《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》課程詳情
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九段專享理念講授38%+沙盤案例4%+情景案例復(fù)盤43%+管理視頻解析13%+版權(quán)教學(xué)游戲2%

課程概要
管理者經(jīng)常面臨的角色，除了上司、部屬、同事，還有兩個(gè)非常重要的對(duì)象：客戶和自己。管理者經(jīng)常在做事情是：目標(biāo)管理，自我管理，管理團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，管理績(jī)效，管理上級(jí)。用九段經(jīng)理人的智慧，啟迪我們?cè)诠ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的人和事。打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，在工作狀態(tài)中輕松學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。因?yàn)榫哦谓?jīng)理人的課堂，不止一位老師。學(xué)習(xí)，也就不僅僅是在學(xué)習(xí)！


課程大綱


沙盤導(dǎo)入：《加勒比海盜》
第一篇：自我管理篇
經(jīng)理人面臨三大角色難題：角色轉(zhuǎn)換，威信，自我突破
經(jīng)理人的蠻力、權(quán)力、威力、魅力四力變化背后角色階段
從管人管事到管心的蛻變：團(tuán)長(zhǎng)、政委還是特種兵？
輪子理論：上行角色定位、下行角色定位、內(nèi)部客戶角色、外部客戶角色
站在不該站的地方：經(jīng)理人角色錯(cuò)位的四種詬病
經(jīng)理人的“燃性”與管理境界：不燃性、可燃性、自燃性
“問(wèn)題”是經(jīng)理人存在的價(jià)值所在：樹(shù)不落葉，你將失業(yè)
調(diào)查報(bào)告：被浪費(fèi)掉的“精力”
經(jīng)理人自我管理從“精力”開(kāi)始，到“精力”結(jié)束
U型座標(biāo)：“規(guī)劃”及“實(shí)施”才是管理主要事項(xiàng)
經(jīng)理人樹(shù)立威信的六個(gè)步驟及應(yīng)對(duì)敵意挑戰(zhàn)的措施


第二篇：管理團(tuán)隊(duì)篇
視頻：《北洋水師》看管理者的激、殺、獎(jiǎng)、赦
營(yíng)造“家”的氛圍，俘獲部屬的心
團(tuán)隊(duì)管理的四項(xiàng)要?jiǎng)?wù): 了解人、激勵(lì)人、培養(yǎng)人、感染人
團(tuán)隊(duì)管理用人的三大原則：1）用人是一個(gè)過(guò)程；2） 用人唯“德”(價(jià)值觀)；3） 團(tuán)隊(duì)匹配與個(gè)人價(jià)值
當(dāng)?shù)�后才學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)�：管理者的“被”團(tuán)隊(duì)
針對(duì)不同員工的四種指導(dǎo)方法1）．單向指導(dǎo) ； 2）. 雙向互動(dòng)； 3）. 幫而不卸； 4）. 松而不斷
激勵(lì)部屬的三原則：共享、贊美、批評(píng)
案例：被激勵(lì)的樓下保安
團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的兩大要?jiǎng)?wù)：“平臺(tái)”與“人才規(guī)劃”
營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氛圍的四大工具


第三篇：目標(biāo)管理篇
經(jīng)理人的目標(biāo)管理：自我目標(biāo)管理與工作（部屬）目標(biāo)管理
目標(biāo)設(shè)計(jì)的原點(diǎn)與基本公式
目標(biāo)設(shè)定SMART原則新解
目標(biāo)管理與績(jī)效的關(guān)系
五步法：達(dá)成一致的工作目標(biāo)
盡可能化解部屬工作目標(biāo)壓力
目標(biāo)管理的常見(jiàn)誤區(qū)分析及對(duì)策


第四篇：團(tuán)隊(duì)協(xié)作篇
討論：工作中的灰色地帶和重影區(qū)域是怎么來(lái)的？
案例：范蠡販馬的協(xié)同哲學(xué)
協(xié)同真理：不協(xié)同是應(yīng)該的，協(xié)同不應(yīng)該？
同頻同率：跨部門協(xié)同六大溝通障礙及應(yīng)對(duì)策略
協(xié)同的本質(zhì)：如何將C類事件提升至A類事件
KPI與協(xié)同合作的磨合
挖掘價(jià)值，實(shí)現(xiàn)協(xié)同：1．“說(shuō)服”與“造勢(shì)”的運(yùn)用技巧；2．“互惠”的最大化；3．“個(gè)人影響力”增強(qiáng)協(xié)作三步曲；4．求同存異，尋找合作支點(diǎn)；5．適當(dāng)讓步，不一味追求對(duì)方協(xié)作
防范協(xié)同陷阱及“偽”協(xié)同


