《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》課程詳情
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培訓(xùn)方式：
講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+角色模擬+練習(xí)
課程大綱：
模塊一：當(dāng)代事故的特點(diǎn)與警示
–事故案例1：“6.3”吉林寶源豐大火
–事故案例2：“7.16”大連中石油爆炸（視頻分享）
–事故案例3：“11.22”青島輸油管道爆炸事故（視頻分享）
–事故案例4：昆山中榮金屬制品有限公司8.2粉塵爆炸事故
–討論總結(jié)：傳統(tǒng)事故的特點(diǎn)與警示
Ÿ傳統(tǒng)安全管理的表現(xiàn)
Ÿ傳統(tǒng)的事后型的安全管理模式
Ÿ人沒(méi)了，發(fā)展還有什么意義？
–事故案例5：馬修的失誤與空客水上降落 － 人因失誤
–事故案例6：煤礦潰水與臺(tái)風(fēng)撤離 － 未雨綢繆
–事故案例7：客機(jī)硬著陸 － 人的優(yōu)勢(shì)（視頻分享）
–討論總結(jié)：當(dāng)代事故的特點(diǎn)與啟示
–討論問(wèn)題思考：
Ÿ當(dāng)代事故特點(diǎn)對(duì)企業(yè)安全管理的啟示
Ÿ如何變被動(dòng)為主動(dòng)，變事后處理為超前防范？
Ÿ如何讓管理走在事故的前面，消除事故的發(fā)生？
Ÿ安全長(zhǎng)效機(jī)制能不能建？如何建設(shè)？
模塊二：樹(shù)立本質(zhì)安全理念與意識(shí)：一切事故皆可預(yù)防（我要安全）
–視頻警示：事故與原因的關(guān)系
–企業(yè)事故多發(fā)的原因分析
Ÿ不安全行為（三違行為）
Ÿ不安全意識(shí)（麻痹大意）
–討論：安全對(duì)于我們意味著什么？
–樹(shù)立本質(zhì)安全意識(shí)：安全為了誰(shuí)
Ÿ本質(zhì)安全意識(shí)的重要性
Ÿ應(yīng)具有哪些本質(zhì)安全意識(shí)
–視頻討論：事故是如何發(fā)生的？
–討論：事故能不能不發(fā)生
–事故的致因理論
Ÿ因果連鎖理論
Ÿ人與機(jī)的軌跡交叉理論
Ÿ能量意外釋放理論
–討論：你真把“安全”當(dāng)“第一”了嗎？
–“荷花塘現(xiàn)象”告訴我們的…
–值得借鑒的先進(jìn)管理理念
–樹(shù)立本質(zhì)安全理念：一切事故皆可預(yù)防
模塊三：強(qiáng)化全員安全發(fā)展觀(guān)念基于責(zé)任與意識(shí)
–他山之石：杜邦“安全成就”的由來(lái)與安全發(fā)展觀(guān)念
Ÿ安全典范源于安全代價(jià)
Ÿ安全管理在杜邦的位置
Ÿ杜邦安全過(guò)來(lái)天條
Ÿ杜邦十大安全原則
Ÿ杜邦的安全業(yè)績(jī)及安全文化
Ÿ安全知識(shí)比安全工具、安全意識(shí)比安全知識(shí)更重要
Ÿ安全意識(shí)源于安全文化
–新《安全生產(chǎn)法》關(guān)于企業(yè)的責(zé)任要求
–國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于安全的講話(huà)與要求
Ÿ習(xí)近平總書(shū)記的強(qiáng)調(diào)講話(huà)
Ÿ李克強(qiáng)總理的強(qiáng)調(diào)講話(huà)
–第一條要求
Ÿ企業(yè)社會(huì)責(zé)任
Ÿ“以人為本”的安全發(fā)展觀(guān)念
–第七十五條要求
– 企業(yè)安全生產(chǎn)戰(zhàn)略方針
Ÿ“安全第一”的法律解釋
Ÿ如何落實(shí)“安全第一”
Ÿ“預(yù)防為主”的法律解釋
Ÿ“綜合治理”的法律解釋
–第五條要求 主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)安全
Ÿ主要負(fù)責(zé)涵蓋的范圍
–第十八條要求：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人的職責(zé)
–第二十二條要求：安全管理機(jī)構(gòu)及安全管理人員責(zé)任
–第十九條：安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)
Ÿ企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任體系五落實(shí)五到位規(guī)定
–第十四條：國(guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度
–各級(jí)管理人員未履行職責(zé)的法律責(zé)任與違法成本
Ÿ民事責(zé)任
Ÿ行政責(zé)任
Ÿ刑事責(zé)任
模塊四：建立“百年老企”的基礎(chǔ)：要堅(jiān)守紅線(xiàn)意識(shí)
–安全法律中的“紅線(xiàn)”是如何提出的？
