《《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決》課程詳情
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課程特色
1) 產(chǎn)出超過10個能立即在工作使用的創(chuàng)新想法
2) 如果愿意持續(xù)投入，能產(chǎn)出4-5個可行的行動計劃；如果行業(yè)能測量，當堂可測量其商業(yè)價值
你是否碰到過下列情形
1、行業(yè)競爭不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動力
2、領導層多番鼓勵創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動力
3、所有人都知道需要創(chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開始、不知道有什么科學的方法開展創(chuàng)新
4、有少數(shù)幾個人很創(chuàng)新，但不能只依靠他們吧！其他員工也需要學習創(chuàng)新、開始創(chuàng)新
5、遇到了以前沒遇到過的新問題新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)經(jīng)驗方法不能完美解決。有什么新方法新思路？
課程設計
1、創(chuàng)新方法論源于美國和以色列經(jīng)過實踐、證實有效的頂尖方法論：
設計思維Design Thinking：源于美國硅谷，最早由全球最大的商業(yè)創(chuàng)新咨詢機構IDEO提出，是一套系統(tǒng)的進行創(chuàng)新探索的方法論。
以色列系統(tǒng)性創(chuàng)新思維SIT：以色列國寶級創(chuàng)新方法論，源自Triz、是從大量發(fā)明的專利中總結出來的規(guī)律創(chuàng)新思考方法。
2、創(chuàng)新需求和痛點貼合本土實際：
本課程在國際經(jīng)典方法論的基礎上，結合中國企業(yè)的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新痛點，并強調(diào)創(chuàng)新結果的落地和執(zhí)行
3、案例緊跟時政：
案例取材于當下熱點話題、世界知名公司等，幫助學員了解全球最新創(chuàng)新動態(tài)、開闊眼界、激發(fā)靈感
課程收益
幫助學員掌握創(chuàng)新工具和方法，并掌握在組織內(nèi)將創(chuàng)新落地的步驟和流程。
組織收益：
【實現(xiàn)內(nèi)循環(huán)創(chuàng)新】學員能利用公司內(nèi)部資源發(fā)現(xiàn)和解決問題，高效利用資源、不增加額外成本
【獲得結果】培訓當場能獲得創(chuàng)新結果；若愿意繼續(xù)投入，可在培訓后繼續(xù)深化創(chuàng)新想法、落地執(zhí)行
學員收益：
【態(tài)度——增強創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力】學員了解系統(tǒng)化的創(chuàng)新方法，增強創(chuàng)新信心
【知識——掌握創(chuàng)新工具提升創(chuàng)新力】能根據(jù)各類創(chuàng)新場景使用創(chuàng)新和問題解決工具
【技能——獲得經(jīng)驗與結果】學員自身案例的探討和演練，強化并實踐所學
課程特色
實戰(zhàn)化：業(yè)務導向，結合學員真實工作問題實戰(zhàn)演練，打造思維方式與行為的改變；
工具化：模塊化設計，為學員提供可落地的完整工具包，回到工作崗位即刻應用；
趣味化：體驗式學習、啟發(fā)式教學；將模擬游戲、研討與學習內(nèi)容緊密結合，提升參與度與吸收度。
授課形式
理論講授、案例分析、角色扮演、任務挑戰(zhàn)、實戰(zhàn)演練、視頻體驗、導師輔導
培訓時長
1天，獲得完整的個人和組織創(chuàng)新工具和方法
課程大綱
破冰熱身（0.5H）
破冰熱身
1.建立學習規(guī)則、明確課程目標
2.互動破冰 營造學習氛圍
游戲互動
初探創(chuàng)新(1.5H)
創(chuàng)新思維導入
1.創(chuàng)新的價值——疫情當下的企業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新的意義
2.創(chuàng)新的分類和定義
3.跨越創(chuàng)新的障礙——成長性思維和固定性思維對創(chuàng)新的作用
明確創(chuàng)新的惰性障礙，激發(fā)積極主動的創(chuàng)新態(tài)度
體驗式/卡片游戲式
主動創(chuàng)新
1. 創(chuàng)新的三大底層邏輯揭秘：