第五篇：管理績(jī)效篇
績(jī)效管理的本質(zhì)與績(jī)效管理模式在管理中運(yùn)用
管理績(jī)效與績(jī)效管理的關(guān)系分析
影響“績(jī)效目標(biāo)一致”的阻力
明確“保障性”及“發(fā)展性”工作
管理者如何合理分配績(jī)效目標(biāo)
持續(xù)改善：“績(jī)效溝通”與“復(fù)盤”
“復(fù)盤”的四個(gè)關(guān)鍵步驟
培養(yǎng)“慶祝成功”的狀態(tài)


第六篇：管理上級(jí)篇
上級(jí)其實(shí)也是需要管理的
管理上級(jí)從理解上級(jí)開(kāi)始
謹(jǐn)慎判斷上級(jí)所處的狀態(tài)
通過(guò)“顯性”特征預(yù)測(cè)“隱性”狀況
了解上級(jí)意圖的方法
情景案例：不小心偷了領(lǐng)導(dǎo)的“菜”
與上級(jí)融洽相關(guān)的秘決
影響上級(jí)的兩種關(guān)鍵方式
絕對(duì)不能對(duì)上級(jí)說(shuō)的話和不能做的事

《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》培訓(xùn)受眾
打破傳統(tǒng)培訓(xùn)中階層與職能別限制，企業(yè)中基層干部、主管級(jí)人員以及優(yōu)秀儲(chǔ)備人才。

《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》課程目的
1、形式新穎：全程情景式教學(xué)，把管理中的問(wèn)題放在課堂上解決！19個(gè)主題，19個(gè)副題，外加19道附加題，全景再現(xiàn)管理工作中的57個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景。真實(shí)的工作場(chǎng)景，劇情味十足的故事情節(jié)， 讓學(xué)習(xí)快樂(lè)輕松。
2、全程互動(dòng)：全程團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)設(shè)計(jì)，通關(guān)式學(xué)習(xí)保證課程效果的生動(dòng)性！19次通關(guān)，每關(guān)都有陷阱和獎(jiǎng)勵(lì)、有對(duì)抗有交易，通關(guān)次數(shù)最少的小組將被授予“九段勛章”。
3、效果保證：“前進(jìn)后退”模式首次運(yùn)用于管理類課程，管理課程也可以量化操作，縝密的課前作業(yè)設(shè)計(jì)和可視的課后進(jìn)蹤反饋確保教學(xué)成果有效落地。
4、內(nèi)容全面：課程圍繞經(jīng)理人常常面對(duì)的五種典型角色：上司、部屬、同事、客戶和自己，和管理工作中六大關(guān)鍵事件：目標(biāo)管理、管理績(jī)效、團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)議、管理上級(jí)、自我管理展開(kāi)設(shè)計(jì)，并按工作權(quán)重分配場(chǎng)景次數(shù)。


九段經(jīng)理人共設(shè)計(jì)了19組最具代表性的工作場(chǎng)景，每組場(chǎng)景都有一個(gè)主題，每個(gè)主題都有兩個(gè)情景案例，每個(gè)情景案例都有四個(gè)可供選擇的解決方案。首個(gè)情景案例由小組六分鐘討論后舉牌（公布選擇答案），答對(duì)的小組進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的附加題，答錯(cuò)的小組進(jìn)入難度更大懲罰性質(zhì)的后果題。選擇對(duì)錯(cuò)都將有相應(yīng)的籌碼作為獎(jiǎng)勵(lì)或處罰，標(biāo)準(zhǔn)六組全程競(jìng)賽式課堂教學(xué)，理論教學(xué)穿插于情景討論之中，真正做到寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)！

《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》所屬分類
綜合管理

《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》所屬專題
沙盤：打造卓越的運(yùn)營(yíng)體系、經(jīng)理人培訓(xùn)、新經(jīng)理人、職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)、

《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《沙盤模擬：九段經(jīng)理人TM》報(bào)名服務(wù)流程

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