《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程大綱
你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
1、自己站在臺(tái)上講得天花亂墜，下面的學(xué)員卻昏昏欲睡
2、學(xué)員總是聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，回去卻一動(dòng)不動(dòng)
3、在臺(tái)下能滔滔不絕、說(shuō)話風(fēng)趣幽默，知識(shí)十分淵博，但一旦站在講臺(tái)上，則暗然失色，搞得課堂十分沉悶，自己很難受，學(xué)員很難過(guò)
4、得來(lái)不易的匯報(bào)機(jī)會(huì)因?yàn)樽约郝䶮o(wú)邊際，主次不分的介紹而被無(wú)情浪費(fèi)
5、很會(huì)做事，但不善表達(dá)，正所謂滿肚子的蝴蝶飛不出來(lái)，結(jié)果機(jī)會(huì)與自己擦肩而過(guò)
6、會(huì)議上你鼓足勇氣的發(fā)言換來(lái)的卻是領(lǐng)導(dǎo)和同事眼中的茫然、懷疑和不耐煩。
7、……
導(dǎo)入：
企業(yè)培訓(xùn)的4大特點(diǎn)：績(jī)效、終生、教練、裂變
培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇
演練：短片欣賞與演練《奮斗創(chuàng)造結(jié)果結(jié)果改變命運(yùn)》
第一章：培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
大綱：1、怯場(chǎng)壓力的破解辦法：
生理舒緩法
壓力轉(zhuǎn)換法
預(yù)演成功法
自我解脫法
身心投入法
2、肢體語(yǔ)言運(yùn)用技法十二種
溝通、拒絕、致意、警示
區(qū)分、指明、組合、延伸
號(hào)召、否定、鼓舞、決斷
3、表情語(yǔ)言運(yùn)用技法六種：
高度關(guān)注、一般注意、
觀察反饋、平等交流、
表示尊重、顯示權(quán)威
4、語(yǔ)言運(yùn)用技法五種：
吸引——高量、休止
明晰——減速、重音
強(qiáng)化——重音、高音
激動(dòng)——加速、高音
感動(dòng)——低音、減速
5、演講者的七大禁忌：
延時(shí)輕諾
與學(xué)員爭(zhēng)執(zhí)不休
自我陶醉
強(qiáng)以不知為知之
進(jìn)行人身攻擊
無(wú)原則取悅學(xué)員
牽涉政治、宗教、色情等敏感問(wèn)題
6、 培訓(xùn)師風(fēng)格選型：
教士風(fēng)格
學(xué)院風(fēng)格
演義風(fēng)格
教練風(fēng)格
綜合演練：《手勢(shì)、出場(chǎng)、語(yǔ)言》
第二章：培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
大綱：1、開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾六大問(wèn)題：
偏離式開(kāi)場(chǎng)、自殺式開(kāi)場(chǎng)
自夸式開(kāi)場(chǎng)、矛盾式結(jié)尾
倉(cāng)促式結(jié)尾、冗長(zhǎng)式結(jié)尾
2、五種導(dǎo)入快速破冰：
懸念法、溫故法
事件法、演示法
引言法
開(kāi)場(chǎng)主題演練：1分鐘命題課程開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)
3、五種收結(jié)引發(fā)行動(dòng)：
提煉法、呼應(yīng)法
延伸法、演練法
贈(zèng)言法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
4、四種組織主體段落的方法：
時(shí)空法、因果法
題解法、對(duì)比法
遞進(jìn)法
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)
第三章：公眾演說(shuō)能力提升的“八字真經(jīng)”
大綱：1、墊子
肯定對(duì)方提的問(wèn)題
肯定對(duì)方提的問(wèn)題有代表性
說(shuō)出自己的處境
2、迎合
對(duì)方給出一個(gè)結(jié)論 你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)事
對(duì)方給出一個(gè)實(shí)事 你補(bǔ)充一個(gè)結(jié)論
對(duì)方既有實(shí)事，又有結(jié)論
你補(bǔ)充一個(gè)自己的體會(huì)
3、制約
說(shuō)出對(duì)方可能說(shuō)出的結(jié)論
表現(xiàn)比對(duì)方更加期望
4、主導(dǎo)
引用權(quán)威資料
說(shuō)服性演說(shuō)的結(jié)構(gòu)
凡事用都用三個(gè)方式來(lái)說(shuō)
第四章：七種經(jīng)典授課方法
1、現(xiàn)場(chǎng)演示法：
操作設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易
防止出現(xiàn)歧義
深刻揭示本質(zhì)
2、案例分析法：
內(nèi)容引導(dǎo)、劃分小組
提供案例、宣布規(guī)則
討論分析、激勵(lì)引導(dǎo)
總結(jié)升華
3、游戲帶動(dòng)法：
破冰類(lèi)游戲、啟示類(lèi)游戲
承載類(lèi)游戲、游戲法四項(xiàng)原則
演練：體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用《驛站傳書(shū)》
4、七步教練法：
選擇、預(yù)熱、訓(xùn)練
試用、糾偏、習(xí)慣、創(chuàng)新
5、ATC督導(dǎo)法：
診斷、培訓(xùn)、督導(dǎo)
演練：ATC督導(dǎo)法應(yīng)用《七巧板》
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
6、電影教學(xué)法：
欣賞影片《生命若不是現(xiàn)在那是何時(shí)？》，并思考學(xué)習(xí)如何將電影編輯成教學(xué)影片
7、五他法：
講給她聽(tīng)、做給你看
讓他是說(shuō)、讓他是做
給他表?yè)P(yáng)
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)
第五章：課程開(kāi)發(fā)能力訓(xùn)練
1、課程設(shè)計(jì)流程：
課題定位、課程價(jià)值點(diǎn)體現(xiàn)
課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯、課程課件呈現(xiàn)
2、課程結(jié)果設(shè)計(jì)：
并列結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)
遞進(jìn)結(jié)構(gòu)、復(fù)合結(jié)構(gòu)
3、課程素材應(yīng)用：
圖形素材應(yīng)用
案例素材應(yīng)用
互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)
影音素材制作與應(yīng)用
演練：培訓(xùn)音樂(lè)使用
4、課程開(kāi)發(fā)4+1模式：
課件包、推薦包
教案包、演練包
測(cè)試包
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程目的
1、巧妙轉(zhuǎn)化緊張：再也不用拼命克服緊張，緊張只是一種附加的能量，轉(zhuǎn)化它……
2、見(jiàn)證神奇：任何時(shí)間、任何主題、隨叫隨講的即興授課或演講技巧，人人都能掌握
3、丹田練氣發(fā)聲技巧：95%的培訓(xùn)師不會(huì)也不教的，講課6-7天不啞火
4、講師的肢體語(yǔ)言和表演訓(xùn)練，極富生活化和戲劇化
5、 演說(shuō)能力提升的“五步階梯”與“八字真經(jīng)”
6、 說(shuō)服性演講的結(jié)構(gòu)
7、輕松成為故事高手和說(shuō)服高手，應(yīng)變處理技巧、案例點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)技巧
8、控場(chǎng)技巧：輕松識(shí)別“搗蛋分子”和“朋友”，上百人上千人的大場(chǎng)面輕松駕馭
9、課程開(kāi)發(fā)技巧和ppt制作技巧
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》適合對(duì)象
職場(chǎng)精英
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類(lèi)
人力資源
《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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