《有效激勵(lì)與凝聚力塑造》課程大綱
引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團(tuán)說起，到調(diào)查顯示：團(tuán)隊(duì)中大部分人沒有高效工作。
角色認(rèn)知：不當(dāng)消防隊(duì)員，讓員工自動(dòng)自發(fā)地做事情，
檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；
管理認(rèn)知：管理者到底該干些什么？
管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；
案例討論：陳經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？
軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)；
有效激勵(lì)：如何讓員工充滿干勁與激情？
基本原理：抓糖原理與馬斯諾需求層次理論；
激勵(lì)菜譜：非金錢激勵(lì)的方式與方法；
激勵(lì)關(guān)鍵：即時(shí)性與創(chuàng)意性；
實(shí)戰(zhàn)演練：訓(xùn)練你的真誠贊美；
頭腦風(fēng)暴：寫下10種可操作的小激勵(lì)策略。
高效溝通：如何有效溝通，讓員工心甘情愿工作？
終極目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成結(jié)果；
3個(gè)步驟：編碼、解碼、反饋；
基本原則：說對(duì)方想聽的，聽對(duì)方想說的；
有效傾聽：傾聽的策略與注意事項(xiàng)；
溝通策略：有效溝通的5個(gè)策略；
當(dāng)好教練：如何幫助下屬成長，讓員工擁有成就感與成長空間？
理解教練：教練是什么？
注意事項(xiàng)：如何當(dāng)好教練？
日常教導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)主管的“三忌”與“三問”；
管理猴子：別讓猴子跳回你的背上的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
教導(dǎo)下屬：離場管理的7個(gè)步驟。
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：如何塑造團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓員工有歸屬感？
實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)：塑造自身影響力與人格魅力；
啟導(dǎo)愿景：如何成為有跟隨者的管理者？
重視人才：如何用對(duì)人做對(duì)事并留住人才？
建立系統(tǒng)：如何“修路”提高工作效率？
塑造文化：如何共同營造企業(yè)的文化、倡導(dǎo)公司的價(jià)值觀？
《有效激勵(lì)與凝聚力塑造》課程目的
管理者是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，管理者的管理能力包括激勵(lì)、培訓(xùn)、心態(tài)塑造、凝聚團(tuán)隊(duì)成員等決定了企業(yè)發(fā)展的速度，決定了管理者能否帶出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)績。因此，對(duì)管理者提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但管理者在實(shí)際中常常存在以下問題：
管理者缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；
管理者在工作中對(duì)管理出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對(duì)上對(duì)下都有抱怨，不愿意承擔(dān)責(zé)任，缺乏正確的管理意識(shí)與觀念；
管理者領(lǐng)導(dǎo)能力缺乏，影響力不夠，不能有效領(lǐng)導(dǎo)員工，不善于激勵(lì)員工和調(diào)動(dòng)員工工作積極性；
管理者缺乏輔導(dǎo)員工技能，不能很好訓(xùn)練員工，只會(huì)使用，不會(huì)訓(xùn)練，把員工訓(xùn)練的職責(zé)全部交給了人力資源部；
管理者不善于與上司、下屬、同事溝通，工作常常得不到支持；
……
《有效激勵(lì)與凝聚力塑造》所屬分類
綜合管理
《有效激勵(lì)與凝聚力塑造》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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