《80、90后管理》課程詳情
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【課程背景】
隨著80－90后進(jìn)入職場(chǎng)，愈漸成為職場(chǎng)生力軍的時(shí)候，當(dāng)代盛行的管理理論與實(shí)踐遭遇尷尬，因?yàn)檫@些理論大多產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)80－90年代之前。
如何管理80－90后員工，成為當(dāng)前經(jīng)理人的困惑。試圖改變他們只會(huì)失敗，與時(shí)俱進(jìn)，改變管理方式才是唯一出路，因?yàn)槭撬麄冊(cè)诟淖冎殘?chǎng)的規(guī)則，乃至社會(huì)的規(guī)則。
80－90后員工管理的困惑源于80－90后員工成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致心理特征與前輩不同，因而，引入心理學(xué)技術(shù)提升80－90后員工管理能力成為共識(shí)。
通過(guò)講述、實(shí)操、冥想、催眠、體驗(yàn)、心理劇等方式，融合完形心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、行為心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W、精神分析、人本心理學(xué)的相關(guān)技術(shù)，《80－90后員工管理》心理訓(xùn)練營(yíng)將幫助您大大提升80－90后員工管理的能力與效率！
第一單元 解讀80－90后員工
1.80－90后員工的行為表現(xiàn)
2.80－90后員工的心理特征
3.80－90后員工的成長(zhǎng)模式
4.80－90后八大心理傾向
第二單元 80－90后員工的管理方向
1.80－90后員工引發(fā)的管理挑戰(zhàn)
2.80－90后員工的管理誤區(qū)
3.80－90后員工的心理契約管理
3.1 心理契約的內(nèi)涵
3.2 四種心理契約的組織文化
3.3 80－90后員工渴望的心理契約
3.4 如何管理80－90后的契約
第三單元 80－90后員工心本管理的工作層次
1.意識(shí)層次（外在表現(xiàn)）
2.潛意識(shí)層次（思想根源）
第四單元 如何管理80－90后的小情緒
1.情緒的內(nèi)涵
2.情緒調(diào)節(jié)的心理學(xué)技法
3.他人情緒的覺(jué)察與化解
4.共情式溝通
第五單元 如何管理80－90后的心態(tài)
1.認(rèn)識(shí)信念系統(tǒng)－心態(tài)的心理學(xué)定義
2.尋找員工的限制性信念
3.提升員工的限制性信念、調(diào)整心態(tài)
4.幫助員工建立新的思維路徑
第六單元 如何幫助80－90后自動(dòng)自發(fā)
1.人內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)－價(jià)值
2.正面價(jià)值與負(fù)面價(jià)值分析
3.80－90后員工的激勵(lì)策略
4.行為與動(dòng)機(jī)的管理
5.運(yùn)用價(jià)值技術(shù)，增強(qiáng)員工忠誠(chéng)度
第七單元 如何有效引導(dǎo)80－90后
1.運(yùn)用正面意向原理化解沖突
2.運(yùn)用歸類法達(dá)成共識(shí)
3.運(yùn)用同步帶領(lǐng)法有效引導(dǎo)
第八單元 運(yùn)用催眠技術(shù)，從“心”打造80－90后
1.語(yǔ)言的心理威力
2.潛意識(shí)的自我形象與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的循環(huán)
3.催眠技術(shù)在管理中的運(yùn)用
4.運(yùn)用“斷言”從“心”打造80－90后
第九單元 如何用“愛(ài)”管理80－90后
1.愛(ài)的管理內(nèi)涵
2.愛(ài)的管理方程式
3.提升愛(ài)的管理能力
4.發(fā)現(xiàn)與運(yùn)用80－90后的特性
5.讓愛(ài)在企業(yè)內(nèi)流動(dòng)
結(jié)合公司實(shí)際情況通過(guò)學(xué)員成果發(fā)表－－體會(huì)分享/經(jīng)驗(yàn)回顧/講師點(diǎn)評(píng)
《80、90后管理》課程目的
認(rèn)識(shí)誘發(fā)人的行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，認(rèn)識(shí)改變?nèi)说男袨榈姆椒ǎ?
認(rèn)識(shí)80－90后成長(zhǎng)環(huán)境及特點(diǎn)；
掌握對(duì)8090后員工的輔導(dǎo)工作
掌握對(duì)80－90后員工的激勵(lì)技巧及策略；
掌握對(duì)80－90后員工的有效管理方法。
《80、90后管理》所屬分類
人力資源
《80、90后管理》所屬專題
90后員工管理、
《80、90后管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
鄭君
鄭老師是美國(guó)GEC認(rèn)證講師，國(guó)內(nèi)第一位將“雙因素理論”導(dǎo)入企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理培訓(xùn)專家，在解決人力資源管理“疑難雜癥”方面有多年經(jīng)驗(yàn)，2002年曾赴美國(guó)匹茲堡參加“培訓(xùn)經(jīng)理”學(xué)習(xí)和交流。先后在豪恩國(guó)際集團(tuán)、朗科科技(高科技企業(yè))、捷和電機(jī)集團(tuán)等公司擔(dān)任人力資源主管、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、招聘經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、總經(jīng)理助理兼人力資源總監(jiān)等職。先后負(fù)責(zé)企業(yè)創(chuàng)新中心（即研發(fā)中心）、營(yíng)銷中心等部門的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理及主持企業(yè)人力資源全面工作，多次主導(dǎo)建立公司績(jī)效考核體系和培訓(xùn)管理體系。
《80、90后管理》報(bào)名服務(wù)流程
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