《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》課程詳情
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第一部分：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析第一單元：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)成的五要素
2. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的六重點(diǎn)
3. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的困擾——品質(zhì)、成本、交期
4. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的困擾——效能、安全、士氣
第二單元：針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的深入分析
1. 工作績(jī)效未能達(dá)標(biāo)的現(xiàn)狀分析
2. 工作現(xiàn)場(chǎng)的“散亂”分析
3. 員工心態(tài)的“散漫”分析
4. 中規(guī)則缺失最大的黑洞——潛規(guī)則
第二部分：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)四項(xiàng)缺失與解決的對(duì)策 第一單元：角色缺失與標(biāo)準(zhǔn)缺失的對(duì)策
1. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題背后的四項(xiàng)缺失
2. 基層管理者角色的認(rèn)知
3. 企業(yè)需要什么樣的基層管理者？
4. 基層管理者的六種角色扮演
5. 5基層管理者應(yīng)具備的八項(xiàng)能力素質(zhì)
6. 現(xiàn)場(chǎng)的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化管理
7. 現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和要求
8. 標(biāo)準(zhǔn)化建立的平臺(tái)——流程樹(shù)
9. 忽視流程作用可能帶來(lái)的危害
10. 怎樣發(fā)揮流程的作用？
11. 從投入到產(chǎn)出的標(biāo)準(zhǔn)化控制
12. 現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化控制控制的途徑
第二單元：機(jī)制缺失與執(zhí)行文化缺失的解決對(duì)策
1. 制度固然重要，但機(jī)制更重要
2. 我們的設(shè)計(jì)達(dá)到我們的目的了嗎？
3. 建立高效現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)制六原則
4. 建立現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的機(jī)制
5. 建立機(jī)制的基礎(chǔ)是尊重規(guī)則
6. 員工從順從、認(rèn)同到行為內(nèi)化
7. 行為內(nèi)化從培養(yǎng)良好習(xí)慣做起
8. 康師傅培養(yǎng)員工良好習(xí)慣的案例
第三部分：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題改善的三大途徑第一單元：途徑之一：做個(gè)好教練
1. 做個(gè)好教練——四階段的工作教導(dǎo)
2 熱情高漲初學(xué)者
2 憧憬幻滅學(xué)習(xí)者
2 有能力但謹(jǐn)慎執(zhí)行者
2 獨(dú)立自主完成者
2. 做個(gè)好教練——OJT崗位培訓(xùn)
2 新進(jìn)員工的培訓(xùn)規(guī)劃
2 班組員工的OJT培訓(xùn)
2 OJT培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
2 OJT培訓(xùn)的四個(gè)步驟
3. 做個(gè)好教練——員工的激勵(lì)
2 激勵(lì)員工的原則
2 具有激勵(lì)機(jī)制的的4R管理模式
2 理想的命令方式
2 如何何帶領(lǐng)新員工？
2 如何對(duì)待出現(xiàn)錯(cuò)誤的員工？
2 如何對(duì)待面臨異動(dòng)的員工？
第二單元：途徑之二：現(xiàn)場(chǎng)的日常管理
1. 班前“十分鐘”管理
2. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的交接班管理
3. 現(xiàn)場(chǎng)管理者的班后”十分鐘“管理
4. 現(xiàn)場(chǎng)的品質(zhì)管理
5. 現(xiàn)場(chǎng)品控的五環(huán)節(jié)
6. 現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備管理
7. 設(shè)備管理的方式
8. 切換效率提升的方法
9. 生產(chǎn)線工序效能平衡的方法
10. 生產(chǎn)線平衡損失率的計(jì)算
11. 生產(chǎn)異常的掌握
12. 生產(chǎn)異常的反應(yīng)
第三單元：途徑之三：現(xiàn)場(chǎng)的6S管理
1. 整理的推進(jìn)
2. 整段的推進(jìn)
3. 清掃的推進(jìn)
4. 清潔的推進(jìn)
5. 安全的推進(jìn)
6. 素養(yǎng)的推進(jìn)
6S循序漸進(jìn)的三階段
《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》培訓(xùn)受眾
適用于企業(yè)高、中層主管及與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的管理人員；
《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》課程目的
1. 洞悉基層現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題出現(xiàn)的原因；
2. 學(xué)會(huì)扮演生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理者的角色；
3. 掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的鑰匙；
4. 建立解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的機(jī)制。
《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》所屬分類(lèi)
綜合管理
《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》所屬專(zhuān)題
現(xiàn)場(chǎng)管理、
《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李先生
一、講師背景
清華大學(xué)MBA，企業(yè)管理高級(jí)咨詢顧問(wèn)與培訓(xùn)講師。歷任頂新國(guó)際集團(tuán)（康師傅）制造部處長(zhǎng)、經(jīng)理、總部管理部經(jīng)理；萬(wàn)家百信集團(tuán)董事長(zhǎng)特別助理兼發(fā)展部總監(jiān)；傲威家具公司副總、鑫茂集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展研究室主任、妙士乳業(yè)集團(tuán)人力資源總經(jīng)理；白象集團(tuán)管理中心總監(jiān)。
二、工作經(jīng)歷
李老師先后獲得日本能率協(xié)會(huì)《工場(chǎng)改善技術(shù)研修》證書(shū)和日本AOTS 臺(tái)灣中國(guó)生產(chǎn)力中心高等講師資格和美國(guó)喬治大學(xué)工商管理碩士學(xué)位。在發(fā)展戰(zhàn)略、策略性年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)改善和管理培訓(xùn)方面具有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
三、授課風(fēng)格
李老師授課風(fēng)格熱情、深入淺出，富有感染力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)員營(yíng)造互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛，深受學(xué)員歡迎。多年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，豐富的信息和案例，豐富的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解答。
四、主講課程
《杰出現(xiàn)場(chǎng)管理者培訓(xùn)》、《精益生產(chǎn)（JIT）》、《成本管理與成本費(fèi)用控制》、《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》、《5S 管理與實(shí)戰(zhàn)》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理》、《中層主管培訓(xùn)》、《如何成為一名優(yōu)秀的經(jīng)理/主管》、《問(wèn)題分析與解決技巧（PSP）》、《策略性年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃》、《打造卓越的企業(yè)執(zhí)行力》等。
五、曾經(jīng)服務(wù)的部分客戶
東易日盛裝飾、中建一局、新中實(shí)集團(tuán)、中國(guó)網(wǎng)通、東風(fēng)汽車(chē)、和信汽車(chē)配件、頂新國(guó)際集團(tuán)、陽(yáng)光100、鑫茂投資集團(tuán)、高樂(lè)高公司、海泰控股公司、大海實(shí)業(yè)集團(tuán)、海南航空、白象食品集團(tuán)、吉川株式會(huì)社、振華物流集團(tuán)、�？松梨谑汀⑷w亞集團(tuán)、中建深圳設(shè)計(jì)公司、藍(lán)天高科、微密電子、順馳房地產(chǎn)、東海燃?xì)狻⒘_姆華科電子、瑞薩四通電子、津酒集團(tuán)、雷勝德奎、吉田注塑（中國(guó)）北海糧油、京都會(huì)計(jì)師事務(wù)所、協(xié)和藥廠、港強(qiáng)集團(tuán)、湯淺蓄電池公司等千余家企業(yè)。
《決戰(zhàn)在基層——生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能》報(bào)名服務(wù)流程
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