《《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》（2天）》課程大綱
& 課程收益
l 企業(yè)需要何種員工？希望員工如何做事并最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)化？
l 如何變個(gè)人優(yōu)秀行為為公司的工作模板，實(shí)現(xiàn)人才的快速復(fù)制，解決核心人才匱乏的難題？
l 如何開辟多條職業(yè)發(fā)展通路，實(shí)現(xiàn)人盡其才，留住各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才？
l 如何使崗位任命、選拔、調(diào)崗和激勵(lì)更加公平、公正，實(shí)現(xiàn)人崗匹配和人才價(jià)值最大化？
l 以上問題的解決之道在于：企業(yè)要明白員工應(yīng)具備何種素質(zhì)、知識(shí)、技能，通過任職資格體系的構(gòu)建和推行實(shí)現(xiàn)企業(yè)由崗位管理向能力管理的轉(zhuǎn)變。


& 課程大綱
第1部分 任職資格概述
——課程引子：現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
——任職資格管理的本質(zhì)
♀ 課堂討論：國內(nèi)企業(yè)任職管理存在的主要問題
——任職資格管理和績效管理的區(qū)別和聯(lián)系
——企業(yè)運(yùn)行任職資格管理的目的
——任職資格對組織和員工的意義


第2部分 任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別
——定義上的區(qū)別
——主要特點(diǎn)
——評定上的區(qū)別
——應(yīng)用上的區(qū)別
♀ 課堂討論：企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型


第3部分 如何構(gòu)建任職資格體系
——任職資格體系設(shè)計(jì)的邏輯框架
——橫向分類：職族、職類劃分
——職族、職類劃分思路
◆ 案例分析：某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
♀ 課堂討論：職族劃分應(yīng)考慮哪些因素
——縱向分級(jí)：任職資格的縱向分級(jí)
——崗位層級(jí)設(shè)置和任職資格等級(jí)的對應(yīng)關(guān)系
——管理職族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
——專業(yè)及職能族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
◆ 案例分析：某企業(yè)任職資格等級(jí)劃分
♀ 課堂練習(xí)：等級(jí)劃分
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
——如何建立資格標(biāo)準(zhǔn)（知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能提煉）
♀ 課堂練習(xí)：建立人力資源二級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn)
——如何開發(fā)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（素質(zhì)指標(biāo)庫開發(fā)、素質(zhì)指標(biāo)提取和定義、素質(zhì)指標(biāo)評價(jià)）
◆ 案例分析：某企業(yè)的素質(zhì)指標(biāo)庫構(gòu)建
♀ 課堂練習(xí)：BEI分析和編碼
♀ 課堂練習(xí)：素質(zhì)項(xiàng)關(guān)鍵行為編寫
——如何開發(fā)能力標(biāo)準(zhǔn)（能力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)原則、步驟、方法舉例）
◆ 案例分析：某集團(tuán)公司工作標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)舉例
♀ 課堂討論：行為語言和非行為語言的區(qū)別
♀ 課堂練習(xí)：提煉人力資源職類的工作單元和工作要素
♀ 課堂練習(xí)：行為標(biāo)準(zhǔn)編寫
——員工職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
◆案例分析：某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)舉例


第4部分 任職資格認(rèn)證
——任職資格認(rèn)證體系的重要意義
——任職資格認(rèn)證流程
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)各模塊的適應(yīng)范圍
——任職資格認(rèn)證管理機(jī)構(gòu)
——任職資格認(rèn)證的方法
——認(rèn)證評估人員與認(rèn)證評分、等級(jí)評定
◆ 案例分析：某企業(yè)的能力測評實(shí)施
♀ 課堂討論：如何充分應(yīng)用各類認(rèn)證工具，確保認(rèn)證公正
♀ 課堂練習(xí)：如何應(yīng)用360認(rèn)證方法
——現(xiàn)場測試：性格測評


第5部分 職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊(duì)構(gòu)建
——員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
——人才梯隊(duì)建立
——人才庫構(gòu)建
——人才區(qū)分機(jī)制
——人才培訓(xùn)機(jī)制
——人才選拔機(jī)制
♀ 課堂討論：如何確保人才梯隊(duì)構(gòu)建的有效性


第6部分 任職資格管理應(yīng)用
——任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義
——員工能力管理系統(tǒng)圖
——任職資格管理的應(yīng)用領(lǐng)域：建立職業(yè)發(fā)展通路、構(gòu)建人才梯隊(duì)、培訓(xùn)管理、實(shí)施有效激勵(lì)
◆ 案例分析：某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
——企業(yè)在培訓(xùn)過程中需解決的主要問題
——如何通過任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求
——如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
——如何進(jìn)行培訓(xùn)課程規(guī)劃
——如何對內(nèi)、外部培訓(xùn)講師進(jìn)行有效管理
——如何建立培訓(xùn)管控機(jī)制
——如何對培訓(xùn)效果進(jìn)行有效評估
◆ 案例分析：某企業(yè)基于認(rèn)證結(jié)果的培訓(xùn)體系規(guī)劃
——課堂練習(xí)：如何設(shè)置培訓(xùn)課程
——認(rèn)證結(jié)果與薪酬體系的對接
♀ 課堂討論：認(rèn)證結(jié)果與薪酬對接的方法，各方法的優(yōu)劣
——認(rèn)證結(jié)果在人力資源管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用


第7部分 構(gòu)建任職資格案例分享
——任職資格體系構(gòu)建全程演練
——任職資格認(rèn)證案例分享
——任職資格認(rèn)證報(bào)告編寫演練

《《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》（2天）》所屬分類
人力資源

《《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》（2天）》所屬專題
任職資格體系、崗位分析培訓(xùn)、

《《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》（2天）》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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