《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》課程詳情
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第一節(jié) 時(shí)間和任務(wù)管理知識(shí)導(dǎo)入1、時(shí)間管理的意識(shí)與資源情結(jié)
2、問(wèn)題：你的時(shí)間管理得好嗎？
——時(shí)間的構(gòu)造，時(shí)間管理能力及狀況測(cè)試
3、你的時(shí)間到地浪費(fèi)在哪些方面？
3-1、偷走你時(shí)間的賊有哪些？
3-2、偷時(shí)間的賊可以分成那幾類(lèi)？
3-3、你該如何去應(yīng)對(duì)時(shí)間管理方面的問(wèn)題？
4、重要的管理理念
4-1、學(xué)習(xí)優(yōu)先矩陣，建立輕重緩急概念
4-2、理解重要與緊迫的區(qū)別，學(xué)會(huì)專(zhuān)注
4-3、帕雷托原則在時(shí)間管理中的運(yùn)用：找到工作中的長(zhǎng)遠(yuǎn)性問(wèn)題，識(shí)別主要矛盾
4-4、分析自己在工作中產(chǎn)生忙亂的根源，并分析其主觀性
4-5、克服惰性，時(shí)間與任務(wù)的管理需要從“自己”開(kāi)始
5、重要的管理工具：時(shí)間與任務(wù)管理金字塔（五層次管理模型）
第二節(jié) 金字塔第一層：恰當(dāng)——保持合理有序的日常工作狀態(tài)
1、保持合理有序的工作狀態(tài)意味著：
1-1、出于恰當(dāng)?shù)脑颍捍_信你所做的工作都與任務(wù)、目標(biāo)或者績(jī)效有關(guān)系
1-2、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候：因?yàn)檫@是一種優(yōu)先權(quán)
1-3、以恰當(dāng)?shù)姆绞剑和ㄟ^(guò)自我組織
2、出于恰當(dāng)?shù)脑?br /> 2-1、用自己熟悉的語(yǔ)言做工作說(shuō)明，包括：
—工作目標(biāo)、上司期望、工作任務(wù)
—明確工作意圖與工作價(jià)值
—確定關(guān)鍵部分，并論證其合理性
—了解展開(kāi)工作的支持條件與約束條件
—推銷(xiāo)與自我推銷(xiāo)，對(duì)話與自我對(duì)話
2-2、文本化過(guò)程：總結(jié)工作說(shuō)明
3、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻
3-1、仔細(xì)定位精華時(shí)間
3-2、對(duì)主要任務(wù)進(jìn)行排序：確定優(yōu)先順序
3-3、主要矛盾在哪里：牢記帕累托原則（80/20）
3-4、處理突發(fā)事件的技巧
4、以恰當(dāng)?shù)姆绞?br /> 4-1、如何去自我組織
4-2、工作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)化：從估計(jì)、記錄、分解到明晰
4-3、把握控制權(quán)：你才是自己的主人
4-4、小心猴子
4-5、學(xué)會(huì)委托，學(xué)會(huì)授權(quán)
第三節(jié) 金字塔第二層：邏輯——善于思考和推理，從根本上快速解決問(wèn)題
1、節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵：面對(duì)問(wèn)題，第一次就做對(duì)，第一次就做好
2、做問(wèn)題的預(yù)警者和解決者，不要成為問(wèn)題的制造者
3、發(fā)揮創(chuàng)造力
4、學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題
—問(wèn)題本質(zhì)分析
—問(wèn)題關(guān)聯(lián)度分析
—問(wèn)題解決對(duì)策分析
第四節(jié) 金字塔第三層：溝通—老話題遇到的新問(wèn)題
1、溝通就是潤(rùn)滑劑：減少摩擦與沖突，就是節(jié)約時(shí)間、快速完成任務(wù)的關(guān)鍵
2、案例分享1：綜合溝通的技巧
3、案例分享2：對(duì)象溝通的技巧
4、案例分享3：情景溝通的技巧
第五節(jié) 金字塔第四層：關(guān)系——愉快的團(tuán)隊(duì)管理，愉悅的協(xié)作體驗(yàn)
1、怎樣與你的老板一起愉快工作
2、怎樣與你的同事一起愉快工作
3、怎樣與你的下屬一起愉快工作
4、怎樣贏得主動(dòng)權(quán)與控制權(quán)
第六節(jié) 金字塔第五層：適應(yīng)——讓自己與環(huán)境高度匹配，讓自己與工作一同成長(zhǎng)1、高效職場(chǎng)人士的個(gè)人5S管理
2、高效職場(chǎng)人士的5個(gè)好行為
