《任職資格體系設(shè)計(jì)研討班》課程詳情
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為什么企業(yè)明明知道過度遷就“能人”是飲鴆止渴，但還是會(huì)越陷越深？
為什么員工勝任能力的不足，往往會(huì)成為制約企業(yè)持續(xù)發(fā)展一大障礙？
為什么采取競(jìng)聘上崗，而員工卻認(rèn)為這只是領(lǐng)導(dǎo)玩弄的人事調(diào)整“把戲”？
為什么提供了高額的薪酬和福利，但核心員工的積極性卻依然沒有改進(jìn)？
為什么……？
☆ 案例：華為1998年建立任職資格體系的初衷
☆ 案例：中國企業(yè)所面臨的人才困境
☆ 問題討論：中國企業(yè)推行任職資格管理的現(xiàn)實(shí)意義？

一、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
1、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)模型
☆ 案例：華為的“五級(jí)雙通道”
2、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)原則
3、職業(yè)發(fā)展通道的應(yīng)用

二、任職資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)
1、 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本原則
2、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本方法
☆ 為什么“基于行為的標(biāo)準(zhǔn)”才是有效的標(biāo)準(zhǔn)
☆ 行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
☆ 案例：區(qū)別“行為標(biāo)準(zhǔn)”與“非行為標(biāo)準(zhǔn)”
☆ 標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的三種基本模式
☆ 演練：行為標(biāo)準(zhǔn)模擬設(shè)計(jì)
3、 管理類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
☆ 案例：國內(nèi)著名企業(yè)管理者任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型
4、專業(yè)/技術(shù)類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
☆ 演練：技術(shù)類員工任職資格標(biāo)準(zhǔn)模擬設(shè)計(jì)
☆ 案例：人力資源管理專業(yè)的任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例

三、資格認(rèn)證
1、初次認(rèn)證與周期性認(rèn)證
2、資格認(rèn)證的基本步驟
☆ 案例討論：為什么一般都要先進(jìn)行試認(rèn)證？
3、如何簡(jiǎn)便有效的進(jìn)行資格認(rèn)證
☆ 案例：舉證庫設(shè)計(jì)與IT系統(tǒng)支持

四、任職資格體系的典型應(yīng)用
1、員工能力發(fā)展的整體解決方案
2、任職資格體系設(shè)計(jì)的四大應(yīng)用

《任職資格體系設(shè)計(jì)研討班》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層管理者、人力資源專業(yè)人士

《任職資格體系設(shè)計(jì)研討班》課程目的
掌握職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)原則及其應(yīng)用
掌握員工能力衡量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)方法
通過模擬設(shè)計(jì)，理解“行為標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)計(jì)的關(guān)鍵與難點(diǎn)解決方案
通過咨詢案例情景分析，通曉管理類、技術(shù)類等的任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)思想
深入了解簡(jiǎn)便有效進(jìn)行資格認(rèn)證的一般步驟和實(shí)施方法

《任職資格體系設(shè)計(jì)研討班》所屬分類
人力資源

《任職資格體系設(shè)計(jì)研討班》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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