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激勵性薪酬設(shè)計
添加時間:2011-09-20      修改時間: 2011-09-20      課程編號:100135800
《激勵性薪酬設(shè)計》課程大綱
1、員工被什么所激勵
薪酬的2大分類6大模塊
案例-1:拒絕晉升店長
案例-2:怠工的店長
結(jié)論:了解員工的需求
分享:時過境遷的需求變化
赫茲伯格的雙因素理論
案例-3:加薪后反添一堆的埋怨
案例-4:低薪還跳槽
結(jié)論:薪酬必須包含4V
分享:4V的模型和4V運(yùn)行的前提
期望理論
觀點(diǎn)-1:員工的近期、遠(yuǎn)期期望
觀點(diǎn)-2:老板的近期、遠(yuǎn)期期望
結(jié)論:在老板掌控的范圍滿足員工的期望
分享:晉級晉升控制

2、薪酬設(shè)計遵循的3項原則
競爭原則
案例:SV為什么流失
結(jié)論:識別核心技術(shù)崗位,聚焦核心人才
分享:核心技術(shù)崗位的界定方法
公正原則
案例:紅包趕走了得力干將
結(jié)論:必須公開的獎金發(fā)放標(biāo)桿,旗幟鮮明的倡導(dǎo)企業(yè)行為
員工激勵原則
案例:工資浮動人員流失
結(jié)論:員工的貢獻(xiàn)必須與崗位結(jié)合,必須界定崗位的價值和崗位的成果
崗位價值和成果必須與公司的戰(zhàn)略方向結(jié)合

3、薪酬體系設(shè)計模型
職位的貢獻(xiàn)
觀點(diǎn):職位存在的意義
結(jié)論:職位產(chǎn)出的產(chǎn)品
職位價值
觀點(diǎn):職位之間如何衡量
結(jié)論:職位評估的幾種方法
職位等級Vs薪酬等級
觀點(diǎn):職位等級是行政等級不代表薪酬等級
結(jié)論:薪酬等級必須構(gòu)建在職位評估的數(shù)據(jù)之上
職位評估的練習(xí)
分享:職位評估的量表
引領(lǐng):設(shè)計職位評估的量表
練習(xí):職位評估的量表設(shè)計
薪點(diǎn)表和薪酬模式
分享:4種薪酬模式
觀點(diǎn):薪點(diǎn)取決于企業(yè)想如何激勵員工(固定意味著什么?浮動意味著什么?獎金意味著什么?福利意味著什么?)
薪點(diǎn)的設(shè)置依據(jù)
觀點(diǎn):薪酬調(diào)研
分享:調(diào)研鎖定職位范疇

4、幾種典型薪酬模式的分析
研發(fā)類職位常用的薪酬模式
觀點(diǎn):引導(dǎo)創(chuàng)新的薪酬部分,關(guān)注成果的薪酬部分,團(tuán)隊協(xié)作的薪酬部分
銷售類職位常用的薪酬模式
觀點(diǎn):個人業(yè)績的薪酬,團(tuán)隊業(yè)績的薪酬、初入市場的獎項、培養(yǎng)市場的獎項(鎖定老顧客)、精耕市場的獎項
制造類職位常用地薪酬模式
觀點(diǎn):計件工資的計算依據(jù)、承包工資的計算依據(jù)、目標(biāo)承包工資的計算依據(jù)
職能部門職位常用地薪酬模式
觀點(diǎn):與戰(zhàn)略相關(guān)部門的薪資構(gòu)成(年薪)
觀點(diǎn):與服務(wù)相關(guān)的薪資構(gòu)成(月薪+季薪)

5、薪酬管理的執(zhí)行方案包含哪些內(nèi)容
薪酬管理制度
加班工資的核算依據(jù)
社會養(yǎng)老保險的核算依據(jù)
醫(yī)療保險核算依據(jù)
女工三期工資待遇執(zhí)行依據(jù)
患病或非工傷醫(yī)療期工資待遇執(zhí)行依據(jù)
離職補(bǔ)償金核算依據(jù)
調(diào)薪執(zhí)行文件
薪點(diǎn)表
薪酬預(yù)算案

6、制定薪酬管理制度必須參照的法規(guī)文件
《勞動合同法》
《社會保障》
薪酬合約《員工手冊》《勞動合同》

《激勵性薪酬設(shè)計》所屬分類
人力資源

《激勵性薪酬設(shè)計》所屬專題
薪酬設(shè)計培訓(xùn)、
《激勵性薪酬設(shè)計》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師付雅萍老師簡介
付雅萍
付雅萍
曾榮獲2005年度全國十佳人力資源培訓(xùn)師
現(xiàn)任深圳市人力資源開發(fā)研究會副會長,中國職業(yè)經(jīng)理學(xué)院人力資源研發(fā)中心副主任。曾任零售、地產(chǎn)、制造業(yè)、旅游等多個行業(yè)企業(yè)高管。獲得EMBA學(xué)位,有20余年的人力資源管理、營銷管理等經(jīng)驗。
歷經(jīng)十年的人力資源咨詢和培訓(xùn)研究,專注于中小民營企業(yè)績效管理和薪酬體系的研究,就如何提升中小民營企業(yè)的員工績效,設(shè)計適應(yīng)不同企業(yè)特征的績效考核模式和薪酬模式及實施方案數(shù)十套,并研究出績效B-3K模式和4V薪酬模式。
該模式不僅僅聚焦在績效系統(tǒng)甄別、改進(jìn)或優(yōu)化的技術(shù)手段上,更立足于期望管理的理論基礎(chǔ),從體系上解決員工表現(xiàn)激勵效價最大化的問題,為企業(yè)的人才驅(qū)動奠定了客觀的評價基礎(chǔ)。
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