1）內(nèi)循環(huán)創(chuàng)新——高效利用自身資源
2）約束理論——識別制約因素并克服
3）價值優(yōu)先原則——成功者的世界觀
培養(yǎng)積極的創(chuàng)新意愿和心態(tài)、塑造創(chuàng)新心智
案例分析：以色列創(chuàng)新體驗式互動
創(chuàng)新的流程（1H）
創(chuàng)新五步法
1.需求洞察
2.定義問題
3.應用工具
4.探索價值
5.原型測試
實踐：手邊的創(chuàng)新
明確創(chuàng)新的完整流程，讓創(chuàng)新從“靈感”變?yōu)榭勺裱摹安襟E”
案例分析、實踐練習
創(chuàng)新的五種工具（6H）
創(chuàng)新工具一-“重構” 創(chuàng)新之“重構”工具：構成要素的拆解和重構
1.“重構”工具介紹
2.互聯(lián)網(wǎng)時代的“即時滿足”原則
3.案例分析和討論
4.學員自身管理創(chuàng)新話題實踐
案例分析：抖音海外市場的管理創(chuàng)新 等
拼圖PK
創(chuàng)新工具二-“去除” 出乎意料的“去除”工具
1.工具介紹
2.案例分析和討論
3.創(chuàng)新實踐練習
案例分析：疫情期間恒大賣房創(chuàng)新
實踐演練
創(chuàng)新工具三-“關聯(lián)”
1.明確事物“內(nèi)外屬性”并進行挖掘
2.強行關聯(lián)，實現(xiàn)內(nèi)外聯(lián)動
3.通過關聯(lián)工具，創(chuàng)造新的形式或商業(yè)模式
4.案例分析和討論
知識講授+視頻教學案例：東航“隨心飛”
創(chuàng)新工具四-“擴大” 1.明確事物亮點
2.放大、擴大、增強該特質(zhì)
3.案例分析和討論
4.實踐應用
知識講授+案例教學
案例：疫情期間餐飲行業(yè)的自救
創(chuàng)新工具五-“自問”
1.明確創(chuàng)新痛點
2.開啟“How might we”問題
3.團隊共創(chuàng)產(chǎn)生想法
知識講授+視頻教學
掌握創(chuàng)新工具：
1.通過案例分析、理解相應創(chuàng)新工具；
2.利用學員自身相關話題進行實踐，掌握創(chuàng)新工具
3.獲得創(chuàng)新經(jīng)驗及創(chuàng)新成
問題解決（2.5H）
問題解決的流程和工具
1.斯坦�！皟r值流程論”，高效解決問題的流程：
1）梳理邏輯鏈：理清并建立問題的邏輯鏈條
2）設立目標：精準找到問題
3）分析要素：覓資源-開啟探測雷達
4）生成方案：“目標+要素”創(chuàng)新方法
2.工作中痛點問題的實踐練習
3.建立你的方案池！
1.掌握高效識別問題和解決問題的流程
2.針對自身工作痛點進行練習，并獲得初步方案
知識講授+視頻教學
案例：出其不意的腦洞營銷
創(chuàng)新執(zhí)行(1.5H)
創(chuàng)新原型測試
1.方案篩選的2大模型
2.原型制作 明確創(chuàng)新想法篩選標準
落地執(zhí)行
創(chuàng)新項目落地執(zhí)行的3大陷阱
科學審視創(chuàng)新項目、提升落地性
回顧和反思（0.5H）
回顧和反思
用游戲的方式回顧所學內(nèi)容
夯實所學 互動游戲
《《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決》培訓受眾
希望了解創(chuàng)新、掌握創(chuàng)新的職場人士
《《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決》所屬分類
綜合管理
《《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運營創(chuàng)新、
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓、
8D問題解決法培訓、
《《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決》授課培訓師簡介
鄢老師
以色列SIT系統(tǒng)創(chuàng)新思維前咨詢總監(jiān)
設計思維Design Thinking認證講師
斯坦福大學價值創(chuàng)新認證講師
中國科技部人才中心特聘創(chuàng)新講師
上海市團委特聘“夢創(chuàng)導師”
中央財經(jīng)大學、上海大學、華東理工大學特聘講師
英國卡迪夫大學MBA、法律學士
中英雙語講師
工作經(jīng)驗：
◇ 14余年世界500強跨國公司人力資源管理及組織發(fā)展經(jīng)驗，擔任分公司組織發(fā)展經(jīng)理、集團培訓經(jīng)理等職位。