–什么是“紅線(xiàn)意識(shí)”
–討論：您對(duì)“紅線(xiàn)”理解？
–如何理解“紅線(xiàn)”
Ÿ廣義含義
Ÿ狹義含義
–案例：杜邦公司的安全“紅線(xiàn)”
–案例：中海油高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)安全“紅線(xiàn)”
–怎么樣樹(shù)立安全生產(chǎn)“紅線(xiàn)意識(shí)”
–從安全生產(chǎn)法等國(guó)家法律尋找安全生產(chǎn)的“紅線(xiàn)”
–識(shí)別國(guó)家法律法規(guī)及行業(yè)規(guī)定中的安全“紅線(xiàn)”
Ÿ如何識(shí)別法律法規(guī)與及依從性評(píng)價(jià)
Ÿ確立不可逾越的安全“紅線(xiàn)”
模塊五：建設(shè)全媒體立體化安全宣傳平臺(tái)，打造安全微文化
–企業(yè)安全文化建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
–傳統(tǒng)的安全文化建設(shè)弊端
–“微”時(shí)代與“微”文化及其巨大力量
Ÿ“微”的定義與概念
Ÿ“微”時(shí)代的特征
Ÿ“微”文化的表現(xiàn)與力量
Ÿ狹義 “微”平臺(tái)
Ÿ廣義 “微”平臺(tái)
–安全文化與安全“微”文化的關(guān)系
–安全“微”文化的特征
–為什么要做安全“微”文化
–在安全文化指引下布局安全“微”文化建設(shè)
–安全“微”文化的表現(xiàn)
–發(fā)動(dòng)“微”討論，提煉安全管理“微”理念
Ÿ發(fā)自員工內(nèi)心的安全理念才是真正的安全管理理念
Ÿ科學(xué)引導(dǎo)和組織員工微話(huà)題討論
Ÿ提煉員工對(duì)安全理念的精彩詮釋
–強(qiáng)調(diào)“微”關(guān)懷、時(shí)刻“微”提醒
Ÿ以人為本的安全“微”文化建設(shè)
Ÿ喚醒員工家庭責(zé)任，用親情感化員工
–引入“微”概念，劃分“微”屬地管理
Ÿ安全責(zé)任承諾書(shū)
Ÿ安全屬地管理
–選擇“微”陣地，深入“微”宣傳
Ÿ安全“微”文化的宣傳理念：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
Ÿ安全“微”文化宣傳的陣地
Ÿ安全“微”文化宣傳的方式
–實(shí)施“微”教育，提升“微”能力
Ÿ安全培訓(xùn)教育圖片化
Ÿ安全培訓(xùn)教育細(xì)微化
Ÿ安全培訓(xùn)教育片段化
–發(fā)現(xiàn)“微”風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)安全知識(shí)“微”普及
Ÿ現(xiàn)場(chǎng)隱患圖片討論
Ÿ行為安全觀(guān)察討論
–打造“微”圈子，加強(qiáng)“微”協(xié)作
Ÿ團(tuán)隊(duì)合作與安全文化
Ÿ打造和諧日常工作團(tuán)隊(duì)
–開(kāi)展“微”激勵(lì)，鼓勵(lì)“微”進(jìn)步
Ÿ行為激勵(lì)的幾個(gè)原理
Ÿ案例分析：買(mǎi)彩票與平民文化
Ÿ安全“微”文化建設(shè)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)
模塊六：策劃一次不一樣的安全生產(chǎn)月活動(dòng)，促進(jìn)全員參與
課程總結(jié)
《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》培訓(xùn)受眾
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、安全/生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任、安全主管、部門(mén)安全管理人員等中高級(jí)以上管理人員。
《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》課程目的
觀(guān)念引領(lǐng)行動(dòng)，思想上的隱患是最大的隱患。強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，是現(xiàn)實(shí)的呼喚、時(shí)代的要求、民眾的期盼。強(qiáng)化觀(guān)念——使以人為本、生命至上成為全社會(huì)的價(jià)值追求，使明是非、懂利害、辨得失、知榮辱成為每個(gè)人的自覺(jué)選擇。
素質(zhì)決定安危，對(duì)安全的冷漠與無(wú)知，是諸多事故的根源。提升全民安全素質(zhì)，是確保安全發(fā)展的治本之策。提升素質(zhì)——不只停留在“我要安全”的層面上，更要做到“我懂安全、我會(huì)安全、我能安全”，切實(shí)做到“三不傷害”。
《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》所屬分類(lèi)
生產(chǎn)管理
