公開(kāi)課 內(nèi)訓(xùn)課 培訓(xùn)師
首頁(yè) 公開(kāi)課 內(nèi)訓(xùn)課 特惠課程 培訓(xùn)師 培訓(xùn)專(zhuān)題 在線(xiàn)文檔 管理名言 會(huì)員專(zhuān)區(qū) 積分兌換 聯(lián)系我們 關(guān)于我們 誠(chéng)聘英才     
首頁(yè) >> 內(nèi)訓(xùn)課 >> 綜合管理 >> 從技術(shù)走向管理
從技術(shù)走向管理
添加時(shí)間:2012-06-28      修改時(shí)間: 2012-06-28      課程編號(hào):100147961
《從技術(shù)走向管理》課程大綱
一、案例分析1)討論:技術(shù)走向管理的煩惱二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換1、為什么要從技術(shù)走向管理(背景、原因)2、技術(shù)人員的角色定位和素質(zhì)模型3、管理人員的角色定位和素質(zhì)模型4、技術(shù)型管理者的角色與核心工作(技術(shù)管理者的不是說(shuō)不要技術(shù),而是層次越高的技術(shù)管理者,越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場(chǎng)敏銳度,而且更需要溝通、管理與領(lǐng)導(dǎo)技能)5、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)6、角色轉(zhuǎn)換的成長(zhǎng)之路(角色、態(tài)度、知識(shí)、技能)
三、從技術(shù)走向管理必備的好習(xí)慣1、習(xí)慣的價(jià)值與培養(yǎng)2、習(xí)慣與原則3、習(xí)慣之一:成果導(dǎo)向4、習(xí)慣之二:綜觀(guān)全局5、習(xí)慣之三:聚焦重點(diǎn)6、習(xí)慣之四:發(fā)揮優(yōu)勢(shì)7、習(xí)慣之五:集思廣益四、如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通1.何謂有效的溝通
2.溝通中的語(yǔ)言與非語(yǔ)言訊息
3.非語(yǔ)言訊息的使用技巧
4.溝通中的傾聽(tīng)與說(shuō)的技巧
5.組織溝通的技巧
1)上下溝通的技巧
2)橫向溝通的技巧
3)雙向溝通與單向溝通
5.性格與溝通
1)了解自己的性格
2)解讀性格
3)如何與不同性格類(lèi)型的人相處
4)如何調(diào)整與克服性格的缺陷
6、管理溝通要用心
五、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之一:目標(biāo)與計(jì)劃1、目標(biāo)對(duì)我們的影響2、個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系3、如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定部門(mén)和項(xiàng)目的目標(biāo)4、部門(mén)和項(xiàng)目的目標(biāo)如何分解到個(gè)人5、如何幫助下屬制定工作目標(biāo)6、目標(biāo)的制定與下達(dá)(SMART化、愿景化、共享化、承諾化(PBC))7、項(xiàng)目的目標(biāo)為什么不容易SMART8、為什么培訓(xùn)了很多次SMART項(xiàng)目目標(biāo)還是做不到SMART9、工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)10、產(chǎn)品平臺(tái)規(guī)劃、產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃和產(chǎn)品計(jì)劃、版本計(jì)劃、特性計(jì)劃之間的關(guān)系11、流程與計(jì)劃的關(guān)系12、項(xiàng)目計(jì)劃制定的流程13、PERT、關(guān)鍵路徑和GANNT14、計(jì)劃與資源計(jì)劃的管理
六、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之二:組織與分派工作
1、常見(jiàn)組織形式及優(yōu)缺點(diǎn)2、如何對(duì)工作進(jìn)行分解3、給人員分派工作的原則4、給人員分派工作的步驟5、給人員分派工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題6、如何給其它部門(mén)分派工作7、執(zhí)行力缺失的原因分析?七、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之三:控制與糾偏1、工作為什么難以控制2、工作的問(wèn)題管理與風(fēng)險(xiǎn)管理3、工作追蹤的步驟4、工作控制方法
5、部門(mén)中的“因人而異”的管理方法6、費(fèi)用和成本的控制要點(diǎn)7、關(guān)于控制的誤區(qū)(用人不疑、甩手掌柜、與創(chuàng)新的矛盾)8、關(guān)于執(zhí)行力八、從技術(shù)走向管理的四個(gè)核心管理技能之四:領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)
1、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威力的來(lái)源2、領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)展個(gè)人魅力3、如何針對(duì)不同環(huán)境和不同的人員進(jìn)行情景領(lǐng)導(dǎo)4、討論:如何增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣5、領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)6、如何輔導(dǎo)下屬和培養(yǎng)接班人7、的考核與激勵(lì)(專(zhuān)題講解)8、建立功能型團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)面向結(jié)果的績(jī)效考核辦法9、技術(shù)型人才的培育與任職資格管理10、技術(shù)型人才的非物質(zhì)激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)方法

