（一）研究領(lǐng)導(dǎo)力問題的基點(diǎn)—績(jī)效

（二）霧里看花—“領(lǐng)導(dǎo)力”

（三）領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次

（四）究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略

二、為什么要開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力

（一）何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)”

（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的價(jià)值

三、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)

（一）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的流程導(dǎo)圖

（二）領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的關(guān)鍵因素

四、構(gòu)建個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型

（一）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因—領(lǐng)導(dǎo)力模型

（二）構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則

（三）構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過程

（四）高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具

（五）領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)

五、建立領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)中心技術(shù)

（一）為何要評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力？

（二）領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估工具比較分析

（三）各種具體的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估方法

1、 360度反饋問卷

2、 行為面談

3、 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估問卷

4、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

5、 公文筐測(cè)試

6、 案例分析

7、 管理游戲

六、將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際效益

（一）個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升

1、 領(lǐng)導(dǎo)者類型分析

2、 領(lǐng)導(dǎo)力提升需求

3、 領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃

4、 多元化的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式

（二）領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升

1、 基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)

2、 基于領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)課程體系設(shè)計(jì)

3、 如何制定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃

4、 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果評(píng)估的常見手段

（三）打造領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境

1、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境評(píng)估與診斷

2、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

3、 影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的因素分析

4、 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系設(shè)計(jì)

課程二：后備管理人才體系建設(shè)—挖掘后備人才的價(jià)值金礦

一、 后備人才培養(yǎng)的流程及關(guān)鍵要素

1、 挖掘后備人才

2、 培養(yǎng)后備人才

3、 動(dòng)態(tài)管理后備人才

二、 后備人才培養(yǎng)對(duì)象的來(lái)源

1、 培養(yǎng)后備人才的策略：激勵(lì)機(jī)制與擇優(yōu)機(jī)制

2、 基于激勵(lì)機(jī)制的后備人選產(chǎn)生模式

3、 基于擇優(yōu)機(jī)制的后備人選產(chǎn)生模式

三、 后備人才培養(yǎng)對(duì)象的選拔

1、 性格因素

2、 職業(yè)能力因素

3、 興趣因素

4、 動(dòng)機(jī)因素

5、 經(jīng)歷因素

四、 后備人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

1、 企業(yè)核心素質(zhì)模型

2、 企業(yè)職能素質(zhì)模型

3、 領(lǐng)導(dǎo)力模型

五、 后備人才的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、 基于培養(yǎng)需求診斷的課程設(shè)計(jì)

2、 標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式的課程設(shè)計(jì)

a) 課程目標(biāo)

b) 課程要點(diǎn)

c) 內(nèi)容模塊

d) 案例設(shè)計(jì)

e) 自測(cè)工具開發(fā)

3、 培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

a) 工作樣本設(shè)計(jì)

b) 關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計(jì)

c) 情境模擬設(shè)計(jì)

六、 后備人才的培養(yǎng)方式及過程

1、 人才培養(yǎng)方式的效率比較

2、 個(gè)人學(xué)習(xí)

3、 主管指導(dǎo)

4、 集中培訓(xùn)

5、 工作實(shí)踐

七、 后備人才的培養(yǎng)效果評(píng)估

1、 培養(yǎng)效果評(píng)估的模式

2、 行為改善效果評(píng)估

3、 知識(shí)改善效果評(píng)估

八、 后備人才的素質(zhì)檔案設(shè)計(jì)及應(yīng)用

1、 素質(zhì)檔案的價(jià)值

2、 素質(zhì)檔案的內(nèi)容

3、 素質(zhì)檔案的管理

4、 素質(zhì)檔案的應(yīng)用

實(shí)戰(zhàn)派人才測(cè)評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力顧問、MTS創(chuàng)始人兼首席技術(shù)官、擁有豐富的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)背景，在人才測(cè)評(píng)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)方向擁有十年實(shí)踐與研究經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過眾多中國(guó)知名企業(yè)，利用"評(píng)價(jià)與發(fā)展中心技術(shù)"為多家企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者提供了評(píng)價(jià)與發(fā)展服務(wù)，基于客戶特性對(duì)測(cè)試題目進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，累計(jì)在全國(guó)30多城市完成上萬(wàn)人次的企業(yè)中高層管理者的測(cè)評(píng)活動(dòng),并出版多部有專業(yè)影響力的著作。

本課程可以提供內(nèi)訓(xùn)，查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息