《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》所屬專(zhuān)題
杜邦安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)、
醫(yī)療質(zhì)量管理培訓(xùn)、
《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李老師
講師介紹：李老師
Ÿ實(shí)戰(zhàn)型、咨詢(xún)式安全培訓(xùn)師
Ÿ安全技術(shù)及工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生
Ÿ質(zhì)量環(huán)境健康安全責(zé)任（QEHSS）審核員
Ÿ中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)研究院安全培訓(xùn)師
Ÿ全國(guó)安康杯江蘇辦公室專(zhuān)職安全培訓(xùn)師
ŸEHS公益培訓(xùn)師聯(lián)盟講師
Ÿ國(guó)家注冊(cè)安全工程師
Ÿ國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師
Ÿ高級(jí)企業(yè)安全培訓(xùn)師
Ÿ高級(jí)安全管理咨詢(xún)師
咨詢(xún)式安全培訓(xùn)師，專(zhuān)注安全15年，畢業(yè)于西安科技大學(xué)，國(guó)家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、一級(jí)學(xué)科安全技術(shù)及工程專(zhuān)業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，師承中國(guó)工程院院士。
擁有近8年的跨國(guó)集團(tuán)公司EHS管理體系建設(shè)維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)EHS管理經(jīng)驗(yàn)和安全培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。先后服務(wù)于富士康科技集團(tuán)和中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司等國(guó)內(nèi)一流安全管理咨詢(xún)公司，對(duì)中海油、BP石油、殼牌和杜邦的先進(jìn)安全管理理念與文化有較深的理解與認(rèn)識(shí)，并致力于與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合，構(gòu)建具有中國(guó)特色的企業(yè)安全文化。
擁有近5年電力、石油化工、建筑、制造、危險(xiǎn)化學(xué)品等行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，先后為上百余家外資、合資、中資及私營(yíng)企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢(xún)服務(wù)。
安全書(shū)籍編寫(xiě)：
主導(dǎo)調(diào)研與編寫(xiě)針對(duì)21個(gè)行業(yè)員工的“輕松學(xué)安全”系列叢書(shū)，涉及電子及通訊設(shè)備制造、設(shè)備及器材制造、危險(xiǎn)化學(xué)品使用、電鍍、塑膠制造、玩具制造、印刷、紙制品制造、家具制造、金屬制品制造、紡織服裝制造、皮革與制鞋、玻璃陶瓷制造、建筑施工、物流倉(cāng)儲(chǔ)、道路運(yùn)輸、機(jī)場(chǎng)車(chē)站碼頭行、市容環(huán)衛(wèi)行業(yè)、商貿(mào)行業(yè)、餐飲住宿娛樂(lè)和“三小”場(chǎng)所等行業(yè)，并為深圳市和鹽田區(qū)編寫(xiě)旨在提升員工安全意識(shí)的圖書(shū)。
員工“輕松學(xué)安全”系列叢書(shū)展示 深圳市提升員工安全意識(shí)圖書(shū)展示
主要職業(yè)經(jīng)歷：
1)2013/4—至今 咨詢(xún)式安全培訓(xùn)師，自由職業(yè)者，專(zhuān)注安全培訓(xùn)與咨詢(xún)。
2)2009/9—2013/3 就職于中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司，先后擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)，全面統(tǒng)籌安全培訓(xùn)和咨詢(xún)業(yè)務(wù)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理。主導(dǎo)和參與了眾多安全培訓(xùn)和咨詢(xún)項(xiàng)目，接觸了包括民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、中外合資企業(yè)和外資企業(yè)的不同類(lèi)企業(yè)安全管理文化，也從中汲取了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全管理理念和方法。
