《管理者之劍—問題分析與決策》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 一、轉換思維
該課程的最根本目的是：提升個人和組織的思維能力，即提升人們分析、綜合、判斷、推理等解決問題的能力。實現(xiàn)從封閉思維到開放思維、從被動思維到主動思維、從經(jīng)驗思維到理性思維、從線段思維到系統(tǒng)思維、從分散思維到流程思維的轉換，通過提升思維質(zhì)量實現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量、管理質(zhì)量和生活質(zhì)量的整體提升。
二、改善行動 該課程不是一個理論性的課程，它是一套完整的改善行動的工具。 中國人自古以來在“傳道”時，講究一個“悟”字，希望人們通過文字或故事實現(xiàn)自我醒悟并改善行動。但“悟”可能需要“悟者”具有非常深厚的基礎，可能是一個漫長的過程。西方人更注重的是一個方法、一種模型、一個圖表、一個流程，目的是傳達給別人并讓別人盡快學會并運用。本課程就是這樣一個流程、一種模型、一套工具，組織中越多的人使用該工具就可以讓大家運用共同的思維語言快速有效地說明問題、討論問題、解決問題，制定系統(tǒng)的行動計劃并不斷改進，從而通過持續(xù)改善行動實現(xiàn)個人和組織利益最大化。
 三、核心理念
該課程的核心理念主要有以下三個：1、積極主動 該課程強調(diào)無論是在個人和組織的發(fā)展中都要積極主動。但是光強調(diào)積極主動是沒有任何作用的，關于“積極主動”的國內(nèi)外著作多如牛毛，但多為只講理論未及運用。 課程中“以解決問題為導向，以事實依據(jù)為基礎，以科學工具為依托”貫穿始終，課程中的工具每一個都在強調(diào)“積極主動”的核心理念和實踐方法，拿過去就可以使用，使用了就一定會有效果。
2、思維流程化
很多人認為信息在人們的大腦中進行自發(fā)的組織，我們所要做的就是盡量收集信息，收集來的信息會自動投入使用。這是一個天大的錯誤,社會上那么多“高知低能”就是犯了這個錯誤。 大腦對信息系統(tǒng)化的處理能力、處理方法和處理技巧是需要訓練的。我們需要像對待計算機一樣，對自己的大腦進行編程和升級。通過工具將人的思維流程化、結構化和可視化，人們通過這套工具就可以將思維進行記錄、分析、完善，以提高思維能力，不斷完善思維質(zhì)量。3、有意識有能力 人們在學習和做事時往往要經(jīng)過四個過程：無意識無能力狀態(tài)、有意識無能力狀態(tài)、有意識有能力狀態(tài)和無意識有能力狀態(tài)。當我們掌握一項技能后，往往會陷于“無意識有能力狀態(tài)”即所謂“下意識狀態(tài)”，但是事務并不總是以“過去的軌跡”發(fā)展，我們不能完全用“過去”決定“未來”。當我們面臨重大決策或重大項目時，我們需要進入“有意識有能力狀態(tài)”，課程中的工具正是要求我們在“有意識有能力狀態(tài)”下解決問題，最大限度地確保決策的科學性和方案的有效落實。
“思維工具”是我們每一個人要掌握的所有工具中最重要的一套工具。因為未來個人的競爭力就是個體的思維能力，未來組織的競爭力就是所有組織成員的團隊思維能力！所以不是要不要學的問題,而是個人和組織在未來競爭中必須具備的一種武器.
課程目標內(nèi)容
本課程是中國人力資源開發(fā)網(wǎng)傾注巨資和精力，精心打造的卓越管理體系建設系列品牌課程之一，面世以來，即受到諸多名企的青睞，為企業(yè)中高層管理人員的持續(xù)成功提供了強大的助推力！該課程整合了眾多國內(nèi)外優(yōu)秀的企業(yè)和全球華人圈內(nèi)著名管理專家多年的實踐經(jīng)驗和研究結果，讓您真正領悟實用決策與執(zhí)行藝術的魅力。
根據(jù)成人學習法則提供一個實戰(zhàn)模擬的環(huán)境，通過一系列的案例分享、實戰(zhàn)模擬，讓學員全過程參與到授課過程中去，從而確保學習效果的最大化。 ·運用步驟分明、系統(tǒng)化的方法來傳授問題解決與決策制定的程序，同時積極運用個案討論與演練來鞏固學習效果。 ·以嫻熟的指導技巧來刺激學員進行深度思考，鼓勵學員發(fā)表自己的見解，并借助科學的診斷工具對學員進行系統(tǒng)評估�！な谡n過程中至少安排40%的時間來供學員練習，讓學員在實戰(zhàn)模擬中掌握問題解決與有效決策的方法與技巧�！ぴ谥v授過程中，主講專家將深入淺出地分析大量的經(jīng)典案例，主辦方還將提供協(xié)助運用“有效的問題解決與決策制定”的表格及學習工具
課程目標：
·了解問題產(chǎn)生的成因，掌握分析問題的方法和工具；·樹立集體決策的科學觀念，掌握決策的程序和邏輯；·在充分分析問題的基礎上，掌握科學解決問題的辦法；·在系統(tǒng)分析與科學決策的基礎上，快速執(zhí)行決策內(nèi)容；
檢視“事實”與“意見”背后的邏輯，進而客觀而準確的思考；·分辨問題產(chǎn)生的根本原因及表面的癥狀，遵循科學的程序解決問題；·了解如何處理一個具高度復雜性的決策，用有效的方法評估每個可能的選擇與方向，以進行更為客觀有效的決策。
課程內(nèi)容：

