《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》課程大綱
■課程對(duì)象：公司全體
■課程時(shí)長(zhǎng)：1天

■課程背景：
中國(guó)5000年傳統(tǒng)文化博大精深，它歷久彌新，是我們學(xué)習(xí)管理智慧和開(kāi)啟人生幸福的金鑰匙。1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言說(shuō)，21世紀(jì)的人類要生存，必須從2000年前的中國(guó)的孔老夫子那里汲取智慧。
《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀所作，集儒家入世思想之大成，全篇共1080字，分別列出113件事情，其核心內(nèi)容是倡導(dǎo)通過(guò)堅(jiān)持修己愛(ài)人達(dá)到家庭和睦、社會(huì)和諧，是人生第一規(guī)，是做人的根本！
企業(yè)為什么要選擇《弟子規(guī)》培訓(xùn)課程？
——您的企業(yè)也許存在以下?tīng)顩r：
1、員工的責(zé)任心和職業(yè)化素養(yǎng)不強(qiáng)；
2、職場(chǎng)缺少積極正面的工作氛圍；
3、團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力有待提升；
4、員工身上有這樣、那樣的一些不良習(xí)性：忠誠(chéng)度不夠、敬業(yè)態(tài)度不好......
企業(yè)總感覺(jué)員工的職業(yè)化不夠，而職業(yè)化的前提是人的為人處事的基本道理�！兜茏右�(guī)》就是企業(yè)管理的良方，是領(lǐng)導(dǎo)主管、員工生活處事的行為指導(dǎo)，也是企業(yè)文化的重要指導(dǎo)思想，力行落實(shí)《弟子規(guī)》，確實(shí)可以讓企業(yè)興旺，家族不衰，企業(yè)家成為真正的企業(yè)“家”！
《弟子規(guī)》中的“規(guī)”就是做人的道理，行為的規(guī)范；“規(guī)”也是會(huì)意字，左邊一個(gè)“夫”，右邊一個(gè)“見(jiàn)”，叫大丈夫的見(jiàn)解，也就是圣賢教誨，也就是人生的真理。做人、做事我們遵守這樣的規(guī)范，就能夠讓我們的德業(yè)日漸提升。

■課程收益：
1、使員工行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”；
2、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，對(duì)工作更具責(zé)任心；
3、提升對(duì)企業(yè)的歸屬感、忠誠(chéng)度和對(duì)事業(yè)的使命感；
4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛(ài)心，增強(qiáng)員工互助協(xié)作精神；
5、解讀中國(guó)儒學(xué)根本經(jīng)典《弟子規(guī)》，打造企業(yè)戰(zhàn)無(wú)不勝的卓越團(tuán)隊(duì)；
6、凈化人心、啟迪心靈，使員工樹(shù)立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成員工的虔敬之心，把服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)作為人生價(jià)值的體現(xiàn)；

■課程特色：
知識(shí)講授＋思想引導(dǎo)+個(gè)人分享+小組討論＋活動(dòng)體驗(yàn)＋案例分析
■課程內(nèi)容：
第一模塊：立志篇
一、天人合一：天道與人道——關(guān)于做人與做事，德與才，德與財(cái)。
二、國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代企業(yè)管理
三、國(guó)學(xué)智慧與成功人生：修身、齊家、治國(guó)、平天下
四、《弟子規(guī)》概述
1、什么是《弟子規(guī)》？
2、企業(yè)員工為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？
3、案例分享：方太“孔子堂”與“三品合一”的價(jià)值理念：企品、產(chǎn)品和人品

