《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開發(fā)》課程大綱
課程背景：
心理資本是當(dāng)代管理科學(xué)中的最新理論，是人力資源管理的最新取向，它超越經(jīng)濟(jì)資本、人力資本和社會資本，具有開創(chuàng)性、前瞻性，標(biāo)志著資本新時代的到來。
心理資本的四個維度好比四塊心理肌肉，越訓(xùn)練越有力。它強調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)人腦中潛在的心理能量，使之得到開發(fā)和提升，從而產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動力和智能，孵化個體和團(tuán)體的競爭優(yōu)勢，與工作績效呈正向關(guān)系，且具有持續(xù)開發(fā)價值。
理論創(chuàng)立者，前美國管理協(xié)會主席路桑斯（Luthans）的分組實驗與效用分析（Utility analysis）證明，心理資本的增加能給企業(yè)帶來顯著效益優(yōu)勢。比如, 心理資本增加2% ，每年就可能給某企業(yè)帶來了1000多萬美元的收益。
心理資本開發(fā)是將積極心理學(xué)的基本理念運用在組織管理中的重要成果，將使組織管理從以往的“負(fù)面問題解決導(dǎo)向”的方式轉(zhuǎn)換成“積極關(guān)注及開發(fā)人的潛能”。其更具“高端性”“人性化”。不僅關(guān)注每個個體的成長，還將促進(jìn)整個團(tuán)隊的積極性與凝聚力提升，實現(xiàn)管理境界的新飛躍。

課程收益：
1、在整體了解動力心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上，掌握心理資本的核心理念，拓展職場內(nèi)在空間，提升個人職場競爭力。
2、作為組織（包括企業(yè)、政府、學(xué)校、團(tuán)隊等各類組織）管理者，熟練運用相關(guān)理念和技術(shù)，開發(fā)員工的心理資本，引導(dǎo)其積極工作、快樂生活，催化和培植組織競爭優(yōu)勢，為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。

測量工具：
《一般自我效能感量表》、《沉浸體驗量表》、《男女雙性化氣質(zhì)量表》、《PCQ心理資本問卷》、
《創(chuàng)造性思維測量》、《工作投入度測驗》、《學(xué)以致用行動表》。


課程時間：2天，6小時/天
授課對象：總監(jiān)、MBA班、企業(yè)中層管理、HR、儲備管理人才等。
授課方式：模型+心里實驗+測評+視頻分析和小組落地開發(fā)等多元互動模式。

課程大綱：
導(dǎo)引：心理資本開發(fā)的依據(jù)與價值
小組活動：開啟學(xué)員間愛與信任的流動
萬事萬物，皆有陰陽；陽中有陰，陰中有陽；
陰陽互動，此消彼長；辯證思維，永伴陽光！
案例1：他們實施了什么心理戰(zhàn)？
案例2：千萬還魂女締造神話
第一講：自信——挑戰(zhàn)下的自我效能感
模型：Luthans心理資本干預(yù)模型（PCI）
1、高自我效能感個人的6項特征
心理實驗：
測評：《一般自我效能感量表》
2、自我效能與工作績效的關(guān)系
3、 自我效能感的開發(fā)
1）替代學(xué)習(xí)/模仿——積極反饋
2） 非金錢的積極強化物
3）反思練習(xí)：選擇一個你一直想嘗試或希望做好的領(lǐng)域……
4）活動強化：我的核桃
4、實際應(yīng)用延伸：如何干預(yù)降低壓力，促進(jìn)員工健康

第二講：樂觀——積極歸因與展望
1、樂觀個人的4項特征
視頻：《美洲羊》
心理實驗：習(xí)得性無助
測評：《PCQ心理資本問卷》
2、樂觀與工作績效的關(guān)系
3、 樂觀特質(zhì)的開發(fā)
1）反思練習(xí)：回想最近你生活中遇到的一件記憶最深刻的
積極/消極的事情……
2）分享與點評：略
4、實際應(yīng)用延伸：激發(fā)團(tuán)隊樂觀動能的三大策略
1）包容過去
2）珍惜當(dāng)下
3）尋覓未來機會

第三講：希望——目標(biāo)持恒與備選方案
1、高“希望”者的四個特征
視頻：《推動》
2、希望與工作績效的關(guān)系
3、希望特質(zhì)的開發(fā)
反思練習(xí)：如果你的工作中發(fā)生了下面這種事……
分享與點評：略
4、 實際應(yīng)用延伸：如何應(yīng)對工作中遇到的三個盲坎？
1）目標(biāo)
2）動力
3）方法

第四講：韌性——受挫復(fù)原與超越
1、韌性者的顯著特征
視頻：
2、韌性與工作績效的關(guān)系
3、工作韌性的開發(fā)
1）反思練習(xí)：選擇一位你非常尊敬的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)�師，嘗試著……
2）工作心理減壓三階段的“身心靈法”
3）分享與點評：略
4、實際應(yīng)用延伸：增強工作韌性的三種方法
1）增加資源
2）規(guī)避風(fēng)險
3）干預(yù)影響過程

第五講：創(chuàng)造力——創(chuàng)新解決問題
1、創(chuàng)造力二維度理論
課堂練習(xí)：把蠟燭立上去？
測試：創(chuàng)造性思維測量TTCT
2、創(chuàng)新思維測量
3、創(chuàng)造力與工作績效的關(guān)系
4、如何開發(fā)創(chuàng)造力的5大方法
1）反思練習(xí)：你想到先天或后天、內(nèi)部激勵和外部激勵時……
2）分享與點評：略
5、實際應(yīng)用延伸：冰山隱喻下管理轉(zhuǎn)化的四種創(chuàng)造力
1）情緒管理
2）觀點轉(zhuǎn)化
3）期待管理
4）滿足渴望

第六講：沉浸體驗——投入工作福流
1、沉浸體驗的顯著特征
1）案例思考：庖丁解牛
2）心理視頻：霍桑實驗
3）測試：沉浸體驗量表
2、沉浸體驗與工作績效的關(guān)系
3、沉浸體驗開發(fā)三大方法
1）反思練習(xí):
2）點評：略
4、應(yīng)用延伸：變革型領(lǐng)導(dǎo)對沉浸體驗的三大啟發(fā)
1）匿名性
2）創(chuàng)造力
3）中介變量

第七講：主觀幸福感——工作卷入度
1、主觀幸福感顯著特征PERAM
視頻：生活美妙的三個瞬間
測試：雙性化氣質(zhì)量表
2、主觀幸福感與工作績效的關(guān)系
3、主觀幸福感開發(fā)
1)反思練習(xí)：金圣嘆練習(xí)法等5大類
2)分享與點評：略
4、實際應(yīng)用延伸：通向主觀幸福感7個航標(biāo)
1） 悅納自我
2）重塑價值
2） 平衡家庭
4）幸福與7大關(guān)系……
收官活動：《拉三角》

課程總結(jié)：
附件1：晚間作業(yè)和次日分享
附件2：課后行動計劃——《訓(xùn)后跟進(jìn)評估量表》
附件3：深度學(xué)習(xí)推薦——推薦書目及電影



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特色課程

《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開發(fā)》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、

《領(lǐng)導(dǎo)者心理資本開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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