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輿情引導(dǎo)與危機(jī)公關(guān)——管理者必備的媒體素養(yǎng)和公關(guān)技能
添加時(shí)間:2010-09-17      修改時(shí)間: 2010-09-17      課程編號(hào):100124662
《輿情引導(dǎo)與危機(jī)公關(guān)——管理者必備的媒體素養(yǎng)和公關(guān)技能》課程大綱
課程背景:
輿情,是指眾人的意見和態(tài)度;引導(dǎo),即指帶領(lǐng),或指帶著人們向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)。在數(shù)字化、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)引領(lǐng)的信息時(shí)代,當(dāng)今社會(huì),已成為一個(gè)傳媒世界。各種信息在瞬間得以傳播和擴(kuò)散,在突發(fā)事件和危機(jī)事故頻發(fā)的今天,正確的輿論導(dǎo)向和媒體應(yīng)對(duì)能力,對(duì)平復(fù)公眾情緒、化解矛盾起著關(guān)鍵的作用。輿論的傳播如何控制和疏導(dǎo)?在謠言四起、人聲鼎沸的話語空間中,作為身處輿論漩渦的組織,需立馬做出積極的回應(yīng),使正常的工作秩序和和生產(chǎn)生活得以正常進(jìn)行。
新時(shí)期的管理者要與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻關(guān)注來自網(wǎng)絡(luò)、媒體等傳播渠道的最新消息,在出現(xiàn)不利于本組織的輿論時(shí),展開危機(jī)公關(guān),尋求自救。正確的輿論導(dǎo)向,是一個(gè)組織健康、持續(xù)發(fā)展的有力保障,這其中的媒體溝通素養(yǎng)和公關(guān)智慧,也是管理者亟待補(bǔ)上的一課。
課程學(xué)員:企業(yè)中高層、政府官員。
授課形式:深入講解,案例剖析、講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、分角色扮演等。
課程大綱:
第一部分:媒體認(rèn)知
1、 轉(zhuǎn)型的媒體
① 從“政府的喉舌”到“市場(chǎng)的逐利者”
② 從“全景監(jiān)獄”到“共景監(jiān)獄”
③ 閱讀調(diào)查:你喜歡的媒體(報(bào)紙、雜志、門戶網(wǎng)站等)?
2、 媒體與記者
① 媒體的運(yùn)作規(guī)律
② 記者的職業(yè)特點(diǎn)
③ 怎樣跟記者打交道?
3、 從三個(gè)視覺看媒體
① 企業(yè)的視覺
② 政府的視覺
③ 媒體的視覺
4、 媒體與組織形象建立
① 從中國形象建立說起
② 媒體與媒體危機(jī)
第二部分:輿論引導(dǎo)
1、 輿論如何形成?
2、 網(wǎng)絡(luò)輿論如何發(fā)生作用
① 案例:KFC的謠言
② 案例:家樂福事件
③ 案例:王石的尷尬
3、 社會(huì)事件的共同發(fā)酵和傳播
① 第一階段:共同話題在網(wǎng)絡(luò)上的出現(xiàn)
② 第二階段:眾多個(gè)人意見形成傾向性的多數(shù)一致意見
③ 第三階段:傳統(tǒng)媒體的介入和立體傳播
④ 注意!網(wǎng)絡(luò)輿論≠民意
4、 輿情引導(dǎo)策略
① 社會(huì)沖突事件的報(bào)道與輿論引導(dǎo)效力
案例:“6•26”事件報(bào)道的反思
② 輿情引導(dǎo)的四種原則
及時(shí)、真實(shí)原則;
多角度、多主體、多視點(diǎn)原則;
建設(shè)性原則
人文關(guān)懷原則
第三部分:危機(jī)公關(guān)
1、 危機(jī)公關(guān)的關(guān)鍵——溝通
2、 危機(jī)公關(guān)的錯(cuò)誤做法
① 封鎖消息:檢視捂住瓶蓋的后果
最新案例:紫金礦業(yè)品牌在污水中蕩漾
② 一味地辟謠和否認(rèn)
光明乳業(yè)為何千夫所指?
③ 鴕鳥政策:“沉默是金”嗎?
唐駿“學(xué)歷門”,從偶像到地獄
④ 反應(yīng)遲緩,敷衍塞責(zé)
“不知道局長(zhǎng)”告訴我們什么?
⑤ 網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)測(cè)不力
《美聯(lián)航摔壞了我的吉他》:8億美元的代價(jià)
3、 新聞發(fā)言人
① 新聞發(fā)言人公關(guān)素養(yǎng)提升
② 新聞發(fā)言人與記者的關(guān)系
③ 應(yīng)對(duì)媒體采訪十大法寶

第四部分:突發(fā)事件與危機(jī)管理
1、 最近幾年典型危機(jī)案例剖析
① 華南虎事件告訴我們什么?
② 汶川地震,成功的政府危機(jī)管理
③ 公共關(guān)系的價(jià)值前提:三鹿問題奶粉事件
2、 危機(jī)中,不同媒體的輿論表達(dá)框架
①《紐約時(shí)報(bào)》版“中國,四川地震”
②《人民日?qǐng)?bào)》版“中國,四川地震”
④ 美式新聞的“制造”機(jī)制

《輿情引導(dǎo)與危機(jī)公關(guān)——管理者必備的媒體素養(yǎng)和公關(guān)技能》所屬分類
綜合管理

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危機(jī)公關(guān)策略與應(yīng)對(duì)、媒體危機(jī)公關(guān)培訓(xùn)、
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王生升老師簡(jiǎn)介
王生升
王生升
著名公共關(guān)系管理專家、北京大學(xué)高級(jí)經(jīng)理人班特聘教授、上海交通大學(xué)EMBA特聘教授、國家發(fā)改委突發(fā)事件管理培訓(xùn)項(xiàng)目組成員、國家藥監(jiān)總局媒體溝通特聘教授、廣州地鐵突發(fā)事件應(yīng)對(duì)和媒體公關(guān)培訓(xùn)講師、一汽馬自達(dá)公司危機(jī)公關(guān)培訓(xùn)講師、中國移動(dòng)信息安全與危機(jī)公關(guān)高級(jí)講師、廣深珠高速公路危機(jī)管理特聘教授、上海寶鋼危機(jī)公關(guān)課程高級(jí)講師、南方電網(wǎng)媒體危機(jī)公關(guān)特聘專家

王老師是中國培訓(xùn)界最受推崇的危機(jī)公關(guān)實(shí)戰(zhàn)派專家之一,被譽(yù)為“中國危機(jī)公關(guān)第一人”。王老師認(rèn)為,危機(jī)公關(guān)的核心是溝通與傳播,危機(jī)管理的最高境界是危機(jī)預(yù)防,王生升老師是“危機(jī)常態(tài)論”的創(chuàng)立者。
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