第一部分 概述第二部分 狀況評估1．查明難題的事項2．把握難題的輕重緩急3．解決問題的計劃與步驟4．計劃行動第二部分 問題的分析1．描述問題2．識別可能的原因3．評估可能的原因4．確認真正的原因第三部分 決策分析1．明確目的2．評估選擇方案第四部分 評估風險第五部分 作出決策第六部分 潛在問題分析1．識別潛在問題
2．找出可能的原因
3．采取預防措施
4．計劃應急措施

問題解決10個常用工具相應工具

《管理者之劍—問題分析與決策》培訓受眾
總經(jīng)理、副總、總監(jiān)、部門經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、營銷經(jīng)理、項目經(jīng)理、人力資源經(jīng)理等管理人員

《管理者之劍—問題分析與決策》課程目的
世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題，是一個簡單而固定的流程。然而，如何高效而正確的完成流程的每一個環(huán)節(jié)，卻并不是容易做到的事情。在許多世界500強企業(yè)中，理性的思維與決策方法被認為是經(jīng)理人必備的核心能力之一。惠普、IBM、摩托羅拉等著名企業(yè)都注重培養(yǎng)經(jīng)理人科學分析問題與正確決策的技能。實踐證明，科學分析問題與正確決策的能力，能夠幫助管理者全方位提高日常管理效率，導向個人職業(yè)生涯與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的雙重成功。
該課程旨在全方位提升管理者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、科學決策、解決問題的技能，結合中國企業(yè)中的大量經(jīng)典案例，系統(tǒng)講授了如何了解問題成因、發(fā)掘問題背后的深層信息、進行高效而科學的決策、如何快速執(zhí)行決策內(nèi)容等方面的知識，能夠幫助中國企業(yè)的管理者全方位提升科學決策與問題解決的能力，從而快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，并進行全方位的科學分析，繼而作出科學決策，有效解決問題，從而保證組織整體工作的快速、健康、協(xié)調(diào)開展。

《管理者之劍—問題分析與決策》所屬分類
綜合管理

《管理者之劍—問題分析與決策》授課培訓師簡介

《管理者之劍—問題分析與決策》報名服務流程

-----------------------------------------------------------------------------------