《中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》課程大綱
訓(xùn)練特色：
1、定位于中層管理：
基于中層的深度研究，整個(gè)課程內(nèi)容、案例、演練專(zhuān)門(mén)為中層經(jīng)理量身定做。

2、系統(tǒng)訓(xùn)練：
從“中層經(jīng)理自我管理”到“中層經(jīng)理目標(biāo)與績(jī)效管理”，再到“中層經(jīng)理團(tuán)隊(duì)管理”，形成循序漸進(jìn)的系統(tǒng)訓(xùn)練，克服以往培訓(xùn)“不夠系統(tǒng)”的缺撼。

3、中外融合：
本課程將國(guó)際企業(yè)的管理理念與方法與中國(guó)企業(yè)的管理背景相融合，介紹許多符合中國(guó)實(shí)戰(zhàn)要求的管理技能和方法。

4、關(guān)注改變
“企業(yè)中的學(xué)習(xí)是從離開(kāi)教室時(shí)開(kāi)始的”，本課程設(shè)計(jì)有《中層經(jīng)理管理能力標(biāo)準(zhǔn)》和《應(yīng)用與行動(dòng)手冊(cè)》幫助中層達(dá)成行為的改變，從而提升績(jī)效。

課程收益:
提升對(duì)管理各核心技能的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐執(zhí)行力；
掌握管理技巧與提升管理影響力；
正確嫁接工作任務(wù)與工作目標(biāo)并有效的分配任務(wù)；
突破管理中的溝通障礙，掌握正確的激勵(lì)方式；
激發(fā)部屬工作意愿，提升工作品質(zhì)；
超越自我建立正確領(lǐng)導(dǎo)觀(guān)念，培育優(yōu)秀員工，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。
訓(xùn)練大綱 ：（十項(xiàng)管理技能訓(xùn)練）

管理訓(xùn)練一：角色認(rèn)知
如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前峰的位置、前峰老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏(yíng)嗎？我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少嗎？
　1、作為下屬的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)者的替身；
　2、作為同事的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)互為內(nèi)部客戶(hù)；
　3、作為上司的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練。

管理訓(xùn)練二：時(shí)間管理
一項(xiàng)國(guó)際調(diào)查表明：一位糟糕的經(jīng)理與一位高效的經(jīng)理工作效率相差可達(dá)10倍以上。你的經(jīng)理是忙亂的經(jīng)理還是高效的經(jīng)理呢？
1、時(shí)間管理的障礙與改進(jìn)方法；
2、80/20原則；第二象限工作法；
3、有效時(shí)間管理的標(biāo)準(zhǔn)和步驟。

管理訓(xùn)練三：有效溝通
管理上有一個(gè)著名的雙50%，即經(jīng)理人50%以上的時(shí)間用在了溝通上，如開(kāi)會(huì)、談判、指示、評(píng)估�？墒牵�工作中的50%以上的障礙都是在溝通中產(chǎn)生的，一個(gè)溝通不好的經(jīng)理人，你能寄希望他領(lǐng)導(dǎo)好一隊(duì)人嗎？
　1、溝通不暢的原因；
　2、溝通的三個(gè)環(huán)節(jié)—表達(dá)、傾聽(tīng)、反饋；
　3、與上司溝通、水平溝通、與下屬溝通的技巧。

管理訓(xùn)練四：目標(biāo)管理
為什么目標(biāo)變來(lái)變?nèi)�，為什么�?jì)劃趕不上變化，為什么下屬對(duì)目標(biāo)不滿(mǎn)，如何解決？
    1、目標(biāo)管理的六個(gè)特征，SMART原則；
    2、設(shè)定目標(biāo)的步驟，如何與下屬設(shè)定目標(biāo)，如何與上司設(shè)定目標(biāo)；
    3、目標(biāo)對(duì)話(huà)，工作追蹤的五個(gè)原則。

