《怎樣搞創(chuàng)新――策略、方法與人》課程詳情
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課程簡介
近年來，伴隨著廣大企業(yè)對于創(chuàng)新能力的重視，關(guān)于創(chuàng)新能力的各種課程也大量涌現(xiàn)。但令人遺憾的是，這些課程要么是關(guān)注于“創(chuàng)新思維”等底層性技術(shù)層面，要么則過于宏觀地談些空泛的原則和概念，既缺少實實在在的具體內(nèi)容，又缺乏對創(chuàng)新活動整體圖像的清晰展現(xiàn)。
為改變這種現(xiàn)狀，我們決定開發(fā)一門關(guān)于創(chuàng)新問題的“實用的中等層面”的課程，全面展示創(chuàng)新活動的形態(tài)、深入揭示創(chuàng)新活動內(nèi)在規(guī)律與規(guī)則，使學(xué)員獲得對創(chuàng)新活動的“真實感受”，“創(chuàng)新”這個對很多企業(yè)人來說還很“虛無飄渺”的字眼實實在在地“落到地上”來，從而能制訂出符合于企業(yè)的現(xiàn)實能力基礎(chǔ)，有效結(jié)合于企業(yè)現(xiàn)實創(chuàng)新實踐的管理過程，使構(gòu)建創(chuàng)新型企業(yè)的工作找到堅實的著力點，將工作落到實處。
適用對象：市場策略有關(guān)人員，開發(fā)管理人員，企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略制訂人員
Part 1 創(chuàng)新的規(guī)律與誤區(qū)
? 當(dāng)代商業(yè)環(huán)境中的創(chuàng)新
? 競爭、利潤空間與創(chuàng)新活動
? 以創(chuàng)新為支撐的經(jīng)營局面
? 不同等級與類型的創(chuàng)新
? 觀感創(chuàng)意類
? 功能創(chuàng)意類
? 核心技術(shù)性原創(chuàng)類
? 創(chuàng)新活動的基本性質(zhì)與規(guī)律
? 創(chuàng)新活動的基本性質(zhì)
? 不同類型的創(chuàng)新活動的基本周期?
? 兩大不同思路的基本創(chuàng)新模式
? “熊比特”模式與“輕型方法體系”
? “奧地利”模式與“重型方法體系”
? 專題：對創(chuàng)新活動的幾種典型錯誤理解
? “工業(yè)思維”誤區(qū)
? “績效”誤區(qū)
? “資源與周期”誤區(qū)
? 對人的認(rèn)識的誤區(qū)
Part 2 創(chuàng)新型組織的策略*
? 對一個行業(yè)追蹤研究的啟示
? “行業(yè)巨頭”是如何敗給“新生代”的
? 留給我們的啟示：強大的對手并非不可戰(zhàn)勝
? “闖入者”與“瓦解型”策略
? 新進入者的處境與基本姿態(tài)選擇
? 進攻戰(zhàn)與“瓦解型打法”
? 什么樣的對手可以被“瓦解”
? 成功的條件
? 瓦解型打法的局限性?
? “統(tǒng)治集團”與“加強型”策略
? 行業(yè)的“巨無霸”們會選擇什么樣的基本姿態(tài)
? “防御戰(zhàn)”與“加強型打法”
? 最后會走到哪一步？
? “瓦解型策略”的發(fā)展
? “加強型策略”：末日到了嗎？
? 中國企業(yè)：后發(fā)者的新希望
? 專題：對仿冒活動的應(yīng)對
? “香蕉式打法”
? 會不會被“反吃”？
Part 3 創(chuàng)新機制與環(huán)境保障
? 核心力
? “核心競爭力”到底是什么樣的？
? 什么是know-how?
? 對于核心力的普遍錯誤理解
? 核心力是怎樣形成的
? 創(chuàng)新環(huán)境的基本要求
? 創(chuàng)新活動中的人
? 創(chuàng)意：多？快？還是好？
? “好創(chuàng)意”是怎么搞出來的
? “好創(chuàng)意”是怎樣被扼殺的
? 什么樣的環(huán)境不利于“好創(chuàng)意”的產(chǎn)生
? 什么樣的環(huán)境有利于“好創(chuàng)意”的產(chǎn)生 ?
