《培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 認(rèn)證費(fèi)用：500元／人（參加認(rèn)證考試的學(xué)員須交納此費(fèi)用，不參加認(rèn)證考試的學(xué)員無(wú)須交納此費(fèi)用）。
說(shuō)明：凡希望參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束后參加認(rèn)證考試并合格者，頒發(fā)“香港培訓(xùn)認(rèn)證中心國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證中心ＨＫＴＣＣ”《國(guó)際注冊(cè)人力資源管理師（培訓(xùn)管理方向）》職業(yè)資格證書(shū)。（國(guó)際認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)）。（課程結(jié)束10日內(nèi)快遞給學(xué)員）。。

課程特點(diǎn)：理論知識(shí)+案例分析+分組討論+情景模擬等。

課程背景：
●企培訓(xùn)現(xiàn)狀：
◇培訓(xùn)部的尷尬——培訓(xùn)只是培訓(xùn)部的事,面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度，一籌莫展？
◇輕視培訓(xùn)后期監(jiān)督和人才提拔——造成人才流失
◇培訓(xùn)的定位不清——培訓(xùn)與企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展脫節(jié)
◇培訓(xùn)沒(méi)有建立在深入的需求分析上——-培訓(xùn)工作盲目沒(méi)有針對(duì)性,
◇缺乏有效的評(píng)估機(jī)制——造成了培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)
◇培訓(xùn)成果缺乏轉(zhuǎn)化環(huán)境——造成員工認(rèn)為培訓(xùn)意義不大
◇人才流動(dòng)下的憤怒與恐懼——企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)傷心之余不再做培訓(xùn)
◇培訓(xùn)是個(gè)筐，什么都往里面裝——培訓(xùn)不是萬(wàn)能的
◇培訓(xùn)只是對(duì)中基層員工——忽視對(duì)高層的培訓(xùn)
◇培訓(xùn)缺少梯隊(duì)計(jì)劃——重復(fù)培訓(xùn)

●課程特點(diǎn)和培訓(xùn)管理工具:
◇標(biāo)準(zhǔn)化傻瓜式培訓(xùn)管理流程及方法
◇突破傳統(tǒng)培訓(xùn)管理理念：傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理只教你如何去溝通，去做需求調(diào)查。但在實(shí)際中，各部門(mén)經(jīng)理收到你的調(diào)查問(wèn)卷之后往往疲于應(yīng)付，好不容易你收回來(lái)，面對(duì)如山的調(diào)查問(wèn)卷，你不知如何處理它們
◇藍(lán)旻老師獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)管理雷達(dá)掃描圖,培訓(xùn)管理量化的KPI指標(biāo)，以及培訓(xùn)需求等效職位群。

培訓(xùn)內(nèi)容：
MODULE一：讓企業(yè)全體人員正確認(rèn)識(shí)和支持培訓(xùn)工作建立正確的培訓(xùn)觀(guān)念，了解什么企業(yè)在什么階段需要什么樣的培訓(xùn)
1、企業(yè)培訓(xùn)概論
◆企業(yè)培訓(xùn)的管理包括哪些內(nèi)容
◆不同組織規(guī)模企業(yè)和行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)管理模式和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)
◆不同企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展階段和模型

MODULE二：企業(yè)培訓(xùn)如何與組織的戰(zhàn)略聯(lián)系
如何讓企業(yè)的老板開(kāi)始把重視培訓(xùn)不僅僅放在’嘴’上說(shuō)，而是落實(shí)在行動(dòng)中

2、培訓(xùn)的戰(zhàn)略管理及發(fā)展規(guī)劃
◆培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略如何關(guān)聯(lián)
◆人力資源開(kāi)發(fā)與管理的關(guān)系
◆如何根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)制定培訓(xùn)戰(zhàn)略
◆根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)戰(zhàn)略建立企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)
◆如何將培訓(xùn)納入公司戰(zhàn)略層思考的范圍
◆不同企業(yè)培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)模式
◆有效地理順企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)‘生態(tài)系統(tǒng)’，與管理層建立合作關(guān)系并提升培訓(xùn)的質(zhì)量

3、培訓(xùn)管理的科學(xué)工具和方法論
讓培訓(xùn)管理者專(zhuān)業(yè)起來(lái),如何說(shuō)服直線(xiàn)部門(mén),讓直線(xiàn)部門(mén)尊重培訓(xùn)管理人員的方法和技巧
◆人力資源模塊之間的關(guān)系
◆員工敬業(yè)度和培訓(xùn)的關(guān)系
◆能力素質(zhì)模型與培訓(xùn)管理\培訓(xùn)需求分析\培訓(xùn)規(guī)劃
◆員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃體系
◆員工崗位發(fā)展周期理論對(duì)培訓(xùn)的作用

MODULE三：以勝任能力和績(jī)效為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)
不要把培訓(xùn)管理僅僅停留在一個(gè)項(xiàng)目的管理上,而是放在企業(yè)體系的高度,培訓(xùn)管理人員的真正價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在系統(tǒng)的建立上.