管理訓(xùn)練五：激勵(lì)
加薪、晉升等等當(dāng)然是激勵(lì)下屬的“當(dāng)家菜”，可是絕大多數(shù)經(jīng)理是無(wú)權(quán)決定下屬的加薪、晉升等方面的，難道他們?cè)诩��?lì)下屬上就無(wú)事可做了嗎？
1、先激后勵(lì)，打開(kāi)暗箱，掌握需求；
　2、雙因素激勵(lì)方法；
　3、激勵(lì)的原則與激勵(lì)環(huán)境的建立。

管理訓(xùn)練六：績(jī)效管理
為什么績(jī)效評(píng)估難搞，為什么考核難以量化；作為職業(yè)經(jīng)理自己扮演什么角色才能使績(jī)效評(píng)估起到發(fā)展員工績(jī)效的目標(biāo)。
　1、績(jī)效評(píng)估的要素，績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的特征、制定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的三種模式；
　2、中層經(jīng)理在績(jī)效評(píng)估中的角色和作用；
　3、如何使用績(jī)效評(píng)估表、績(jī)效面談技巧、負(fù)面反饋技術(shù)。

管理訓(xùn)練七：領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上，背后不服你人多的是，只有具有影響力，讓別人心悅誠(chéng)服地追隨你才是領(lǐng)導(dǎo)。
　1、權(quán)力戒律；
　　2、權(quán)力與影響力的交互使用；
　　3、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；
        4、情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用。

管理訓(xùn)練八：教練下屬
培訓(xùn)可以提升22%的生產(chǎn)力，培訓(xùn)+教練，可以提升88%的生產(chǎn)力，不會(huì)教練下屬，生產(chǎn)力就難以提升。
1、做好下屬教練的八個(gè)要點(diǎn)；
2、教練的方法和策略。

管理訓(xùn)練九：有效授權(quán)
    為什么你整天忙得焦頭爛額，下屬反而說(shuō)你不授權(quán)？許多經(jīng)理都說(shuō)自己想授權(quán)，但是下屬能力不夠，真是如此嗎？
　　　1、授權(quán)的障礙；
　　　2、授權(quán)的四種類(lèi)型；
　　　3、授權(quán)的五個(gè)原則；
　　　4、授權(quán)的七個(gè)步驟。

管理訓(xùn)練十：團(tuán)隊(duì)發(fā)展
一個(gè)人不可能完美，但團(tuán)隊(duì)可以；打造一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，是每個(gè)老總的渴望。
　　1、老化團(tuán)隊(duì)的發(fā)展問(wèn)題；
　　2、組織角色與團(tuán)隊(duì)角色；
　　3、處理團(tuán)隊(duì)沖突五種方式；
　　4、高效團(tuán)隊(duì)的特征；建設(shè)團(tuán)隊(duì)的的四種途徑。

《中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》課程目的
企業(yè)為什么會(huì)失敗呢？20%是因?yàn)闆Q策者錯(cuò)了，因?yàn)樗�的�?zhàn)略錯(cuò)了！ 80%還是決策者錯(cuò)了，因?yàn)樗�的�?zhí)行層錯(cuò)了！
    中國(guó)企業(yè)與跨國(guó)公司在管理上有三個(gè)層面的差距：一是觀(guān)念，二是制度，三是能力。很多企業(yè)已開(kāi)始重視觀(guān)念更新，也重視先進(jìn)制度的引進(jìn)，但差距依然，其主要原因是他們?nèi)狈Φ昧Φ闹袑庸芾黻?duì)伍。沒(méi)有一支高績(jī)效的執(zhí)行層，有多少CEO眼睜睜地看著好的戰(zhàn)略、好的規(guī)劃，變形、走樣、失�。�
中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練，正是針對(duì)提升企業(yè)中層管理人員執(zhí)行能力的強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)

《中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
綜合管理

《中層經(jīng)理管理技能提升訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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