《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 以結(jié)果為導(dǎo)向的績(jī)效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓(xùn)發(fā)展又無(wú)法全面解決員工能力發(fā)展問(wèn)題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實(shí)踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，能逐步形成“群體成長(zhǎng)”的良性機(jī)制。然而，許多管理者對(duì)此依然感到困惑——
r 如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方案？
r 如何快速掌握任職資格體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)？
r 如何保證任職資格體系執(zhí)行落地？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原華為戰(zhàn)略產(chǎn)品部總監(jiān)范金先生，與我們一同分享《任職資格管理與人才梯隊(duì)建設(shè)》的精彩課程。本課程以“以企業(yè)面臨的人才選拔、人才培養(yǎng)、人才激勵(lì)的核心問(wèn)題為導(dǎo)向”為特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程將采用關(guān)鍵要點(diǎn)案例分析、最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享、分組行動(dòng)學(xué)習(xí)演練等多種方式，在分享各行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)的最佳實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與本企業(yè)實(shí)際工作的對(duì)接。

課程大綱

一、能力模型概念導(dǎo)入
1、中國(guó)企業(yè)需要解決的核心人才管理關(guān)鍵命題
2、員工能力管理體系的兩種主要模式——素質(zhì)模型、任職資格
3、素質(zhì)模型的起源及基本概念
案例：廣義的素質(zhì)模型和狹義的素質(zhì)模型
4、底層素質(zhì)與技能的關(guān)系
討論：為什么素質(zhì)模型在中國(guó)企業(yè)推行實(shí)施效果不佳？
5、華為為什么在1998年開(kāi)始推行任職資格體系？
案例：國(guó)內(nèi)其他企業(yè)推行任職資格的背景

二、雙重晉升路徑設(shè)計(jì)
1、如何理解職業(yè)發(fā)展的真正內(nèi)涵？職業(yè)發(fā)展就等于是崗位晉升嗎？
2、構(gòu)建雙重晉升通道的價(jià)值
案例：華為的五級(jí)雙通道
討論：常見(jiàn)的雙重晉升通道——Y型、H型、h型
3、職位類(lèi)別劃分——建立職業(yè)發(fā)展通道的基礎(chǔ)
案例：華為等優(yōu)秀企業(yè)的職位類(lèi)別劃分
案例：某企業(yè)職位類(lèi)別劃分、通道設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題
4、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，員工職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)
案例：騰訊、阿里巴巴等企業(yè)的員工職業(yè)發(fā)展路徑
5、專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)職業(yè)發(fā)展能力級(jí)別定位模型圖設(shè)計(jì)
案例：騰訊產(chǎn)品經(jīng)理的“段位”
討論：人力資源通道設(shè)計(jì)模型
6、職業(yè)經(jīng)理人/領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
7、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的成長(zhǎng)路徑
討論：為什么你工作十年了，還沒(méi)有成為專(zhuān)家？
8、管理人才的成長(zhǎng)路徑
討論：專(zhuān)業(yè)人才和管理人才培養(yǎng)/晉升模式的差異

三、專(zhuān)業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力建模
1、專(zhuān)業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）的組成
討論：為什么用專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、績(jī)效考核結(jié)果評(píng)價(jià)員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級(jí)存在問(wèn)題？
討論：為什么任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有“專(zhuān)業(yè)成果”？
2、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)各組成部分的典型評(píng)價(jià)模式
3、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)——“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的設(shè)計(jì)方法
案例：HR各專(zhuān)業(yè)的必備知識(shí)設(shè)計(jì)
4、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)——“專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”的設(shè)計(jì)方法
討論：研發(fā)人員、營(yíng)銷(xiāo)人員、HR人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要項(xiàng)提煉
5、任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)——“專(zhuān)業(yè)技能”的設(shè)計(jì)方法
案例：人力資源類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)
7、領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建
案例：行業(yè)中典型的領(lǐng)導(dǎo)力模型案例分享

四、人才規(guī)劃隊(duì)伍及人才盤(pán)點(diǎn)
1、人才隊(duì)伍規(guī)劃
案例：某知名企業(yè)人才隊(duì)伍規(guī)劃
2、能力評(píng)估的常用模式——專(zhuān)家評(píng)價(jià)、360°、BEI、評(píng)鑒中心等
3、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的能力評(píng)估與人才盤(pán)點(diǎn)
案例：某企業(yè)的中高級(jí)研發(fā)資深工程師/專(zhuān)家的能力評(píng)價(jià)
4、領(lǐng)導(dǎo)力360°評(píng)估+BEI面談
討論：360評(píng)估常見(jiàn)問(wèn)題及規(guī)避措施
5、什么樣的人屬于高潛質(zhì)人才（HP：High Potential）？
討論：高潛質(zhì)人才認(rèn)識(shí)的誤區(qū)——高績(jī)效=高潛質(zhì)
6、高潛質(zhì)人才的評(píng)價(jià)
分享：高潛質(zhì)人才評(píng)價(jià)的三種模型
7、人才盤(pán)點(diǎn)結(jié)果——人才地圖的繪制及解析
案例：某企業(yè)核心人才盤(pán)點(diǎn)結(jié)果及解析

五、在崗人員能力提升培養(yǎng)
1、人才培養(yǎng)721模型
討論：為什么企業(yè)在人才培養(yǎng)領(lǐng)域投入很大，但往往收效甚微？
2、成長(zhǎng)路徑/學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計(jì)
案例：某專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)路徑圖設(shè)計(jì)
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)
案例：某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
4、基于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的能力提升培訓(xùn)
案例：某企業(yè)基于國(guó)際化業(yè)務(wù)的培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

六、后備人才梯隊(duì)建設(shè)
1、人才梯隊(duì)資源池建設(shè)系統(tǒng)模型
2、后備人才的培養(yǎng)規(guī)劃
案例：華為的后備人才規(guī)劃
3、什么樣的人屬于高潛質(zhì)人才（HP：High Potential）？
討論：高潛質(zhì)人才認(rèn)識(shí)的誤區(qū)——高績(jī)效=高潛質(zhì)
4、三種高潛質(zhì)人才評(píng)價(jià)模型
5、后備人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)
6、后備人才的考察、篩選與淘汰
7、后備人才的培養(yǎng)激勵(lì)——如何有效管理后備人才的培養(yǎng)？
8、行業(yè)典型企業(yè)后備人才梯隊(duì)建設(shè)
案例：華為等企業(yè)的人才梯隊(duì)建設(shè)介紹（領(lǐng)導(dǎo)人才）



《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》培訓(xùn)受眾
高層、中層管理者和人力資源管理專(zhuān)業(yè)人士

《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》課程目的
1、理念先行：概念厘清，理解素質(zhì)模型/勝任力、任職資格的內(nèi)涵
2、方法跟進(jìn)：掌握任職資格體系的設(shè)計(jì)方法
3、學(xué)以致用：掌握核心人才隊(duì)伍規(guī)劃盤(pán)點(diǎn)及培養(yǎng)的方法
4、經(jīng)驗(yàn)分享：分享及研討國(guó)內(nèi)若干行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)推行實(shí)施任職資格體系的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》所屬分類(lèi)
人力資源

《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》所屬專(zhuān)題
任職資格體系、崗位分析培訓(xùn)、向華為學(xué)習(xí)、

《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《向華為學(xué)習(xí)：任職資格管理與人才梯隊(duì)建》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------