3)2007/2--2009/9 就職于富士康科技集團(tuán)，先后任EHS體系工程師及專(zhuān)案團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)ISO9001質(zhì)量管理體系、OHSAS18001 職業(yè)健康安全管理體系、Security安保管理體系、ISO14001 環(huán)境管理體系、SA8000社會(huì)責(zé)任管理體系的建設(shè)和維護(hù)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)HSE管理、“5S”管理、目視管理及員工EHS培訓(xùn)。在這家全球最大的電子專(zhuān)業(yè)制造商企業(yè)全面掌握EHS體系建設(shè)和現(xiàn)場(chǎng)管理，為后續(xù)的咨詢(xún)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究領(lǐng)域：
通過(guò)對(duì)多年的EHS體系建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)管理和咨詢(xún)培訓(xùn)經(jīng)歷的總結(jié)歸納，李駿勇逐步形成一套獨(dú)具特色的安全培訓(xùn)方法，提出基于全過(guò)程安全管理咨詢(xún)的培訓(xùn)模式——咨詢(xún)式安全培訓(xùn)。目前安全培訓(xùn)和咨詢(xún)主要專(zhuān)注于：
1)現(xiàn)代企業(yè)安全管理
2)安全管理理念與方法
3)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理及EHS管理審計(jì)
4)EHS管理體系、EMS能源管理體系及6S管理體系的開(kāi)發(fā)、實(shí)施及改進(jìn)
5)事故調(diào)查與根源分析
6)應(yīng)急與危機(jī)管理
7)行為安全管理
8)防御性駕駛與道路安全
9)現(xiàn)場(chǎng)安全管理及作業(yè)安全控制
10)員工心理安全與控制
課程特色：
1)倡導(dǎo)以“參與者為中心”的課程設(shè)計(jì)要求，即在培訓(xùn)的調(diào)研、課件開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)后服務(wù)過(guò)程中，始終以“參與者”為中心，力求培訓(xùn)內(nèi)容和授課方式符合參與者的安全管理職責(zé)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力高低等要求。
2)倡導(dǎo) “啟發(fā)式”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教授式培訓(xùn)，而融合教練技術(shù)、體驗(yàn)式教學(xué)、角色扮演等培訓(xùn)手段，讓參與者通過(guò)自我反思，領(lǐng)會(huì)課程主題，掌握、安全管理理念、工具與方法，達(dá)到“學(xué)中樂(lè) 樂(lè)中做 做中悟”。
3)倡導(dǎo)“輕松學(xué)安全”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過(guò)程中充分利用安全游戲、視頻、電影、案例、圖片等媒介，營(yíng)造生動(dòng)幽默的課堂氣氛，寓教于樂(lè)，讓參與者在輕松、愉快的環(huán)境下，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。
4)倡導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”的培訓(xùn)宗旨，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)員將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為工作方法在實(shí)際中應(yīng)用。
培訓(xùn)形式與授課風(fēng)格：
1.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+視頻教學(xué)引導(dǎo)+角色模擬+互動(dòng)升華
2.輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，并給予實(shí)用的方法。
《強(qiáng)化安全發(fā)展觀(guān)念，提升全民安全素質(zhì)》報(bào)名服務(wù)流程
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