng)袖)
解決思路(B+C)——抑制網(wǎng)絡(luò)傳染;優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息
處理流程
2、工具(案例分享與解析)
網(wǎng)絡(luò)報(bào)警器
網(wǎng)絡(luò)推土機(jī)
網(wǎng)絡(luò)掃雪器
總結(jié)答疑及模擬演練

《危機(jī)變種“網(wǎng)戰(zhàn)”攻略互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的危機(jī)處理及管理》培訓(xùn)受眾
企業(yè)負(fù)責(zé)人、總經(jīng)理、公關(guān)部門主管、企業(yè)新聞發(fā)言人及各部門相關(guān)管理人員等

《危機(jī)變種“網(wǎng)戰(zhàn)”攻略互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的危機(jī)處理及管理》課程目的
在中國(guó)社科院最新發(fā)布的《2010年社會(huì)藍(lán)皮書》,明確指出:互聯(lián)網(wǎng)成為新聞?shì)浾摢?dú)立源頭、網(wǎng)絡(luò)結(jié)合手機(jī)已經(jīng)成為最強(qiáng)輿論載體。
從新浪的微博狂熱,到飯否的回歸,自媒體的時(shí)代已來(lái)臨。
從年初的豐田汽車召回案,富士康連環(huán)跳樓事件,到iphone4信號(hào)門、蒙牛伊利惡性營(yíng)銷、3Q大戰(zhàn)。企業(yè)赤裸時(shí)代已到來(lái)。
究竟如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代危機(jī)變種?
怎樣辨別和扼殺掉那些有可能引發(fā)危機(jī)的火苗和雜音?
怎樣割裂互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)媒體的共振報(bào)道配合?
如何讓我們的危機(jī)處理更加卓有成效?
本課程為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代危機(jī)管理及處理的最強(qiáng)音,傳遞2011年的新視野、新專業(yè)、新方法和工具。
了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代危機(jī)的新特點(diǎn),學(xué)習(xí)正確的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)處理方法,學(xué)會(huì)高效的使用相關(guān)工具。感知危機(jī)的成因與影響力,提高危機(jī)意識(shí)。深度把握新媒體輿論傳播的特性,控制危機(jī)擴(kuò)散。從實(shí)戰(zhàn)案例中學(xué)習(xí)到正確的web2.0時(shí)代危機(jī)公關(guān)處理技巧。

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綜合管理

《危機(jī)變種“網(wǎng)戰(zhàn)”攻略互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的危機(jī)處理及管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
高鵬
背景介紹:名道執(zhí)行董事。
擁有十五年的品牌營(yíng)銷和公共關(guān)系傳播經(jīng)驗(yàn),曾任藍(lán)色光標(biāo)和智揚(yáng)公共關(guān)系總裁,在其帶領(lǐng)下,這兩個(gè)公司先后成為中國(guó)公共關(guān)系十強(qiáng)企業(yè)(TOP10)。
長(zhǎng)期為三星、聯(lián)想、CISCO、EMC2、金龍魚等公司提供公共關(guān)系策略、媒介策略和危機(jī)公共關(guān)系策略的顧問(wèn)服務(wù),是業(yè)界公認(rèn)的公共關(guān)系傳播專家。
畢業(yè)于清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系,曾任長(zhǎng)城集團(tuán)計(jì)算機(jī)公司副總、海信集團(tuán)計(jì)算機(jī)公司副總兼市場(chǎng)總監(jiān)。是中國(guó)國(guó)際公共關(guān)系協(xié)會(huì)理事和學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。
推薦理由:
作為CIPRA學(xué)術(shù)工作委員會(huì)中唯一一位來(lái)自公共關(guān)系公司的委員,長(zhǎng)期專注于組織聲譽(yù)管理和危機(jī)管理的方法研究,在拓展公共關(guān)系商業(yè)空間的同時(shí),也非常關(guān)注發(fā)揮公共關(guān)系的社會(huì)效益,先后參與了中國(guó)奧申委的莫斯科申奧陳述、政府SARS危機(jī)處理和信心重塑、抗震救災(zāi)與企業(yè)社會(huì)責(zé)任、金融危機(jī)下的輿論環(huán)境管理等一系列政府和社會(huì)項(xiàng)目的規(guī)劃工作。
培訓(xùn)風(fēng)格:
有高度有深度、條理清晰、觀點(diǎn)新穎、富有哲理、 語(yǔ)言風(fēng)趣、深入淺出、案例豐富、信息量大、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)式學(xué)習(xí)。
李言生
名道奕博核心講師,英智銳思總經(jīng)理。 畢業(yè)于Loughborough(UK)大學(xué)媒體與文化分析專業(yè)(碩士)。具有 6年電視媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn),先后在新聞欄目、社教 節(jié)目和娛樂(lè)節(jié)目中擔(dān)任記者、編導(dǎo)、制片人。 并多次榮獲國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。8年公關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),對(duì)傳播、危等公共關(guān)系專業(yè)領(lǐng)域有深入研究。曾為眾多Fortune 500企業(yè)提供包括新聞傳播、媒體應(yīng)對(duì)、高管專訪和危機(jī)處理建議與培訓(xùn),具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)過(guò)的客戶有:寶馬中國(guó),一汽豐田,日立電梯,雷盛包裝,華潤(rùn)雪花啤酒,oppo,順豐速運(yùn),華澤集團(tuán)等。
推薦理由:
PR專業(yè)基底扎實(shí),對(duì)汽車市場(chǎng)的公關(guān)傳播有深入研究,且培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)員評(píng)價(jià)李老師講課內(nèi)容注重實(shí)戰(zhàn),有趣、易于理解吸收
培訓(xùn)風(fēng)格:
了解外企文化,業(yè)已形成獨(dú)樹一幟的培訓(xùn)風(fēng)格。以案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論及練習(xí)等方式啟發(fā)思維、提高課堂氣氛。不單使學(xué)員們感受到輕松、愉快的課堂氣氛,更能使學(xué)員們真正學(xué)到所需的知識(shí) 。
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