《領(lǐng)導(dǎo)力心法》課程大綱
【培訓(xùn)課時(shí)】2天（6.5小時(shí)/天）
【培訓(xùn)目標(biāo)】
 正確理解領(lǐng)導(dǎo)力
 明了領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
 能夠正確區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行的職能
 掌握在具體工作中如何提高領(lǐng)導(dǎo)力
 掌握在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)中保持平衡的技巧
 重點(diǎn)講述 “啟下”中的領(lǐng)導(dǎo)方法運(yùn)用
 教授學(xué)員正確把握領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法，幫助學(xué)員成為專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)人才。
【培訓(xùn)大綱】
第一部分 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
二、領(lǐng)導(dǎo)力來源于哪里？
三、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別及聯(lián)系
什么是管理？
管理的終極目的是什么？
四、常見的領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)
五、領(lǐng)導(dǎo)力靠什么來保證
領(lǐng)靠什么——洞察、思考、決策、行動(dòng)
導(dǎo)靠什么——引導(dǎo)、教導(dǎo)、輔導(dǎo)
力靠什么——心、氣
領(lǐng)導(dǎo)力靠什么——
六、領(lǐng)導(dǎo)力養(yǎng)成的四個(gè)階段
器
法
術(shù)
道
七、領(lǐng)導(dǎo)力是可以訓(xùn)練的
誰都可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)嗎？
優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)必備哪些能力？
無往不利的太極思維
第二部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力
什么是執(zhí)行？什么是執(zhí)行力？
執(zhí)行的動(dòng)力與阻力
為什么執(zhí)行無力？
企業(yè)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
太極思維應(yīng)用
不會(huì)做與不愿做
君子信而后勞其民，未信則以為厲己也。
第三部分 領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行
領(lǐng)導(dǎo)的目的是什么？
執(zhí)行的目的是什么？
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系
太極思維應(yīng)用
第四部分 領(lǐng)導(dǎo)力修煉
第一章 應(yīng)知篇
一、認(rèn)識(shí)人性
二、領(lǐng)導(dǎo)者必備的信念
人而無信，不知其可也
信什么？念什么？
信念是什么？
信則人任
1、企業(yè)是社會(huì)的
什么是企業(yè)？
做企業(yè)與做生意的區(qū)別
愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。
愿無伐善，無施勞
老者安之，朋友信之，少者懷之。
2、工作是自己的
為什么要工作？
為誰而工作？
如何更好的經(jīng)營自己的職業(yè)品牌？
3、員工是需要領(lǐng)導(dǎo)的
員工為什么要工作？
員工為什么要來我的企業(yè)工作？
為什么員工的執(zhí)行力差？
為什么很難贏得員工的忠誠度？
第二章 應(yīng)會(huì)篇
一、三導(dǎo)之引導(dǎo)(《冰鑒》與相人術(shù))
1、領(lǐng)導(dǎo)第一力---------洞察力
什么是洞察力？
先知三日事，富貴千萬年
視思明
內(nèi)觀外察，洞悉人性
洞察世事
覺察自我
觀察員工
選評(píng)人才的標(biāo)準(zhǔn)及方法
英才與雄才
科學(xué)的人才搭配：君臣佐使
企業(yè)發(fā)展必須經(jīng)歷的四個(gè)階段及特征
成住壞空
訓(xùn)練洞察力時(shí)應(yīng)注意的四個(gè)事項(xiàng)
意、必、固、我
2、決斷力
為什么難做決策？
所有的決策必須由領(lǐng)導(dǎo)來做嗎？
常見的三種錯(cuò)誤決策方式
《孫子兵法》給我們的啟發(fā)
怎樣才能做出正確的決策？
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二、三導(dǎo)之教導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)
學(xué)與思
生而知之與學(xué)而知之
如何才能用心的學(xué)習(xí)？
傳不習(xí)乎？
直、諒、多聞，師
2、領(lǐng)導(dǎo)者的自律
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
見小利則大事不成
3、領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間管理
生命的長度與寬度
日月逝矣，歲不我與
憂道不憂貧
4、領(lǐng)導(dǎo)者的情緒與壓力管理
5、領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的教導(dǎo)
人不知而不慍
有朋自遠(yuǎn)方來
學(xué)而時(shí)習(xí)之
因材施教
言傳者訟
德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改
教導(dǎo)下屬的四個(gè)步驟
三、三導(dǎo)之輔導(dǎo)
1、以什么為主導(dǎo)？
百姓有過，在予一人
誰是輔導(dǎo)員？
傳承企業(yè)文化的師徒制
導(dǎo)之以政，齊之以德，民免而無恥。導(dǎo)之以德，齊之以禮，有恥且格。
孝、順
2、溝通
溝通的原則
己所不欲，勿施于人
四時(shí)行焉，百物生焉。天何言哉！
君子欲訥于言而敏于行。
激勵(lì)與批評(píng)
好德如好色
夫人不言，言必有中
中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
忠告而善道之，不可則止，無自辱焉。
放于利而行，多怨。
跨部門溝通
德不孤，必有鄰。以直報(bào)怨，以德報(bào)德
語之而不惰
言無所不說
如何諫言
信而后諫，未信則以為謗己也。
沖突處理
動(dòng)容貌，斯遠(yuǎn)暴慢矣；正顏色，斯近信矣；出辭氣，斯遠(yuǎn)鄙悖矣。
非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。
高效會(huì)議
群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！
3、協(xié)調(diào)
人、財(cái)、物、信息等資源
對(duì)員工家庭的協(xié)調(diào)
對(duì)企業(yè)外部的協(xié)調(diào)

《領(lǐng)導(dǎo)力心法》課程目的
本課程以管理為導(dǎo)向，傳統(tǒng)國學(xué)文化為基礎(chǔ)，從思維、技能、行為三個(gè)方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力。

《領(lǐng)導(dǎo)力心法》適合對(duì)象
企業(yè)總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員等

《領(lǐng)導(dǎo)力心法》所屬分類
綜合管理

《領(lǐng)導(dǎo)力心法》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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