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心理學(xué)在企業(yè)管理中的實際運用技巧 下載課程WORD文檔
添加時間:2012-03-07      修改時間: 2012-03-07      課程編號:100242683
《心理學(xué)在企業(yè)管理中的實際運用技巧》課程詳情
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企業(yè)中高層管理者應(yīng)該必備哪些重要心理學(xué)基礎(chǔ)知識?
認知過程
情感過程
意志過程
知覺、社會知覺、自我管理
態(tài)度、動機、需要
群體、非正式群體、從眾心理
反射、投射

知覺差異效應(yīng)在企業(yè)管理中的重要效用是什么?
管理者知覺差異,在管理中會直接導(dǎo)致什么后果?
不同管理方式究竟是怎么產(chǎn)生的?
管理者為什么在管理過程中會有不同管理行為?
道格拉斯管理模式的心理學(xué)依據(jù)是什么?
麥克里格管理模式的心理學(xué)依據(jù)是什么?
人性假設(shè)對于管理模式起到什么直接作用?
“經(jīng)濟人”假設(shè)
“社會人”假設(shè)
“自我實現(xiàn)人”假設(shè)
“復(fù)雜人”假設(shè)

態(tài)度管理在企業(yè)管理中應(yīng)當(dāng)怎么運用?
工作態(tài)度的功能有哪些?
認同感在企業(yè)經(jīng)營管理中的巨大作用是什么?
影響工作積極性的直接原因是什么?
心理暗示在管理中應(yīng)該如何運用?
案例與運用:企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)文化應(yīng)該怎樣才能在員工心里落地?方法是什么?

行為管理對團隊作風(fēng)建設(shè)有什么重要作用?
影響員工行為的因素究竟是什么?
行為與心理的關(guān)系在企業(yè)團隊建設(shè)中有什么關(guān)系?

從眾心理在團隊建設(shè)中如何正確利用?
從眾心理的負效應(yīng)對團隊的影響是什么?
從眾心理的正效應(yīng)對團隊的影響是什么?
【情景案例分析】

性格與氣質(zhì)類型在人力資源管理中如何進行深層運用?
氣質(zhì)類別怎么分?
性格類別怎么分?
案例與運用:你能夠掌握員工氣質(zhì)類型的判斷方法嗎?
從體型可以判斷性格嗎?
從血型可以判斷血型嗎?
從星座可以判斷性格嗎?
九型人格準(zhǔn)確嗎?
從體態(tài)語言能分析性格嗎?

動機—需求理論在企業(yè)管理中有哪些重要運用?
結(jié)果的直接作用力是什么?
行為的直接作用力是什么?
目的的直接作用力是什么?
動機的直接作用力是什么?
動機(需要)在管理中如何利用?
案例分享
案例與運用:如何了解你的員工的真實動機?

沖突管理在企業(yè)管理中為什么具有重要價值?
沖突是什么?什么是功能正常沖突?
群體沖突如何利用和解決?
案例分析
組織內(nèi)小群體產(chǎn)生的心理原因急管理方法是什么?

績效考核中存在哪些心理偏差?如何克服?
為什么會有印象性偏差?
為什么會有暈輪性偏差?
對照性偏差是怎么造成的?
趨中化偏差、首因性偏差、從眾效應(yīng)偏差是怎么造成的?

領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)為什么對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力具有支撐價值?
領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)理論對于提升企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力有什么作用?
管理方格理論、PM領(lǐng)導(dǎo)行為類型如何區(qū)分?
領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)帶模式的情景管理對領(lǐng)導(dǎo)力提升由何作用?
通道—目標(biāo)模型是否有實用價值?
第七板塊 總結(jié)

《心理學(xué)在企業(yè)管理中的實際運用技巧》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層管理人員

《心理學(xué)在企業(yè)管理中的實際運用技巧》課程目的
1、是管理者掌握管理活動中人的心理活動與行為規(guī)律,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,滿足職工需要,調(diào) 動人的積
極性,提高管理效能。
2、使管理者懂得以人為中心的人本管理思想;懂得人力資源的重要性及人力資源管理與開發(fā)
重要意義;懂得人是企業(yè)的主體,從而有效地發(fā)揮員工的積極性。

《心理學(xué)在企業(yè)管理中的實際運用技巧》所屬分類
特色課程

《心理學(xué)在企業(yè)管理中的實際運用技巧》授課培訓(xùn)師簡介
付祥
碩士 教授
高級企業(yè)培訓(xùn)咨詢顧問
“三力”( 領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力)培訓(xùn)專家
中國管理研究院紅色管理研究所所長。
北京大學(xué)MBA班特聘培訓(xùn)師
清華大學(xué)總裁研修班特聘講師
澳門科技大MBA班特聘講師
深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州外語外貿(mào)大學(xué)客座教授
軍人出身, 5年軍旅生涯,20年高校教學(xué)經(jīng)驗,8年企業(yè)管理經(jīng)驗。專注于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力培訓(xùn)。
培訓(xùn)界的“雙料型”培訓(xùn)師(既有多年高校教學(xué)經(jīng)驗,又具有多年企業(yè)高管經(jīng)歷)

