《FFT — 共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)與引導(dǎo)技巧》課程詳情
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課程特色
1、場(chǎng)景化:基于4個(gè)企業(yè)常用的引導(dǎo)場(chǎng)景:項(xiàng)目復(fù)盤、問題解決、共創(chuàng)方案、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
2、工具化: ─4張?jiān)O(shè)計(jì)畫布:快速設(shè)計(jì)4種不同場(chǎng)景引導(dǎo)流程
─20個(gè)常用引導(dǎo)技術(shù)卡片:快速選取達(dá)成引導(dǎo)目的引導(dǎo)方法
─1分活動(dòng)引導(dǎo)指令PPT:只要剪貼插入即可完成會(huì)議引導(dǎo)流程PPT
3、OJT培訓(xùn)(手把手教): 通過做給學(xué)員看,說給學(xué)員聽,讓學(xué)員實(shí)際操作,幫助學(xué)員充分掌握引導(dǎo)的流程、方法與工具,并運(yùn)用于實(shí)際工作中。
一、什么是引導(dǎo)
1、引導(dǎo)的起源
2、引導(dǎo)與教學(xué)的差別
3、引導(dǎo)在學(xué)習(xí)中的用途
4、引導(dǎo)適用的場(chǎng)景
5、引導(dǎo)者的角色與任務(wù)
通過實(shí)際體驗(yàn)引導(dǎo)流程和工具感受引導(dǎo)帶來的作用
二、引導(dǎo)的流程
1、引導(dǎo)基本過程:場(chǎng)域營造-聚焦問題-多元想法-決議與行動(dòng)
2、四個(gè)常用引導(dǎo)場(chǎng)景的流程:項(xiàng)目復(fù)盤-問題解決-共創(chuàng)方案-培訓(xùn)學(xué)習(xí)
3、引導(dǎo)流程設(shè)計(jì)原則與要點(diǎn)
多個(gè)范例展示不同場(chǎng)景會(huì)議,快速掌握流程設(shè)計(jì)原則,基于原則舉一反三設(shè)計(jì)個(gè)人常用場(chǎng)景流程
提供四種常用引導(dǎo)場(chǎng)景畫布供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)以及未來企業(yè)引導(dǎo)規(guī)劃過程參考使用
三、引導(dǎo)技術(shù)與工具:引發(fā)過程的工具與方法
1、引導(dǎo)各階段使用的工具
(1)場(chǎng)域創(chuàng)造的工具:空間塑造、入場(chǎng)調(diào)查…
(2)聚焦議題的工具:力場(chǎng)分析、成功故事…
(3)多元想法的工具:世界咖啡、頭腦書寫、藝?yán)冉?br />(4)決議共識(shí)的工具:同類歸納法、維度評(píng)估法、投票法、舉手法
(5)行動(dòng)計(jì)劃的工具:結(jié)構(gòu)性計(jì)劃、紅綠燈、愿景之旅、障礙排除法
(6)會(huì)議結(jié)束:向前一步、談話棒
(7)引導(dǎo)工具選用的考量要素與原則
提供20+引導(dǎo)工具的操作說明手冊(cè),現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工具運(yùn)用實(shí)操練習(xí),供后續(xù)于企業(yè)引導(dǎo)規(guī)劃中參考使用
四、引導(dǎo)與控場(chǎng)技巧
(1)引導(dǎo)過程三步法:給予指令-過程指導(dǎo)-總結(jié)收斂
(2)提高參與意愿的方法
(3)引導(dǎo)過程常見問題與因應(yīng)
現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)演練與反饋
《FFT — 共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)與引導(dǎo)技巧》培訓(xùn)受眾
內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實(shí)施管理者;業(yè)務(wù)/技術(shù)專家;部門負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目經(jīng)理等中層管理者。
《FFT — 共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)與引導(dǎo)技巧》課程目的
企業(yè)收益:
1、快速培養(yǎng)一批有能力進(jìn)行高效復(fù)盤總結(jié)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)師;
2、形成會(huì)議過程的框架流程與進(jìn)行方式,提升會(huì)議準(zhǔn)備與進(jìn)行效率。
崗位收益:
1、掌握簡(jiǎn)單好用的會(huì)議引導(dǎo)流程和工具,提高會(huì)議效率,推動(dòng)工作進(jìn)展;
2、掌握引導(dǎo)流程設(shè)計(jì)原則,并舉一反三設(shè)計(jì)個(gè)人常用場(chǎng)景流程;
3、提供20+引導(dǎo)工具的操作說明手冊(cè),現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行工具運(yùn)用實(shí)操練習(xí);
4、實(shí)戰(zhàn)演練引導(dǎo)與控場(chǎng)技巧:給予指令-過程指導(dǎo)-總結(jié)收斂。
《FFT — 共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)與引導(dǎo)技巧》所屬分類
人力資源
《FFT — 共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)與引導(dǎo)技巧》所屬專題
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《FFT — 共創(chuàng)學(xué)習(xí)的促動(dòng)與引導(dǎo)技巧》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
蕭美嬡
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
15年培訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)。專注內(nèi)部學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)與開發(fā),擅長(zhǎng)課程設(shè)計(jì)、微課設(shè)計(jì)、活化教學(xué)等領(lǐng)域的培訓(xùn)與咨詢。在引導(dǎo)技術(shù)促進(jìn)組織經(jīng)驗(yàn)分享與沉淀方面有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
不斷研究國際前沿學(xué)習(xí)技術(shù),如基于組織經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)(Learning Transfer)、活化教學(xué)加速學(xué)習(xí)等,具有豐富扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
授課風(fēng)格
采用“講師引導(dǎo),學(xué)員共創(chuàng)”的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),豐富多樣的教學(xué)方法、工具、技術(shù),幫助學(xué)員能夠“學(xué)得快,記得深,會(huì)運(yùn)用”,并提供方便實(shí)用的表單及工具,幫助學(xué)員在課后能落地使用。
主講課程
AL加速式學(xué)習(xí)法、啟動(dòng)學(xué)習(xí)四定八步課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、基于經(jīng)驗(yàn)萃取課程(案例)設(shè)計(jì)、與學(xué)員大腦共舞—?jiǎng)?chuàng)意互動(dòng)教學(xué)法、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)等。
服務(wù)客戶
臺(tái)積電、寶山鋼鐵、平安集團(tuán)、路虎、上汽大眾、捷豹、奇瑞、京東大學(xué)、攜程大學(xué)、廈門航空、上海電力、友達(dá)集團(tuán)、新華聯(lián)集團(tuán)、華爾街美語……