結(jié)論：創(chuàng)新環(huán)境的基本要求
? 創(chuàng)新機制
? 基本創(chuàng)新機制
? 創(chuàng)新機制設(shè)計的誤區(qū)
? 關(guān)于考核問題的探討
? 專題：實際使用的創(chuàng)新機制
? 幾種典型的創(chuàng)新機制
? “綠屋機制”
? “3P模式”
Part 4 創(chuàng)新活動的管理與領(lǐng)導(dǎo)
? 開發(fā)活動的管理
? 項目選擇
? SWOT方法
? 幾種不同的產(chǎn)品開發(fā)流程
? 不同于“工業(yè)模式”的管理方法
? 開發(fā)成功率的問題
? 同時進行的開發(fā)數(shù)量
? 優(yōu)先級管理
? 資源配置
? 里程碑與控制門
? 構(gòu)建創(chuàng)新型團隊
? 自我管理型的創(chuàng)新團隊
? 創(chuàng)新型團隊的構(gòu)建
? 氛圍的形成過程
? 方法體系的構(gòu)建、發(fā)展與成熟過程?
? 領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新過程
? 現(xiàn)代商業(yè)開發(fā)中的真實情境：高度的變化性
? 當(dāng)代管理人員的“三大轉(zhuǎn)變”
? 變化管理模型
? 管理沖突與壓力
? 專題：推動工作與打開局面
? 我們的時代，我們的環(huán)境
? 善于“突破局面”的人
? 面對授權(quán)不足的情況
? 突破困局
Part 5 構(gòu)建核心能力
? 能力建設(shè)
? 能力建設(shè)
? 組織創(chuàng)新能力建設(shè)
? 能力建設(shè)成熟度模型
? 知識管理
? 如何看待流程與人的作用
? 核心能力建設(shè)
? 核心能力建設(shè) vs. 能力建設(shè)
? 朦朧與摸索期：特點、周期與方法
? 初步形成期：要害、方法及主要問題
? 快速成長期：特征及隱患
? “重要的東西都在一些人的腦子里”的問題
《怎樣搞創(chuàng)新――策略、方法與人》培訓(xùn)受眾
市場策略有關(guān)人員，開發(fā)管理人員，企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略制訂人員
《怎樣搞創(chuàng)新――策略、方法與人》課程目的
全面展示創(chuàng)新活動的形態(tài)、深入揭示創(chuàng)新活動內(nèi)在規(guī)律與規(guī)則，使學(xué)員獲得對創(chuàng)新活動的“真實感受”，“創(chuàng)新”這個對很多企業(yè)人來說還很“虛無飄渺”的字眼實實在在地“落到地上”來，從而能制訂出符合于企業(yè)的現(xiàn)實能力基礎(chǔ)，有效結(jié)合于企業(yè)現(xiàn)實創(chuàng)新實踐的管理過程，使構(gòu)建創(chuàng)新型企業(yè)的工作找到堅實的著力點，將工作落到實處。
《怎樣搞創(chuàng)新――策略、方法與人》所屬分類
特色課程
《怎樣搞創(chuàng)新――策略、方法與人》授課培訓(xùn)師簡介
王旭
1965年生人，“應(yīng)用導(dǎo)向型培訓(xùn)理念”的提出者，管理咨詢師、培訓(xùn)師，《境界的跨越》系列應(yīng)用導(dǎo)向型管理教程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)人和知識產(chǎn)權(quán)擁有者。
早年工作于中國航天工業(yè)總公司某研究機構(gòu)，后在多家外企公司中擔(dān)任項目經(jīng)理等職，領(lǐng)導(dǎo)過產(chǎn)品研發(fā)、市場營銷等多種類型的項目。2002始進入管理咨詢與培訓(xùn)領(lǐng)域，為以珠三角為主體的跨國公司、港臺企業(yè)、國有轉(zhuǎn)制企業(yè)和大中型民營企業(yè)提供管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。
其培訓(xùn)課程以案例力度大、演講感染力強、思想沖擊力強、境界高、內(nèi)容含金量大而著稱，多年來在珠三角業(yè)內(nèi)受到廣泛贊譽和尊敬，其主攻領(lǐng)域項目管理方面的課程，更是多年來業(yè)界公認(rèn)的頂級水準(zhǔn)，也是很多同行的參照效法的對象。
受軍工科研體系傳統(tǒng)作風(fēng)的熏陶和影響，王旭先生對管理問題的研究素以強調(diào)“深入一線調(diào)查研究”為著稱，強調(diào)“來自實踐，用于實踐，經(jīng)受實踐檢驗”。而與眾不同的是，他通常是將對具體應(yīng)用問題的研究放在某種理念和理解的之下。正是由于其理念與理解水平的不同，使其研究的境界和水準(zhǔn)非同凡響，也使其培訓(xùn)課程具有鮮明的獨特性和不可復(fù)制性。
繼應(yīng)用導(dǎo)向主張的提出和完成《境界的跨越》應(yīng)用導(dǎo)向管理系列教程之后，王旭先生又開發(fā)了面向廣大中小企業(yè)，幫助企業(yè)中層完成管理能力的內(nèi)質(zhì)性轉(zhuǎn)變的特種咨詢服務(wù)《企業(yè)教練新模式》，并在實踐中獲得客戶的高度認(rèn)可。
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