《從技術(shù)走向管理》所屬分類(lèi)
綜合管理
《從技術(shù)走向管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
-----------------------------------------------------------------------------------

在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪(fǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師冉云帆老師簡(jiǎn)介
冉云帆
冉云帆
 企業(yè)問(wèn)題分析實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家、高級(jí)管理咨詢(xún)師
 資深流程管理專(zhuān)家、生產(chǎn)質(zhì)量管理專(zhuān)家;
 擁有近二十年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn):
 國(guó)內(nèi)其它幾十家培訓(xùn)與教育機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期特聘講師;
 注冊(cè)六西格瑪黑帶大師(ASSA)
 上海市注冊(cè)企業(yè)管理咨詢(xún)專(zhuān)家

 冉老師在近二十年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓(xùn)工作經(jīng)歷中有八年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)歷,先后擔(dān)任某上市公司企業(yè)管理部經(jīng)理、人事經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理等管理職務(wù);
 有十多年管理咨詢(xún)、管理培訓(xùn)經(jīng)歷和近十年教學(xué)經(jīng)歷;
 2003年,致力于企業(yè)管理的咨詢(xún)與培訓(xùn)工作以來(lái),先后到美資、日資、臺(tái)資以及國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)考察調(diào)研,在不斷優(yōu)化整合國(guó)內(nèi)外企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)之上,為國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)提供最具針對(duì)性、可操作性的管理咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)。
 現(xiàn)在在多個(gè)咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中擔(dān)任項(xiàng)目主持工作,短短幾年時(shí)間已在全國(guó)各地舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班、研討會(huì)幾百場(chǎng),累計(jì)培訓(xùn)上萬(wàn)人次,其主持的項(xiàng)目不僅注重實(shí)際操作,而且注重企業(yè)管理過(guò)程設(shè)計(jì)與管理工具的提供,受到企業(yè)界廣泛的認(rèn)同與好評(píng)。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
冉云帆老師其他內(nèi)訓(xùn)課
·卓越領(lǐng)導(dǎo)力
·職業(yè)經(jīng)理人修煉
·員工職業(yè)素養(yǎng)
·有效管理溝通訓(xùn)練
·問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)
·團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升
·目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行
·管理人員的八項(xiàng)核心管理技能提升
·工作計(jì)劃制定與管理
·高效執(zhí)行四原則課程
類(lèi)似名稱(chēng)公開(kāi)課
2024-12-26 從技術(shù)走向管理——研發(fā)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
同名內(nèi)訓(xùn)課
[內(nèi)訓(xùn)課] 郭齊蕊-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 何興龍-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 許文-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 葛軍-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 張國(guó)銀-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 尹樹(shù)剛-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 馬斌-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 沈丹陽(yáng)-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 曾江濤-從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 王國(guó)慶-從技術(shù)走向管理
相關(guān)專(zhuān)題
從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才走向管理訓(xùn)練
相關(guān)培訓(xùn)
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理之性格領(lǐng)導(dǎo)力
[內(nèi)訓(xùn)課] 從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 華麗轉(zhuǎn)身:從技術(shù)走向管理
[內(nèi)訓(xùn)課] 《從技術(shù)走向管理》課程大綱
關(guān)于我們 | 聯(lián)系我們 | 友情連接 | 培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
Copyright © 2009-2024 peixune.com . All rights reserved.
廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 版權(quán)所有  頁(yè)面執(zhí)行時(shí)間: 44.5 毫秒

粵公網(wǎng)安備 44011302000582號(hào)


粵ICP備16013335號(hào)
培訓(xùn)易在線(xiàn)客服 ×