《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》課程詳情
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一、課程目標(biāo)管理
1、 課程目標(biāo)的三個(gè)層級(jí)
2、 基于人才梯隊(duì)PASK框架的目標(biāo)細(xì)化
—— 布洛姆教學(xué)目標(biāo)表
3、 基于業(yè)務(wù)需求設(shè)定課程目標(biāo)
第一步：了解業(yè)績(jī)需求目標(biāo)
第二步：明確培訓(xùn)績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)
第三步：確定知識(shí)掌握程度
二、學(xué)習(xí)方式管理
1、 常見學(xué)習(xí)方式
2、 各學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)、與課程目標(biāo)的對(duì)接及注意事項(xiàng)
3、 培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與執(zhí)行
核心工具
（1）課程目標(biāo)的三個(gè)層級(jí)
（2）布洛姆教學(xué)目標(biāo)表
（3）GAPS模型
（4）培訓(xùn)績(jī)效目標(biāo)制定四步驟
《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》培訓(xùn)受眾
培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)，HR，HRD，總經(jīng)理，副總，培訓(xùn)相關(guān)高管，企業(yè)大學(xué)管理人員、人力資源培訓(xùn) 相關(guān)職能人員。
《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》課程目的
使學(xué)習(xí)者：
1、掌握將業(yè)績(jī)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成課程教學(xué)目標(biāo)的工具，提高課程對(duì)業(yè)績(jī)目標(biāo)的支撐度
2、掌握課程教學(xué)目標(biāo)界定和評(píng)估的模型，提高干系人對(duì)培訓(xùn)的滿意度。
3、理解不同學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)、適用范圍和注意事項(xiàng)
《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》所屬分類
人力資源
《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
秦俐
某咨詢集團(tuán)CEO，企管資深培訓(xùn)師 。10年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，8年教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中，注重從學(xué)員出發(fā)、從企業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)、以人本理念為基點(diǎn)，以實(shí)用工具為輔助。
儲(chǔ)瓊琳
某企管高級(jí)培訓(xùn)輔導(dǎo)師、高級(jí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。擅長(zhǎng)開創(chuàng)性工作及項(xiàng)目推行管理工作，積累了豐富的問題分析與解決經(jīng)驗(yàn)，且在實(shí)際工作中多次得到成功驗(yàn)證...
《培訓(xùn)管理者TTM—課程體系建設(shè)》報(bào)名服務(wù)流程
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