《全國(guó)禮儀師資認(rèn)證培訓(xùn)班》課程詳情
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隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入中華民族全面提升發(fā)展的時(shí)期，我們有著五千年的燦爛文化，自古以來(lái)我們就是禮儀之邦，教育雖已普及，但我們卻忘記了我們文化的根本“禮”，我們不能否認(rèn)國(guó)人的文明素質(zhì)還有待提高，當(dāng)今社會(huì)正以 “國(guó)學(xué)” 和“禮儀”的興起作為時(shí)代文明復(fù)興標(biāo)志，禮儀更是當(dāng)前首要基本素質(zhì)。

無(wú)論是幼兒園的孩子，還是職場(chǎng)人士都離不開禮儀這一項(xiàng)技能！因此禮儀素質(zhì)培訓(xùn)師是目前迫切需要的師資隊(duì)伍，習(xí)近平主席最近指出：“高度重視和切實(shí)加強(qiáng)道德建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育(四德教育)，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，培育知榮辱、講正氣、講奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚”。“四德教育”就是公民綜合素質(zhì)教育。素質(zhì)提高要文化，禮儀是文化，禮是中華傳統(tǒng)文化的核心，禮儀是素質(zhì)與道德教育。

現(xiàn)在講到禮，就簡(jiǎn)單地認(rèn)為是握手、擁抱，講站姿、走姿、蹲姿、微笑、握手角度等等，只做表面文章，這個(gè)“禮”就成了沒(méi)有靈魂的形式主義。沒(méi)有了文化解讀，僵化教條了，失去了禮儀是素質(zhì)教育的意義，發(fā)展下去中華文化的核心不能堅(jiān)守，復(fù)興中華文化流于形式，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)會(huì)形同口號(hào)。

為了解決當(dāng)前禮儀教學(xué)的瓶頸,經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，解決禮儀培訓(xùn)師八大難題！

1.職業(yè)禮儀培訓(xùn)師，您的專業(yè)水準(zhǔn)怎樣體現(xiàn)？
2.如何練就禮儀培訓(xùn)師自己特有的氣場(chǎng)？
3.如何讓自己在教學(xué)過(guò)程中成為文化的傳播者？
4.如何讓自己在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到最佳效果？
5.如何讓自己的課程立見(jiàn)成效？落地實(shí)效？
6.如何開拓教學(xué)方法？如何提升課程質(zhì)量？
7.如何打造出個(gè)人魅力的品牌課程？
8.如何開發(fā)課程？培訓(xùn)模式研發(fā)？

課程大綱【第一天】--王旭老師
1.職業(yè)禮儀培訓(xùn)師教學(xué)理念與開發(fā)；
2.教學(xué)方法及培訓(xùn)模式解析及課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)；
3.禮儀培訓(xùn)師開場(chǎng)、控場(chǎng)技巧；
4.分組交流上課心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

【第二天】---琴石教授
1.禮儀文化傳承與現(xiàn)代禮儀結(jié)合；
2.禮儀文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)；
3.知其然必知其所以然，將禮儀變成內(nèi)心的一份修養(yǎng)；
4.禮儀培訓(xùn)師感悟中華禮儀之美；
5.安排考試及考前準(zhǔn)備。

【第三天】---金霞老師、時(shí)淑妍老師
1.禮儀培訓(xùn)師色彩學(xué)習(xí)；
2.禮儀培訓(xùn)師職業(yè)形象塑造、魅力工作職業(yè)妝；
3.禮儀培訓(xùn)師職業(yè)妝容與著裝搭配；
4.行為禮儀實(shí)操訓(xùn)練（形體室）；
5.文化視頻賞析。

【第四天】---金正昆教授
1.禮儀老師素養(yǎng)；
2.禮儀老師教學(xué)方法；
3.考試前輔導(dǎo)準(zhǔn)備。

《全國(guó)禮儀師資認(rèn)證培訓(xùn)班》培訓(xùn)受眾
各院校素質(zhì)教育老師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)指導(dǎo)師、各行業(yè)培訓(xùn)師等熱愛(ài)禮儀文化，及以禮儀培訓(xùn)為職業(yè)發(fā)展方向人員

《全國(guó)禮儀師資認(rèn)證培訓(xùn)班》所屬分類
綜合管理

《全國(guó)禮儀師資認(rèn)證培訓(xùn)班》所屬專題
面試禮儀培訓(xùn)、社交禮儀培訓(xùn)、

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