第二模塊：實(shí)踐篇——《弟子規(guī)》智慧解讀
一、成長(zhǎng)篇——成長(zhǎng)之道
1、《弟子規(guī)》總敘解析：至樂(lè)莫若讀書(shū) 至要莫若教子
2、儒家“仁、義、禮、智、信”與員工職業(yè)化素養(yǎng)：傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、
工作能力
3、當(dāng)代闡釋：尊成長(zhǎng)之道 育濟(jì)世之才
二、孝敬篇——孝為德本
（一）敬親順親
1、關(guān)于孝
（1）“孝”字 解
（2）孝道文化的主要內(nèi)涵：敬親和奉養(yǎng)
（3）如何行孝：養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志，報(bào)父母十大恩德
（4）怎樣做才是真正的孝敬？
（5）弘揚(yáng)孝道的意義：小孝治家、中孝治企、大孝治國(guó)
2、國(guó)學(xué)故事：孟母斷織 岳母刺字 諸葛亮誡子書(shū)
3、當(dāng)代闡釋：父母教誨是指航明燈
4、活學(xué)活用：“應(yīng)勿緩”、“行勿懶”與員工執(zhí)行力
（二）愛(ài)親安親
1、國(guó)學(xué)故事：黃香溫席、百里負(fù)米、鹿乳奉親、懷橘遺親、曹操削發(fā)
2、當(dāng)代闡釋：春風(fēng)化雨愛(ài)父母
3、活學(xué)活用：
（1）“冬則溫，夏則凊”、“親所好，力為具”與客戶服務(wù)意識(shí)
（2）“業(yè)無(wú)變”與員工職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃
（3）“德有傷，貽親羞”與員工健康的職業(yè)心態(tài)
（三）諫親追思
1、國(guó)學(xué)故事：蘆衣諫親、孫元覺(jué)勸父、孝感動(dòng)天、苦諫追師、伯愈泣杖、親嘗湯藥、移孝作忠、賣身葬父、聞雷泣墓、曾子受杖
2、當(dāng)代闡釋：愛(ài)親非愚孝 追思傳精神
3、活學(xué)活用：
（1）“親憎我，孝方賢”與員工忠誠(chéng)度
（2）“親有過(guò)，諫使更”與員工合理化建議
（3）“怡吾色，柔吾聲”與員工工作態(tài)度
（4）“親有疾，藥先嘗”與員工以身作則
（5）“晝夜侍，不離床”與員工勇于職守
（6）“喪三年，常悲咽”與員工感恩心態(tài)
4、案例分享：北京匯通匯利公司董事長(zhǎng)胡小林與弟子規(guī)
三、悌睦篇——悌為義根
（一）輕財(cái)忍言
1、國(guó)學(xué)故事：臥冰求鯉、田真嘆荊、世恩勸弟、陳肪百犬、出將入相、“天下第一家”、孔融讓梨
2、當(dāng)代闡釋：兄友弟恭怨何生
3、活學(xué)活用：
（1）“兄弟睦，孝在中”與員工團(tuán)隊(duì)精神
（2）“財(cái)物輕，怨何生”與員工薪酬觀念
（3）“言語(yǔ)忍，忿自泯”與員工抱怨心理
（二）尊讓兄長(zhǎng)
1、國(guó)學(xué)故事：信陵君禮敬長(zhǎng)者、程門立雪、張良獲贈(zèng)兵書(shū)
2、當(dāng)代闡釋：立德樹(shù)人 潤(rùn)澤生命
3、活學(xué)活用：
（1）“長(zhǎng)者先，幼者后”，“路遇長(zhǎng)，疾驅(qū)揖”與員工禮儀規(guī)范
（2）“長(zhǎng)呼人，即代叫”與上傳下達(dá)
（3）“人不在，己即到”與“工作回報(bào)”
（4）“對(duì)尊長(zhǎng)，勿見(jiàn)能”與員工謙虛心態(tài)
（5）“低不聞，卻非宜”與員工溝通表達(dá)
（三）推己及人
1、當(dāng)代闡釋：敬重天下父兄
2、活學(xué)活用：
（1）“事諸父，如事父”與員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重
（2）“事諸兄，如事兄”與員工人際關(guān)系
3、案例分享：南京小廚娘用《弟子規(guī)》打造和諧企業(yè)
四、謹(jǐn)慎篇——謹(jǐn)為業(yè)基
（一）珍惜時(shí)間
1、國(guó)學(xué)故事：聞雞起舞、“醒枕”、“朽木不可雕”
2、當(dāng)代闡釋：一寸光陰一寸金
3、活學(xué)活用：“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)”與員工時(shí)間管理
（二）良習(xí)益身
1、國(guó)學(xué)故事：張儉選布、季文子以儉強(qiáng)國(guó)、顏回以苦為樂(lè)、鄭浣教子、唐玄宗以儉教子、張飛醉酒喪命、君子死而冠不免、齊桓公醉酒丟帽三天不上朝
2、當(dāng)代闡釋：良好生活習(xí)慣讓你受益一生
3、活學(xué)活用：
（1）“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”與衛(wèi)生習(xí)慣
