《研發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 否依賴(lài)于個(gè)人能力而不是組織能力，業(yè)務(wù)發(fā)展缺乏可持續(xù)性？
 您企業(yè)是否存在響應(yīng)速度慢、交付能力低，導(dǎo)致客戶(hù)滿(mǎn)意度下降？
 您企業(yè)是否成堆的管理類(lèi)規(guī)范，但很少技術(shù)類(lèi)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，重管理輕技術(shù)？
 您企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是否存在無(wú)技術(shù)規(guī)范可循，不熟悉制造工藝，完全憑設(shè)計(jì)師的責(zé)任心和工作經(jīng)驗(yàn)？
 您企業(yè)的技術(shù)是否存在沒(méi)有積累、沒(méi)有沉淀、缺乏傳承，完全取決于技術(shù)人員個(gè)人經(jīng)驗(yàn)？
 您企業(yè)的質(zhì)量是否都是事后處理，缺少事前預(yù)防，即使有預(yù)防，也只是停留在口號(hào)層面？
 您企業(yè)的結(jié)案產(chǎn)品量產(chǎn)時(shí)是否問(wèn)題接二連三，返修不斷、客戶(hù)交期無(wú)法滿(mǎn)足，導(dǎo)致客戶(hù)滿(mǎn)意度下降？
缺少系統(tǒng)性的方法與全景式的案例分享，沒(méi)有標(biāo)桿，只靠摸索，無(wú)從參照與借鑒。
所有這些，是誰(shuí)的責(zé)任？您又如何解決？

【課程特色】: 實(shí)戰(zhàn) 實(shí)用 有效
★講師專(zhuān)業(yè)――標(biāo)準(zhǔn)化管理領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，國(guó)內(nèi)知名企業(yè)擔(dān)任研發(fā)中高層領(lǐng)導(dǎo)；擁有豐富的標(biāo)準(zhǔn)化管理與可靠性管
理經(jīng)驗(yàn)。
★注重實(shí)效――通過(guò)經(jīng)典案例的討論和分析貼近企業(yè)的實(shí)際，便于學(xué)以至用。 講師長(zhǎng)期從事標(biāo)準(zhǔn)化管理工作，具有豐
富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，密切結(jié)合實(shí)際。使學(xué)員既把握全局又能從微觀入手進(jìn)行實(shí)操。
★開(kāi)拓思路――深入的企業(yè)剖析和針對(duì)性的問(wèn)題解決思路貫穿整個(gè)培訓(xùn)，充分與學(xué)員互動(dòng)，注重為學(xué)員實(shí)際開(kāi)展工作
作出指導(dǎo)。

【培訓(xùn)收益】
 技術(shù)沉淀——通過(guò)培訓(xùn)課程掌握標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的思路和方法，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的標(biāo)準(zhǔn)文件，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)沉
淀和傳承。
 質(zhì)量保證——掌握企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的方法及工具，以提升標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行的效率和效果，保證產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定
 提升效率——學(xué)習(xí)管理理念、語(yǔ)言和認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)方法，減少相互理解上的差異，提高執(zhí)行力及效率
 人才培養(yǎng)——企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，建立專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍，提升管理者職業(yè)化管理技能，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展

【授課對(duì)象】
 企業(yè)中高管，研發(fā)高管
 標(biāo)準(zhǔn)化帶頭人及標(biāo)準(zhǔn)化工程師
 研發(fā)骨干

【課程大綱】
引言
第一章、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化——有效保障及提升產(chǎn)品質(zhì)量
 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系解析
 設(shè)計(jì)也可以標(biāo)準(zhǔn)化？
 百花齊放也要有土壤——什么是設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化
 為什么要做設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化？
 標(biāo)準(zhǔn)化與技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系
 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化導(dǎo)入的時(shí)機(jī)
第二章、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的原理及組織實(shí)現(xiàn)
 無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)不稱(chēng)質(zhì)量
 我的經(jīng)驗(yàn)都被別人學(xué)走了，那我咋辦？
 眾人拾柴火焰高，群眾的智慧是無(wú)窮的
 組織與個(gè)人共同成長(zhǎng)
第三章、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施
 樹(shù)立設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)
 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化不是設(shè)計(jì)部門(mén)單一部門(mén)的事情
 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化不是一錘定音
 專(zhuān)業(yè)上與設(shè)計(jì)人員沒(méi)法比，那標(biāo)準(zhǔn)化工程師做些什么？
第四章、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化案例分享
 設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目規(guī)劃
 設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)
 設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目實(shí)施
 設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目審查
 設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目評(píng)估匯報(bào)
 功能模塊標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目
 設(shè)計(jì)工具平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目
 設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的執(zhí)行保障


《研發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展》課程目的
 技術(shù)沉淀——通過(guò)培訓(xùn)課程掌握標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的思路和方法，將技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的標(biāo)準(zhǔn)文件，實(shí)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)沉
淀和傳承。
 質(zhì)量保證——掌握企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的方法及工具，以提升標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行的效率和效果，保證產(chǎn)品質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定
 提升效率——學(xué)習(xí)管理理念、語(yǔ)言和認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)方法，減少相互理解上的差異，提高執(zhí)行力及效率
 人才培養(yǎng)——企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，建立專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)伍，提升管理者職業(yè)化管理技能，推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展


《研發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理

《研發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展》所屬專(zhuān)題
研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)、

《研發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《研發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力——設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展》報(bào)名服務(wù)流程

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