《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》課程詳情
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第一講 現(xiàn)行公文寫作概要
公文寫作的發(fā)展趨勢(shì)
二、現(xiàn)代人學(xué)習(xí)公文寫作的必要性
三、公文的性質(zhì)、種類與特點(diǎn)
四、公文的辦文程序
五、例析：處理私事與處理公務(wù)之比較
六、公文的行文規(guī)范
七、公文的行文關(guān)系
八、互動(dòng)研討
公文有越級(jí)與越權(quán)嗎？怎樣規(guī)范辦理公文？
第二講 公文寫作關(guān)鍵要領(lǐng)
一、文章的分類
文章“三分法”與“四分法”
文書的分類
二、公文寫作的特點(diǎn)與原則
三、公文寫作的依據(jù)與基本要求
四、公文寫作的要求
賞析偉人簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言魅力
實(shí)：內(nèi)容真實(shí)，文風(fēng)樸實(shí)。
準(zhǔn)：文如其事，恰如其分。
簡(jiǎn)：言簡(jiǎn)意賅，陳言務(wù)去。
五、公文寫作非語(yǔ)言因素的影響
人的情緒情感對(duì)公文語(yǔ)言的影響
上下級(jí)地位、身份關(guān)系對(duì)公文語(yǔ)言的影響
不同場(chǎng)合對(duì)公文語(yǔ)言的影響
文化素養(yǎng)對(duì)公文語(yǔ)言的影響
六、例析文章“七戒”：
“旨戒雜，氣戒破，局戒亂，語(yǔ)戒習(xí)，字戒僻，詳略戒失宜，是非戒失實(shí)�！�
七、公文寫作的慣用語(yǔ)
縮略語(yǔ)
模糊語(yǔ)
慣用語(yǔ)
專用詞語(yǔ)
八、公文寫作的基本思路
公文寫作的三個(gè)要素：以什么身份寫？寫給誰(shuí)？目的何在？
公文寫作的三個(gè)層次：“寫出”——“寫對(duì)”——“寫好”
案例賞析
九、互動(dòng)研討
怎樣才能“寫出”、“寫對(duì)”公文？
第三講 常用公文寫作詳解
請(qǐng)示與報(bào)告的寫作，通知與通報(bào)的寫作，計(jì)劃、總結(jié)與述職報(bào)告的寫作，會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要的寫作，電子郵件與賀卡的寫作等常用公文詳解。
一、請(qǐng)示、報(bào)告的寫作
類型與特點(diǎn)
寫作方法與注意事項(xiàng)
病文評(píng)析
請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別
請(qǐng)示與報(bào)告的案例分析
二、通知與通報(bào)的寫作
類別、特點(diǎn)與寫法
例文、病文評(píng)析
通知與通報(bào)的區(qū)別
三、工作計(jì)劃、總結(jié)與述職報(bào)告的寫作
特點(diǎn)、類型
寫作要求
范文示例
注意事項(xiàng)
工作總結(jié)與述職報(bào)告的區(qū)別
四、會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要的寫作
格式內(nèi)容
寫作要求
會(huì)議記錄與會(huì)議紀(jì)要的區(qū)別
五、電子郵件與賀卡的寫作
電子郵件的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)
寫作禮儀與基本要求
電子郵件寫作的注意事項(xiàng)
賀卡的例文賞析
賀卡寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)
賀卡病文分析
六、互動(dòng)研討
如何根據(jù)工作與生活情境的需要正確選擇與“寫好”公文？
《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》培訓(xùn)受眾
在工作中用到公文寫作方面的所有員工
《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》課程目的
本課程突出公文寫作教學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)，涵蓋了公文依法規(guī)范的種類、公文寫作格式的規(guī)范、公文語(yǔ)言表述的規(guī)范以及公文撰寫的基本要求等內(nèi)容，闡述了公文寫作既要講求格式和規(guī)范，更要注重思想理論和寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過寫作提示、例文分析、比較歸納、互動(dòng)研討等集中教學(xué)，對(duì)提高學(xué)員“寫出”、“寫對(duì)”、“寫好”公文的理論研究與寫作能力具有較大的促進(jìn)作用，以適應(yīng)工作實(shí)踐與個(gè)人發(fā)展的需要。
《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》所屬分類
人力資源
《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》所屬專題
公文寫作、
公文寫作培訓(xùn)、
常用公文（商務(wù)文書）寫作與處理、
公文寫作特訓(xùn)班、
《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
黃晶
秘書協(xié)會(huì)首席顧問及最受學(xué)員喜愛的高級(jí)培訓(xùn)師
現(xiàn)任某高校副教授及辦公室主任
長(zhǎng)期從事成人教育的教學(xué)與培訓(xùn)工作，發(fā)表論文及各類文章三十多篇，多年擔(dān)任《應(yīng)用文寫作》教學(xué)工作
課程特色：
以啟發(fā)、案例分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等多元化的方式讓受訓(xùn)人員積極參與、分析、總結(jié)，從而在互動(dòng)中得到提升；培訓(xùn)風(fēng)格語(yǔ)言精練、條理清晰、生動(dòng)活潑、內(nèi)容充實(shí)、注重學(xué)員對(duì)技能的實(shí)際運(yùn)用能力的提升。根據(jù)多年的授課經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自已的多角度、多方位理論結(jié)合企業(yè)實(shí)際問題的特色課堂，令學(xué)員能得到超過學(xué)科外的，物有超值的較多受益。
主講課程：
《高級(jí)行政文秘職業(yè)化訓(xùn)練》、《心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》、《商務(wù)公文寫作》、《會(huì)議績(jī)效管理》、《商務(wù)禮儀與宴請(qǐng)技巧》、《優(yōu)秀員工心態(tài)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《壓力與情緒管理》等
《新視角商務(wù)公文寫作技能提升研修班》報(bào)名服務(wù)流程
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