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為什么相當(dāng)一部分的管理人員曾參加過不少的管理培訓(xùn),可在實際工作當(dāng)中仍不得要領(lǐng)、無所適從?因為許多培訓(xùn)項目相互獨立而不系統(tǒng),學(xué)員不能將整個管理體系了然于胸,內(nèi)外兼修地把握管理者的角色與立場,將...
培訓(xùn)背景:2011的中國職場,80/90后員工正迅速成為企業(yè)壯大的生力軍。面對80/90后員工極富個性、學(xué)習(xí)力強、興趣廣泛、自信心足的特征,作為企業(yè)主管們我們該如何正確培育、正確激勵和有效使用他們?同時面...
課程目標 一、幫助人們走出亞健康,回歸健康 二、幫助人們擺脫疾病困擾,擁抱健康 三、讓人們明白:疾病問題由醫(yī)學(xué)解決,健康問題由養(yǎng)生學(xué)解決 四、讓人們明白自己生命的構(gòu)成,更好的應(yīng)用、駕...
【課程背景】《黃帝內(nèi)經(jīng)》曰:“是故圣人不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。夫病已成而后藥之,亂已成而后治之,譬猶渴而穿井,斗而鑄錐,不亦晚乎”。 治未病是采取預(yù)防或治療手段,防止疾病發(fā)生...
學(xué)習(xí)讓企業(yè)的KNOW-HOW沉淀下來的方法;掌握“人走系統(tǒng)在”的訣竅;學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”傳遞的流程;掌握“經(jīng)驗”學(xué)習(xí)后的考核辦法。
課程完成后,即獲得學(xué)員可實施的戰(zhàn)略分解計劃;學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標的分解過程和管理方法;掌握戰(zhàn)略目標分析方法;學(xué)習(xí)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的標準化和精細化管理工具和方法;學(xué)習(xí)計劃任...
【課程背景】 n 在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)力對于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要,只有那些能夠?qū)ψ兓磻?yīng)及時,并作出迅速應(yīng)變,才可能在殘酷無序的競爭中獲勝。n 領(lǐng)導(dǎo)力是個系統(tǒng)工程,它需要充分融入滲...
學(xué)習(xí)工作呈現(xiàn)匯報的邏輯和技巧;通過呈現(xiàn)理解目標的分解過程和管理方法;學(xué)習(xí)目標計劃與實現(xiàn)技能;學(xué)習(xí)實現(xiàn)目標的標準化和精細化管理工具和方法。
2 學(xué)會管理目標和分解方法2 學(xué)習(xí)有效與上司溝通達成目標實現(xiàn)的共識2 掌握稻盛和夫?qū)崿F(xiàn)目標的工具Master Plan對目標績效可以考核
2 學(xué)會達成對管理目標的共識,通過協(xié)同完成年度計劃2 學(xué)習(xí)高效執(zhí)行力的方法2 掌握實現(xiàn)目標的執(zhí)行工具和方法
2 輕輕松松分享,把產(chǎn)品“賣”給客戶,讓市場喜歡你;2 兢兢業(yè)業(yè)付出,把自己“賣”給上司,讓上級依賴你;2 和和氣氣協(xié)作,把自己“賣”給同事,讓伙伴理解你;認認真真教練,把自己“賣”給下屬,讓下級...
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