《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》課程詳情
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一、案例分析
討論：技術(shù)走向管理的煩惱
二、從技術(shù)走向管理的角色定位和思維轉(zhuǎn)換
1、為什么要從技術(shù)走向管理（背景、原因） 2、技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型
3、管理人員的角色定位和素質(zhì)模型 4、技術(shù)型管理者的角色與核心工作
5、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)、研發(fā)人員的特點(diǎn) 6、角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析
7、角色轉(zhuǎn)換的成長(zhǎng)之路（角色、態(tài)度、知識(shí)、技能）8、演練與問題討論
三、從技術(shù)走向管理必備的五個(gè)好習(xí)慣
習(xí)慣的價(jià)值與培養(yǎng)
1 習(xí)慣之一：成果導(dǎo)向 2 習(xí)慣之二：綜觀全局 3 習(xí)慣之三：聚焦重點(diǎn)
4 習(xí)慣之四：發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 5 習(xí)慣之五：集思廣益
四、研發(fā)管理者溝通技術(shù)與技巧
1、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的困難 2、了解領(lǐng)導(dǎo)的溝通風(fēng)格
3、 領(lǐng)導(dǎo)溝通過程中喜歡什么，討厭什么 4、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點(diǎn)總結(jié)
案例研討： 匯報(bào)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)常問的問題 案例研討： 如何做員工/下屬
案例研討： 管理者月度和年度開發(fā)、資源和管理信息需求表
五、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能
1、目標(biāo)與計(jì)劃能力 2、組織與分派工作能力
3、控制與糾偏能力 4、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)能力
案例研討：研發(fā)技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的成員常被迫承擔(dān)緊急的項(xiàng)目周期，該如何處理
案例研討：給予研發(fā)技術(shù)人員的空間到底多大，犯什么樣的錯(cuò)誤可以接受
案例研討：任務(wù)下達(dá)后完成得不好但因?yàn)槭桥龅嚼щy又怎么處理
案例研討：一個(gè)人承擔(dān)多個(gè)項(xiàng)目遇到資源沖突怎么辦
案例研討：兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)意見不一致，怎么辦
案例研討：研發(fā)技術(shù)型人才受什么因素激勵(lì)
案例研討：技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的士氣和凝聚力受哪些因素影響
案例研討：如何對(duì)技術(shù)型部屬使用紅臉和黑臉
案例研討：能干的技術(shù)型部屬犯了錯(cuò)誤如何處理
案例研討：如何在能力比你強(qiáng)的技術(shù)型部屬中樹立你的威信
案例分析：如何考察與識(shí)別有管理潛力的技術(shù)型部屬
案例研討：如何管理技術(shù)型團(tuán)隊(duì)中的悍將、潤(rùn)滑油、老黃牛型的部屬
六、成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵
1、成功的實(shí)現(xiàn)角色換位 2、管理技能的培養(yǎng) 3、個(gè)人修煉（習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力）
4、組織的融合和團(tuán)隊(duì)的打造 5、給剛走上管理崗位的技術(shù)人員推薦的書籍和電影
《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》培訓(xùn)受眾
◆技術(shù)/研發(fā)中心總監(jiān)/主任、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)職能部門經(jīng)理、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理等；
◆中試部經(jīng)理、研發(fā)質(zhì)量部經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）主任、剛上任或計(jì)劃提拔到管理崗位的技術(shù)骨干、人力資源部部長(zhǎng)等；
◆科研院所或高新技術(shù)企業(yè)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總工程師。
《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》課程目的
1. 總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過程中常見的問題
2. 掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過程中要實(shí)現(xiàn)的四大轉(zhuǎn)變和關(guān)鍵要素
3. 掌握從技術(shù)走向管理的五個(gè)好習(xí)慣
（結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、集思廣益、建立信任）
4. 掌握走上管理工作崗位后需要掌握的四個(gè)核心管理技能
（目標(biāo)與計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、組織與分派工作、控制與糾偏）
《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理
《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》所屬專題
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
從專業(yè)技術(shù)人才走向管理訓(xùn)練營(yíng)、
《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
周老師
中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派著名項(xiàng)目管理專家，美國(guó)西雅圖城市大學(xué)MBA，劍橋大學(xué)認(rèn)證國(guó)際培訓(xùn)師（CTA），項(xiàng)目管理專業(yè)人員，ISO9000/ISO 14000質(zhì)量/環(huán)境管理體系注冊(cè)審核員
中國(guó)職業(yè)技能鑒定中心（項(xiàng)目管理）專業(yè)委員會(huì)專家委員，清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心教授會(huì)教授，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院項(xiàng)目管理首席培訓(xùn)師，中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院認(rèn)證教授，美國(guó)劉易斯學(xué)院認(rèn)證教授。曾就職于首鋼總公司、美國(guó)通用汽車公司、德爾福汽車系統(tǒng)公司，并擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理
十余年來周小橋老師一直在生產(chǎn)一線從事項(xiàng)目管理的實(shí)踐，親自管理若干合同額在千萬元的項(xiàng)目，具有工業(yè)工程、產(chǎn)品開發(fā)、質(zhì)量管理、生產(chǎn)運(yùn)作、環(huán)境管理、教育培訓(xùn)等領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并具備在美國(guó)、加拿大、韓國(guó)、新加坡等國(guó)家的工作經(jīng)歷。
曾為中國(guó)遠(yuǎn)大集團(tuán)、中信集團(tuán)提供項(xiàng)目管理咨詢服務(wù)，并為朗訊、ABB、施耐德、德國(guó)大眾、中國(guó)移動(dòng)、大唐電訊等數(shù)百家企業(yè)提供項(xiàng)目管理培訓(xùn)
周小橋老師著有《項(xiàng)目管理四步法》（團(tuán)結(jié)出版社）；《項(xiàng)目管理師》（機(jī)械工業(yè)出版社）；《突出重圍——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)》（清華大學(xué)出版社）等著作。
《從技術(shù)走向管理－－研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》報(bào)名服務(wù)流程
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