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1.建立企業(yè)管理文化及管理共同語言並提升管理水準(zhǔn)。 2.重整管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)企業(yè)管理者靈活運(yùn)用管理技能。 3.教導(dǎo)培育部屬，提升部門整體效率與競爭力，從"做中學(xué),學(xué)中做" 4.提供管理者自我省思的機(jī)會?..
1.明確主管的職責(zé)及角色定位。 2.掌握主管必備的技能，幫助主管提升領(lǐng)導(dǎo)能力。 3.了解管理的標(biāo)準(zhǔn)，消除工作中的浪費(fèi)。 4.協(xié)助學(xué)員提出問題的解決方案。
幫助管理者建立正確的人才管理的觀念，清楚的定位自已在人力資源管理工作中的角色和認(rèn)知； 學(xué)習(xí)、提高面試技巧，學(xué)會運(yùn)用專業(yè)的面試評估工具和技巧，為企業(yè)和部門物色適合的人才； 能夠幫助員工制定個...
幫助HR管理者正確的認(rèn)識績效管理的目的和價值，能夠正確引導(dǎo)部門管理者正確看待績效管理工作，正確運(yùn)用績效管理工具實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略； 能夠運(yùn)用平衡計(jì)分卡工具梳理、描述企業(yè)關(guān)鍵戰(zhàn)略領(lǐng)域目標(biāo)...
了解督導(dǎo)管理人員在企業(yè)管理中的重要作用； 提升督導(dǎo)管理人員領(lǐng)導(dǎo)和管理水平； 提升督導(dǎo)管理干部解決問題能力； 提升督導(dǎo)管理干部觀察力、判斷力、整合力及表達(dá)力； 減少意外災(zāi)害的發(fā)生，減少浪費(fèi)、成...
學(xué)員可以能夠了解溝通在管理上的含義與其常見的問題。 掌握運(yùn)用正確策略并能以此為管理溝通的基礎(chǔ)。 能夠了解如何達(dá)到建設(shè)性的溝通，使管理更高效。 學(xué)習(xí)自身更佳的溝通技巧，以為良好組織成員互動的基...
學(xué)員學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)--- 了解員工關(guān)系管理能力為現(xiàn)代主管必要的管理能力，并積極學(xué)習(xí)。 了解并熟悉員工關(guān)系管理與維護(hù)體系的運(yùn)作要領(lǐng)。 提升組織內(nèi)溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)氛圍，避免因溝通不良，激化負(fù)面情...
學(xué)員可以能夠了解并正確敘述績效在管理上的含義與其常見的內(nèi)容。 了解績效與策略之間的關(guān)系，以便在要求績效時能夠符合策略性的思考。 能夠了解目標(biāo)管理的程序，且足以制訂出績效目標(biāo)與發(fā)展、敘述出相關(guān)...
學(xué)員學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)--- 了解心理諮商輔導(dǎo)能力為必要的管理能力，并積極學(xué)習(xí)。 提升組織內(nèi)溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)氛圍，避免因溝通不良，激化負(fù)面情緒。 掌握同理心溝通的技巧，能夠與部屬員工交心、談心。...
增進(jìn)部門經(jīng)理對人力資源管理重要性的認(rèn)識； 促進(jìn)部門經(jīng)理樹立正確的、前瞻性的人力資源管理觀念； 強(qiáng)化部門經(jīng)理在人力資源規(guī)劃、招聘、員工發(fā)展、崗位管理、績效管理和薪酬管理等方面的職能； 使部門主...
使學(xué)員了解進(jìn)行部屬培育意義。 學(xué)員能夠充分掌握部屬的職能需求。 讓學(xué)員掌握各種部屬培育的技巧。 使學(xué)員確實(shí)透過OJT部屬培育提升組織的效益
了解并準(zhǔn)確掌握身為領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的角色區(qū)別 能夠?qū)⑵髽I(yè)精神、文化與價值向部屬無型的船的 了解優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具備的特質(zhì)，開發(fā)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與魅力 提升領(lǐng)導(dǎo)人的直覺力和決策思維力 提升領(lǐng)導(dǎo)者的非職...
1.明確主管角色職責(zé)，發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能 2.培養(yǎng)管理者計(jì)劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動業(yè)務(wù) 3.揮組織效能，分工合作以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo) 4.能夠以科學(xué)化的思維方法，掌握PDCA的程序，做好工作...
MTP全名--Management Training Program，中文翻譯名稱為：管理才能發(fā)展課程。起源于美國，第二次世界大戰(zhàn)以后（1950年左右），由美國傳入日本，當(dāng)時是作為訓(xùn)練美國駐日本空軍基地當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)者的教材。1955年...
學(xué)員能夠了解正確的思維與現(xiàn)實(shí)生活、工作的關(guān)系。 學(xué)員可以了解工作上運(yùn)用創(chuàng)造性思維的重要性。 學(xué)員能夠了解思維枷鎖的種類及影響 學(xué)員能夠破除有礙創(chuàng)意的思維定勢。 學(xué)員能夠掌握創(chuàng)意思維的各種系列...
了解并掌握良好的情緒智商，在管理工作上創(chuàng)造自我成就 能夠因應(yīng)工作等外在環(huán)境變局，積極面對生活與工作 隨時隨地運(yùn)用提升正面情緒技巧，保持良好心理素質(zhì)，在工作上產(chǎn)生沖刺力量 認(rèn)識并自我察覺壓力...
使學(xué)員了解解決問題的運(yùn)作體系和流程 學(xué)員學(xué)習(xí)能夠利用團(tuán)隊(duì)方式來解決問題 能夠識別并能正確應(yīng)用解決問題的常用工具 充分獲得解決問題所需的知識和技巧，明確解決問題的結(jié)構(gòu)化方法
使學(xué)員掌握基本的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)知識 學(xué)員能夠辨清在面對員工職業(yè)生涯時，所應(yīng)具備的企業(yè)體制 樹立學(xué)員良好的職業(yè)心態(tài)，并擔(dān)起自我與部屬生涯發(fā)展的責(zé)任感 讓學(xué)員具備良好的角色認(rèn)知，能夠協(xié)...
明確各功能主管在遠(yuǎn)程管理上應(yīng)具備的角色職責(zé)，即時發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能 培養(yǎng)遠(yuǎn)程管理者計(jì)劃與執(zhí)行的完整觀念有效推動部門管理工作 發(fā)揮遠(yuǎn)程組織效能，長距離管理,分工合作以團(tuán)隊(duì)力量完成組織目標(biāo) ...
學(xué)員學(xué)習(xí)本課程后應(yīng)能---- 了解80/90后員工的心理特性與職場行為特征。 了解并熟悉80/90后員工管理要領(lǐng)與技巧。 提升自身與80/90后員工的溝通能力，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)氛圍。 能夠與80/90后員工良性的互動，掌握...
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