（2）“冠必正，紐必結(jié)”與員工職業(yè)形象
（3）“衣貴潔不貴華上循分下稱家”與儉以養(yǎng)德
（4）“對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則”與新世紀(jì)健康飲食
（5）“年方少勿飲酒飲酒醉最為丑”與健康飲酒
（三）以禮處事
1、國(guó)學(xué)故事：曲江風(fēng)度、鶴立雞群、蘧伯玉守禮、三知堂、李杰審案、孟子欲休妻、義不摘梨、查道走親
2、當(dāng)代闡釋：尊禮是事業(yè)成功的通行證
3、活學(xué)活用：
（1）“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”與形體禮儀
（2）“事勿忙，忙多錯(cuò)”與計(jì)劃管理
（3）“勿畏難，勿輕略”與工作責(zé)任心
（4）“斗鬧場(chǎng)，絕勿近”與員工自律
五、誠(chéng)信篇——誠(chéng)信立身
（一）誠(chéng)實(shí)守信
1、國(guó)學(xué)故事：商鞅立木、曹攄(shu)約囚、溜須拍馬、口蜜腹劍、蘇東坡與菊花詩(shī)、三人成虎、玉人裴楷、無(wú)兄盜嫂、一諾千金、同窗踐約、神童晏殊
2、當(dāng)代闡釋：誠(chéng)信是人們合作的基石
3、活學(xué)活用：
（1）“凡出言，信為先”與誠(chéng)信管理
（2）“話說(shuō)多，不如少”與少說(shuō)多做
（3）“見(jiàn)未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜，勿輕諾”與嚴(yán)謹(jǐn)處事態(tài)度
（二）見(jiàn)賢思齊
1、國(guó)學(xué)故事：宗愨胸懷大志、唐太宗焚燒迷樓、阮咸曬衣：虢(guo)國(guó)亡國(guó)
2、當(dāng)代闡釋：見(jiàn)賢思齊是使人進(jìn)步的捷徑
3、活學(xué)活用：
（1）“見(jiàn)人善即思齊縱去遠(yuǎn)以漸躋”與每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
（2）“見(jiàn)人惡即內(nèi)省有則改無(wú)加警”與員工反思精神
（3）“唯德學(xué)唯才藝不如人當(dāng)自礪”與員工的進(jìn)取心
（4）“聞過(guò)怒聞譽(yù)樂(lè)”與員工的虛榮心
（5）“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣”與謙卑處世
（三）知錯(cuò)能改
1、國(guó)學(xué)故事：王獻(xiàn)之戒驕練字
2、當(dāng)代闡釋：在改正錯(cuò)誤開(kāi)辟成長(zhǎng)之路
3、活學(xué)活用：
（1）“有心非名為惡”與員工明知故犯
（2）“倘掩飾增一辜”與員工找借口
4、案例分享：同仁堂：“德誠(chéng)信”令老字號(hào)永葆青春；海爾“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”；“三鹿的反思”
六、博愛(ài)篇——博愛(ài)無(wú)疆
（一）博愛(ài)無(wú)私
1、國(guó)學(xué)故事：孫臏與龐涓、晏嬰使楚、丑才哀大夫、大嗓門徒弟、君子宋弘
2、當(dāng)代闡釋：愛(ài)心無(wú)疆
3、活學(xué)活用：
（1）“凡是人，皆須愛(ài)”與同理心
（2）“行高者名自高才大者望自大”與個(gè)人品牌打造
（3）“己有能勿自私人所能勿輕訾”與人才培養(yǎng)
（4）“勿諂富勿驕貧勿厭故 勿喜新”與人際交往
（二）揚(yáng)善規(guī)過(guò)
1、國(guó)學(xué)故事：倒屐相迎 賀知章愛(ài)才若渴 濫言舌枯
2、當(dāng)代闡釋：學(xué)會(huì)包容與贊賞
3、活學(xué)活用：
（1）“道人善，即是善”與員工激勵(lì)
（2）“善相勸，德皆建”與建設(shè)性批評(píng)
（三）多予少取
1、國(guó)學(xué)故事：黃子廉飲馬 劉寵與錢清江魏楚兩國(guó)老百姓種瓜 慈母羅氏
2、當(dāng)代闡釋：奉獻(xiàn)者的心靈無(wú)比豐富
3、活學(xué)活用：
（1）“與宜多，取宜少”與舍得智慧
（2）“將加人先問(wèn)己己不欲即速已”與以身作則
（3）“待婢仆”“慈而寬”與親和力
（4）“勢(shì)服人心不然理服人方無(wú)言”與公平管理
4、案例分享：“中國(guó)首善”陳光標(biāo)
七、親仁篇——親仁修德
1、國(guó)學(xué)故事：狄仁杰不記私仇 魏征直言諫太宗 晏子與越石父 齊桓公之死
2、當(dāng)代闡釋：仁者是浩瀚星空的啟明星
3、活學(xué)活用：
（1）“能親仁”與“近朱者赤”
（2）“不親仁”與“近墨者黑”
4、案例：匯仁——“仁者愛(ài)人”的核心理念