◇ 期間曾擔任以色列系統(tǒng)創(chuàng)新思維公司（SIT）咨詢總監(jiān)及高級咨詢講師約5年，在以色列接受該公司總部培訓及認證，是首批完整接受“總部系統(tǒng)培訓-創(chuàng)新咨詢項目歷練-講師認證“的國內(nèi)專業(yè)引導師。擁有扎實的方法論功底、以及對中國市場和中國創(chuàng)新的敏銳洞察。
◇ 對戰(zhàn)略創(chuàng)新架構搭建、問題分析及解決、員工創(chuàng)新能力培育等方面擁有獨特視角及豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
主講課程：創(chuàng)新方程式》——創(chuàng)新工具及問題解決、《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》、《創(chuàng)新羅盤》——游戲化創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——戰(zhàn)略創(chuàng)新/商業(yè)模式創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——研發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——市場營銷創(chuàng)新、創(chuàng)新破局與落地——運營創(chuàng)新
授課特色：
【理論+實踐+成果】：既有理論高度，又能在課堂上實踐應用，獲得創(chuàng)新成果
【客制化】：設計嚴謹，高邏輯性，貼近客戶需求及學員痛點
【前沿案例】：結合國內(nèi)與國際最新創(chuàng)新案例，深入精辟剖析，引發(fā)學員思考力
【實用行和落地性】：課堂上當場獲得創(chuàng)新結果；課后“創(chuàng)新應用工具包”，幫助學員更好在工作中應用所學，提高客戶“人才培訓投資回報率”（ROTI）以及學員課后改變“行為”，繼而改變“結果”
【互動與感染】：課堂氛圍活躍，教學形式豐富多元
服務客戶：
服務過國企、外企、民營企業(yè)、政府機構等各類型企業(yè)，包含以下行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)及高新行業(yè)：華為、騰訊、英特爾、中興、新浪、甲骨文、華勤
零售業(yè)及奢侈品：Coach、 LVMH集團、王府井集團、卡西歐、TESCO樂購、立白集團、金萬年
食品飲料：可口可樂、康師傅、伊利、卡夫集團
銀行金融：招商銀行、浦發(fā)銀行、中國銀行、復星集團、Payoneer
地產(chǎn)：萬科、綠地、金茂
醫(yī)療：美敦力、BD醫(yī)療、拜耳、強生
汽車：福特、騰勢
制造業(yè)：丹弗斯、福祿克、艾默生
能源：中石油、中石化、中化
家電：TCL、海爾、GE、西門子、天正電氣、Haworth、施特勞斯凈水
物流：百世匯通、韻達快遞
高校及教育機構：華東理工大學、中央財經(jīng)大學、交大附中、美聯(lián)英語
政府機構：中國科技部、上海市團委、上海浦東新區(qū)人民醫(yī)院、上海市師資培訓中心
客戶反饋：
效果特別好、非常精彩！參訓選手至今對鄢老師的培訓印象深刻！
這套方法易學、易懂、易上手，讓大家能在課堂上就對自己的問題進行共創(chuàng)，獲得結果，極大的激勵了他們創(chuàng)新的信心。相信這套方法也能在后續(xù)工作中繼續(xù)幫助到他們。
—— 上海市團委 戴科長
課程中對于創(chuàng)新落地的部分十分有用！我們企業(yè)不缺乏創(chuàng)新想法，但對于想法的篩選和落地執(zhí)行才是工作中創(chuàng)新的開端。鄢老師所講到的流程，非常貼合企業(yè)運營的實際，給我很大啟發(fā)。
—— 金茂綠建 付經(jīng)理
這套課程完全顛覆了我對創(chuàng)新的認知。創(chuàng)新不只靠靈感，還有系統(tǒng)和科學的方法。
——美敦力柯惠醫(yī)療 Danny
參加完上次的培訓后，我在自己團隊內(nèi)分享了鄢老師所講的方法論，團隊在10個月的時間內(nèi)，用這套方法論，產(chǎn)生了30多個發(fā)明專利。
我認為這套方法論能很好的幫助研發(fā)人員突破創(chuàng)新瓶頸。我們就應該培養(yǎng)從產(chǎn)品出發(fā)進行創(chuàng)新的意識，進行主動的創(chuàng)新，甚至應該養(yǎng)成用這套方法論進行思考的習慣
——海爾冰箱架構經(jīng)理，吳部長
《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決 
《《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問題解決》報名服務流程
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