3、高效職場(chǎng)人士的5個(gè)好習(xí)慣
4、行動(dòng)計(jì)劃——從自我約束和自我挑戰(zhàn)開(kāi)始
《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》培訓(xùn)受眾
總是處于緊張工作壓力下，渴望有更多的時(shí)間和更好的方法，能幫助自己輕松地管理工作、并且進(jìn)行有效自我管理的管理者以及資深員工。
《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》課程目的
明確目標(biāo)、期望、任務(wù)、行動(dòng)和績(jī)效四者的關(guān)系，并且將五者緊密結(jié)合
明確簡(jiǎn)繁有度、輕重緩急，既有條不紊地管理日常工作，又有效推進(jìn)重要事項(xiàng)的完成
減少壓力、克服煩躁情緒
減少遺忘和混亂
《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》所屬分類(lèi)
綜合管理
《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》所屬專(zhuān)題
經(jīng)理人培訓(xùn)、
新經(jīng)理人、
職業(yè)經(jīng)理人、
經(jīng)理人的角色認(rèn)知與定位培訓(xùn)、
《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
趙老師
經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、MBA；中山大學(xué)、清華大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所高校的客座教授；在《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》、《商界》、《智囊》、《中外管理導(dǎo)報(bào)》、《IT經(jīng)理世界》、《時(shí)代工商》、《市場(chǎng)周刊》、《廣東科技》、《行為科學(xué)》、《廣州日?qǐng)?bào)贏周刊》等專(zhuān)業(yè)期刊上已發(fā)表數(shù)百份作品。
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：
趙老師曾任某知名日資企業(yè)，生產(chǎn)課課長(zhǎng)、品質(zhì)管理部高級(jí)專(zhuān)員；曾任某合資（德國(guó)、臺(tái)灣）公司市場(chǎng)企劃部經(jīng)理、美國(guó)DISNEY品牌授權(quán)專(zhuān)案工程師；曾任職某港資廣告?zhèn)鞑ス�，�?dān)任策劃總監(jiān)、執(zhí)行總經(jīng)理；
曾任職某港資國(guó)際貿(mào)易行，擔(dān)任行政總監(jiān)、兼任屬下某公司大中華地區(qū)營(yíng)銷(xiāo)副總；趙老師擁有十四年企業(yè)中高層實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，理論功底扎實(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，其精心設(shè)計(jì)的課程有：高效溝通技巧、中層管理者管理技能訓(xùn)練、高效時(shí)間管理與工作規(guī)劃、卓越執(zhí)行力、高效領(lǐng)導(dǎo)力等。
培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：
趙老師曾培訓(xùn)過(guò)眾多知名企業(yè)，其中包括：太古·可口可樂(lè)飲料、箭牌口香糖、愛(ài)立信通信廣州有限公司、IBM（長(zhǎng)城國(guó)際）、范梅勒有限公司、首都機(jī)場(chǎng)股份有限公司、海南航空股份有限公司、東風(fēng)汽車(chē)集團(tuán)、美國(guó)艾默生電氣、首諾化工有限公司、美國(guó)諾維信中國(guó)、香港新世界百貨集團(tuán)、思科系統(tǒng)（中國(guó)）、廣東移動(dòng)通信有限公司、中國(guó)電信集團(tuán)有限公司、馬可尼通信、愛(ài)科電子、卡恩捷特工具、亨斯邁（HUNTSMAN美國(guó)）化工、日立海量存貯器……
趙老師的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、 邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、 樸素實(shí)用，深受客戶(hù)好評(píng)！
《以完成任務(wù)為導(dǎo)向的高效經(jīng)理人》報(bào)名服務(wù)流程
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