八、學(xué)文篇——學(xué)無(wú)止境
（一）學(xué)行兼?zhèn)?br />1、國(guó)學(xué)故事：紙上談兵 呂蒙讀書(shū) 鄭板橋教子 霍光不學(xué)無(wú)術(shù)
2、當(dāng)代闡釋：學(xué)以致用
3、活學(xué)活用：學(xué)文與力行要做到知行合一
（二）讀書(shū)之法
1、國(guó)學(xué)故事：董仲舒讀書(shū)三年不窺園 陳蕃：一屋不掃，何以掃天下？
2、當(dāng)代闡釋：讀書(shū)之道
3、活學(xué)活用：
（1）“心眼口，信皆要”與學(xué)習(xí)方法
（2）“方讀此，勿慕彼”與持之以恒
（3）“房室清，墻壁凈”與工作環(huán)境
（4）“字不敬心先病”與靜以修心
（三）自強(qiáng)至圣
1、國(guó)學(xué)故事：司馬遷遭宮刑寫(xiě)史記 蒲松齡矢志寫(xiě)聊齋
2、當(dāng)代闡釋：自暴自棄是成功的天敵
3、活學(xué)活用：“勿自暴，勿自棄”與自我激勵(lì)
4、案例分享：青島大洲公司力行弟子規(guī)管理，打造弟子規(guī)企業(yè)文化



《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》課程目的
1、使員工行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”；
2、增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，對(duì)工作更具責(zé)任心；
3、提升對(duì)企業(yè)的歸屬感、忠誠(chéng)度和對(duì)事業(yè)的使命感；
4、培養(yǎng)員工的同情心和仁愛(ài)心，增強(qiáng)員工互助協(xié)作精神；
5、解讀中國(guó)儒學(xué)根本經(jīng)典《弟子規(guī)》，打造企業(yè)戰(zhàn)無(wú)不勝的卓越團(tuán)隊(duì)；
6、凈化人心、啟迪心靈，使員工樹(shù)立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度，養(yǎng)成員工的虔敬之心，把服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)作為人生價(jià)值的體現(xiàn)；


《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》所屬分類
特色課程

《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》所屬專題
傳統(tǒng)文化相關(guān)培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力提升培訓(xùn)、樂(lè)在工作培訓(xùn)、

《弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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