4、以勝任能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)
◆以勝任能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)的組成
◆不同企業(yè)和發(fā)展階段的培訓(xùn)管理組織架構(gòu)
◆企業(yè)培訓(xùn)的幾種常見(jiàn)形式：?jiǎn)T工導(dǎo)入培訓(xùn)/崗位專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)/在崗實(shí)操培訓(xùn)/職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)/項(xiàng)目專(zhuān)題培訓(xùn)
◆培訓(xùn)資源體系
◆培訓(xùn)教材與教案
◆內(nèi)部培訓(xùn)講師體系
◆塑造持續(xù)的員工學(xué)習(xí)的培訓(xùn)‘文化’
◆培訓(xùn)管理評(píng)估系統(tǒng)和量化管理培訓(xùn)KPI
◆培訓(xùn)管理的IT支撐信息系統(tǒng)

MODULE四：企業(yè)年度培訓(xùn)規(guī)劃與費(fèi)用預(yù)算
如何在企業(yè)老板和直線(xiàn)部門(mén)之間掌握預(yù)算的平衡,協(xié)調(diào)多方的觀(guān)點(diǎn),最終制定出一個(gè)多贏的培訓(xùn)年度規(guī)劃,而且是一個(gè)可以落地可執(zhí)行性強(qiáng)的計(jì)劃,而不是紙上談兵.

5、培訓(xùn)管理系統(tǒng)支柱的建立
◆企業(yè)員工培訓(xùn)課程體系的建立
　-企業(yè)全員通用素質(zhì)能力課程體系
　-部門(mén)通用素質(zhì)能力課程體系
　-企業(yè)層階能力課程體系
　-專(zhuān)業(yè)崗位課程體系

6、依據(jù)企業(yè)培訓(xùn)課程體系和沒(méi)有建立企業(yè)課程體系而設(shè)計(jì)的年度培訓(xùn)規(guī)劃
◆年度培訓(xùn)規(guī)劃包括什么？
◆如何編制年度培訓(xùn)預(yù)算和成本分析
◆培訓(xùn)規(guī)劃是由上而下，還是由下而上?
◆如何規(guī)劃管理發(fā)展培訓(xùn)？
◆如何規(guī)劃職業(yè)能力發(fā)展培訓(xùn)？
◆如何規(guī)劃分部和外派人員的培訓(xùn)？
◆如何規(guī)劃高層管理人員培訓(xùn)？
◆如何規(guī)劃繼任者培訓(xùn)
案例分析和情景練習(xí)：制定某企業(yè)的年度培訓(xùn)規(guī)劃

MODUL五：培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)管理
有效地組織和運(yùn)用培訓(xùn)，達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提升培訓(xùn)組織的營(yíng)運(yùn)業(yè)績(jī)。

7、培訓(xùn)需求分析與企業(yè)培訓(xùn)診斷
◆什么是培訓(xùn)需求分析
◆為什么需要培訓(xùn)需求分析
◆是否一定要做培訓(xùn)？
◆需求分析的步驟
◆需求分析的工具和技巧：能力/態(tài)度矩陣法和業(yè)績(jī)/能力矩陣法
◆不同人員對(duì)于培訓(xùn)需求分析的職責(zé)和作用
情景練習(xí)：某企業(yè)的培訓(xùn)需求分析

8、培訓(xùn)跟進(jìn)與評(píng)估
◆培訓(xùn)評(píng)估的四個(gè)層次
◆如何運(yùn)用兩階段四層次流程評(píng)估訓(xùn)練效果
◆培訓(xùn)評(píng)估九問(wèn)：when/where/why/what/who/whom/how/howmuch/ROI
◆在培訓(xùn)結(jié)束后如何運(yùn)用教練技巧和OJT強(qiáng)化訓(xùn)練效果
◆業(yè)績(jī)管理在培訓(xùn)評(píng)估中的作用
案例分析：設(shè)計(jì)培訓(xùn)跟進(jìn)和評(píng)估計(jì)劃

9、企業(yè)培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)管理實(shí)操和資源庫(kù)的建設(shè)
◆內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和培育
◆如何有效地激勵(lì)和留住內(nèi)部講師？
◆內(nèi)部培訓(xùn)師的組織和規(guī)劃
◆集團(tuán)公司培訓(xùn)部門(mén)和下屬公司培訓(xùn)部門(mén)的職能與分工
◆如何發(fā)揮虛擬的‘培訓(xùn)組織的作用’
◆如何最大限度地開(kāi)發(fā)和運(yùn)用培訓(xùn)資源？
◆如何策略性購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)資源？
◆企業(yè)培訓(xùn)師資體系的建立
　-授課型師資
　-開(kāi)發(fā)型師資
　-師資的培養(yǎng)與維護(hù)

10、企業(yè)自主培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)體系的建立
　-培訓(xùn)課件的一次開(kāi)發(fā)
　-培訓(xùn)課件的二次開(kāi)發(fā)
　-培訓(xùn)課件的評(píng)審與維護(hù)

《培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操》培訓(xùn)受眾
事業(yè)單位董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)主管、相關(guān)部門(mén)經(jīng)理/主管等中高級(jí)管理者。

《培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操》課程目的
◇闡述培訓(xùn)與發(fā)展在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位和作用；
◇系統(tǒng)描述培訓(xùn)與發(fā)展的概念和主要領(lǐng)域；
◇更好地就培訓(xùn)與發(fā)展相關(guān)問(wèn)題與管理層和業(yè)務(wù)經(jīng)理進(jìn)行溝通；
◇根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)和發(fā)展需要制定和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃；
◇培訓(xùn)管理的量化指標(biāo)KPI
◇掌握確定培訓(xùn)需求和評(píng)估培訓(xùn)效果的基本方法
◇根據(jù)成年人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目
◇根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的特點(diǎn)及企業(yè)的發(fā)展階段，建立符合企業(yè)的員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)體系和中、長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃

《培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操》所屬分類(lèi)
人力資源

《培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《培訓(xùn)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理應(yīng)用實(shí)操》報(bào)名服務(wù)流程

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