核心課程有:
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《企業(yè)戰(zhàn)略管理與戰(zhàn)略分解》 《企業(yè)MPT中層干部的管理能力提升方法》
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》 《企業(yè)軟實力打造的方法》
《企業(yè)基層員工執(zhí)行力提升的操作辦法》 《落地公司企業(yè)文化打造執(zhí)行力的操作方法》
《博弈論Game Theory與企業(yè)競爭策略》 《生產(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新知識TRIZ理論概要》
《管理創(chuàng)新》 《管理心理學(xué)》 《向毛澤東學(xué)習(xí)人力資源管理》
《毛澤東管理之道》 《井岡山精神與現(xiàn)代企業(yè)管理》
《向毛澤東學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力 向解放軍學(xué)習(xí)執(zhí)行力》 《向毛澤東學(xué)習(xí)打造軍隊+家庭式凝聚力》

服務(wù)過的部分客戶:
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IBM公司成都分公司、北大方正集團、開元國際集團、天健集團、中國電信、中國移動、中鐵二局、富通集團、深圳發(fā)展銀行、中信銀行、杭州銀行、賽意法微電子、三星電子、惠州建設(shè)集團、新潮電器、深圳藝展公司、天尚時裝公司、汕頭建筑設(shè)計院、萬科物業(yè)、萬興軟件、桃源居物業(yè)、深圳市政府二辦,深圳龍崗區(qū)政府、平湖翰林公司、深圳盛孚物業(yè)、東莞康賽物業(yè)香港名家地產(chǎn)物業(yè)集團、東莞市三元盈暉投資發(fā)展有限公司、廣州嶺東教育集團、深圳市勞動和社會保障局等數(shù)十家企業(yè)。江西精彩投資公司、深圳雅致控股、佛山正大機電集團、佛山市簡一陶瓷有限公司、河南網(wǎng)元科技、云南創(chuàng)拓工程機械、海航集團華南區(qū)總部、廣州數(shù)控集團公司、內(nèi)蒙古晨宏利集團、深圳達科為、中國電力、中國石油遼河油田、青海黃河上游電力、青海黃化供電局、北京動力源、甘肅武威供電局、長沙三聯(lián)重科、國家住建部華北及華東地區(qū)、石家莊卓達集團、大連城建集團、中國電信甘肅萬維公司、中國移動廣西公司等
客戶感言(節(jié)錄):
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石家莊卓達集團總經(jīng)理徐青山在課后給付老師的信中說道:
“聆聽您的授課,我們受益匪淺,理論結(jié)合案例,講解深入淺出,給我們留下了深刻印象,也解決了我們心中很多管理中的困惑。您提的建議非常好,對我們很有幫助,我們將進一步研究,吸收采納,促進各項工作再上新臺階。通過兩天的接觸,您的職業(yè)素養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識,讓我們大家特別敬佩。通過此次來石授課,相信我們已成為好朋友,也希望您日后多關(guān)注卓達物業(yè),多提寶貴意見,合適的機會歡迎您再來卓達做客!
卓達集團主管培訓(xùn)的副總(高總)評價:
“付老師的課有三個特別——特別專業(yè)!特別精彩!特別有高度!”
大連城建集團物業(yè)公司的副總經(jīng)理姜冬梅課后短信說:
“付老師的課大大超出我們的預(yù)期,效果非常好!再一次感謝您!”
北京動力源(上市公司)董事局主席何總在飯桌上評價:
“付老師的課有相當(dāng)?shù)睦碚摳叨龋皇且话愕呐嘤?xùn)師能達到的;付老師能把高深的理論演繹得精彩和易懂,這是一般教授達不到的!
大連卓達集團的客服中心尹主任說:
“付老師的課太震撼心靈了,在課程的感恩環(huán)節(jié),我實在忍不住,哭了。”
遼寧盤錦博博培訓(xùn)機構(gòu)的負責(zé)人劉校長說:
“付老師的課很有特點,課程效果好!
大連新航道培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)經(jīng)理張鵬說:
“付老師的課餡大皮兒薄,課程充實。課程的性價比特別好!
佛山正大機電人力資源部經(jīng)理說:
“紅軍的故事太感人了,是對我們心靈的凈化!”
中國電信甘肅萬維政企部張經(jīng)理評價說:
“一般的大學(xué)教授講課理論多,深奧枯燥,可是沒有想到付祥教授的課生動、易懂、實戰(zhàn),兩天課程受益匪淺!”
中國移動廣西公司技術(shù)規(guī)劃部閆明強說:
“付老師的課簡直是一種藝術(shù)享受!太謝謝付老師了!”
中國移動廣西公司技術(shù)規(guī)劃部劉志堃說:
“課堂很活躍,我們搶發(fā)言都搶不到!又學(xué)到東西又開心!我還得了優(yōu)秀學(xué)員的獎勵!”
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