《管理人員的八項核心管理技能提升》課程大綱
第一部分 角色認知
1. 管理的意義及對管理的理解
2. 管理者的角色
3. 走向管理的角色轉變
4. 何謂組織
5. 組織經營的形態(tài)
6. 組織的管理原則
案例分析：劉經理為什么這么忙
7. 公司組織圖說明
8. 思考問題的盲點
9. 象領導一樣思考
10. 全方位、多角度地把組織看成系統(tǒng)
11. 系統(tǒng)思維的8大法則
案例分析：從海爾砸冰箱討論解決問題的系統(tǒng)思維
12. 輔佐上司的原則
13. 輔佐上司的十大要點


第二部分 領導力
1、影響權威建立
Ø 管理者和領導者的區(qū)別
Ø X 理論和 Y理論
Ø 早期的領導風格
Ø 兩種風格的人物代表
練 習：請根據自己的經驗，列出民主或獨裁的領導在實施管理時的行為
Ø 領導者與權力
領導者是那些能夠影響他人并擁有管理職權的人。領導者擁有以下五種權力：
法定權力、強制權力、獎賞權力、專家權力、參照權力
視頻案例解析：康熙大帝-周培公獲取領導力的過程
2、情景領導力
Ø 情境領導者的三種能力
Ø 領導不是管理
Ø 被領導者準備度
Ø 能力和意愿案例分析：
Ø 請列出李明所表現(xiàn)的能力和意原表現(xiàn)
Ø 練習：能力和意愿案例分析
Ø 領導者的行為與風格
R1——告知（高任務低關系）
R2——推銷（高任務高關系）
R3——參與（低任務高關系）
R4¬——授權（低任務低關系）
Ø 案例《小五該怎么辦 》
Ø 思考題: 領導者在實際工作中如果用錯了領導風格，對部屬有何影響？
Ø 領導風格與準備對照
Ø 管理中的“馬太效應”

第三部分：目標間管理
1：你有目標嗎？
現(xiàn)場演練：請寫出本部門或本人的目標：
案例分享：汶川救災總指揮部的目標管理
2：真正的目標
◇市場競爭3法則
◇制定目標的3個維度：
Ø 自身的能力
Ø 市場的潛力
Ø 競爭力
3類目標
3：目標視覺化
4：目標的3數字管理
案例分享：海爾的三數字管理
5：目標有效嗎,如何考核？
6：目標的分解、落實
7、目標的執(zhí)行

第四部分：科學擬定計劃
1. 計劃的幾個要素
2. 計劃的特點
3. 擬訂計劃的思維與原則
4. 制定計劃的步驟
5. 計劃的有效執(zhí)行
6. 如何將工作計劃落實
案例演練：如何制定一個科學，詳盡的計劃
7. 命令的定義
8. 分配工作時考慮的因素
9. 分配工作的考量原則
思考題：如果部屬不執(zhí)行命令，怎么辦？
10. 下達命令的方式
案例分析：《想辭職的張平》

第五部分：授權與控制
1. 授權的意義
2. 授權的5項原則
3. 授權的類型
4. 沒授權的原因與對策
5. 何種工作可授權
6. 五級授權層次
案例：授權的層次
7. 授權的步驟
8. 反授權
9. 控制的方法與時機
案例分析：為什么會這樣，案例中的高、中、基層管理人員各有什么責任
10. 控制的意義
11. 控制的方法
12. 控制的運用時機研習
13. 控制的工具：軟件和硬件
14. 控制的三個時機分析
15. 使用控制工具的原則
案例分析：六個不同的角色、性格的人員我們應采用何種控制方法

第六部分：有效激勵下屬
案例討論：同樣一個蘋果，出路為什么會是白宮和監(jiān)獄
思考：親愛的員工，你為什么離職? 親愛的經理人，您為什么追隨老板？
1、激勵的三個層次
◇員工激勵與員工預期管理
3、激勵的3種類型
案例解析：慧聰公司，郭凡生如何應用激勵
4、 激勵的理論依據
案例討論:實驗室的小王在升任室驗室主任時需求的轉換
歪評聊齋：為什么狐貍精都愛書生
◇公平理論
公平，公平，還是他媽的公平-牛人姜文的讓子彈飛解析
5、有效激勵的10種方法
頭腦風暴：分組頭腦風暴完成本公司最有效的十種激勵方法，老師講行點評。
總結：寧可葬身激勵，不愿死于控制

第七部分：修煉一流團隊
案例思考：以下哪個團隊最為出色
1、高績效團隊的基本特征
亂燉西游：戲說西游人物，唐僧空話連篇，八戒好色、悟空逞能、沙僧愚鈍解析團隊的角色互補
2、團隊建設的四大誤區(qū)
3、團隊發(fā)展階段與領導風格
成立期、動蕩期、穩(wěn)定期、高產期
集體討論：李明在升任實驗室經理后，對他的領導風格變化
團隊測評：團隊發(fā)展階段及合作關系現(xiàn)狀測評

4、團隊角色的管理
團隊角色與組織角色
不同團隊角色的管理要點
案例討論：
歪評水滸：從黑旋風負荊請罪談團隊的角色管理原則近嚴遠寬，先嚴后寬。


第八部分：推進管理溝通
1、 溝通管理的基礎知識
² 溝通的定義及實質：
² 溝通的種類
² 溝通的目的：
² 溝通的障礙
課堂游戲：話圖-體會溝通時的簡單、精確與標準化
2、 知溝通之道
3種溝通理念提煉
3、 擅溝通之術
² 贊美
² 積極傾聽
² 換位思考
² 運用幽默
² 運用身體語言
² 投之以誠
4、 筑溝通之勢”
溝通的基本問題-心態(tài)
案例分享：當鐵娘子遇到鋼鐵公司
勢之三種溝通渠道
² 下行溝通渠道
² 上行溝通渠道
² 橫向溝通渠道
案例解析：萬科渠道設計與運用、麥當勞的溝通政策
5、 信息技術對傳統(tǒng)溝通方式產生的影響
網站、微博、專用溝通工具、ＱＱ、msn、課件、視頻會議、Web2.0……
案例解析：如何運用IT工具實現(xiàn)立體溝通


《管理人員的八項核心管理技能提升》課程目的
一、 了解管理人員的角色與職責，在工作中發(fā)揮應有的功能；
二、 培養(yǎng)管理者應有的正確態(tài)度；
三、 發(fā)揮組織效能，以團隊力量完成企業(yè)目標；
四、 能夠以科學化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理；
五、 培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識，以求新、求好、求變的精神在工作中進行必要的改善；
六、 學習溝通的技巧與方法，建立職場中良好人際關系，透過有效溝通有效達成任務；
七、 掌握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；
八、 建立自我領導物質，發(fā)揮領導力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質領導者；
九、 能夠以經營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。

《管理人員的八項核心管理技能提升》所屬分類
綜合管理

《管理人員的八項核心管理技能提升》所屬專題
中層管理技能培訓、新任經理管理技能、卓越基層干部管理技能提升、

《管理人員的八項核心管理技能提升》內訓服務流程

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