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培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練

添加時(shí)間：2004-01-16 修改時(shí)間： 2004-01-16 課程編號(hào):1001185

《培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練》課程大綱

1、課程介紹：什么是TTT？
-誰(shuí)做了什么？課程的作用與標(biāo)準(zhǔn)？
-課程課本的使用
-愿望清單：學(xué)習(xí)目標(biāo)
-相聚、問(wèn)候及建立聯(lián)系
2、加速學(xué)習(xí)法
-為什么需要加速學(xué)習(xí)？
-什么是加速學(xué)習(xí)法
-人腦的特征和工作原理
-三種不同的學(xué)習(xí)模式（VAK）
3、培訓(xùn)需求分析
-問(wèn)題分析—這是一個(gè)培訓(xùn)問(wèn)題嗎？
-培訓(xùn)需求分析的方法
-數(shù)據(jù)收集的不同方法和工具
-如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和得出結(jié)論
4、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)
-學(xué)習(xí)的曲線
-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元
-開(kāi)發(fā)培訓(xùn)材料
-審核并修改
5、培訓(xùn)實(shí)施及評(píng)估
-培訓(xùn)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作
-培訓(xùn)實(shí)施中的工作
-關(guān)于培訓(xùn)評(píng)估的謬誤和現(xiàn)實(shí)
-衡量標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)層次理論
6、講師可信度
-講師可信度的標(biāo)準(zhǔn)和階段
-建立講師可信度
-確立講師可信度（語(yǔ)言、語(yǔ)音、視覺(jué)）
7、講師培訓(xùn)風(fēng)格
-個(gè)人行為風(fēng)格的長(zhǎng)處
-自我行為風(fēng)格的測(cè)試
-四種不同行為風(fēng)格特征
-提高行為的適應(yīng)能力
-如何了解別人的行為風(fēng)格
-如何適應(yīng)學(xué)員的不同行為風(fēng)格
8、授課技巧
-鼓勵(lì)學(xué)員積極參與活動(dòng)的技巧
-增強(qiáng)學(xué)員信心的技巧
-提問(wèn)技巧
-對(duì)付難纏學(xué)生的技巧
-授課的方式與技巧

《培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練》所屬分類

人力資源

《培訓(xùn)師培訓(xùn)技能訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)

1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇

2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后，我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn)，對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整

3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)，在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段

4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法，從顧問(wèn)的角度了解企業(yè)，再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性

6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解，制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃，將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用

7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用，替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率

8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值，我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估，并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)

授課培訓(xùn)師余才松老師簡(jiǎn)介

余才松

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