《基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)》課程詳情
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我們注重理論培訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，便于學(xué)員理解MSA的基本概念以及它們?cè)谄髽I(yè)的具體應(yīng)用；
同時(shí)，我們更是通過(guò)大量的練習(xí)，使學(xué)員能夠理解并掌握各種統(tǒng)計(jì)控制方法，也能夠面對(duì)各種異常的結(jié)果作出正確的反應(yīng)；
我們通過(guò)我們獨(dú)特的課堂管理促進(jìn)學(xué)員積極參與本課程，包括提問(wèn)、討論、分享、練習(xí)、評(píng)估，同時(shí)我們也有系統(tǒng)的評(píng)分和考試方法以評(píng)價(jià)學(xué)員的認(rèn)知程度并在需要時(shí)加以改進(jìn)
培訓(xùn)過(guò)程中以案例結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行講解，并應(yīng)用Minitab軟件進(jìn)行操作。定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；
確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；
具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；
通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；
滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求
培訓(xùn)目標(biāo)：
定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；
確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；
具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；
通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；
滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求
課程大綱
培訓(xùn)內(nèi)容
第一章 測(cè)量系統(tǒng)基礎(chǔ)
1測(cè)量系統(tǒng)分析的數(shù)據(jù)
2什么是測(cè)量系統(tǒng)
3案例分析：
4校準(zhǔn)與檢定
5用過(guò)程來(lái)分析測(cè)量過(guò)程
6案例分析：影響測(cè)量不確定度的因素有哪些？
7測(cè)量誤差的來(lái)源
8什么是理想的測(cè)量系統(tǒng)
9測(cè)量?jī)x器的分辨率與有效分辨率
10測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性
第二章 測(cè)量系統(tǒng)變異性影響
1新過(guò)程的接受
2測(cè)量的兩種錯(cuò)誤
3測(cè)量系統(tǒng)變差對(duì)產(chǎn)品和過(guò)程的決策影響
4 案例分析
第三章 測(cè)量系統(tǒng)分析準(zhǔn)備
1測(cè)量數(shù)據(jù)分為幾種類型
2案例分析
3如何取樣
4取多少樣
5分析時(shí)的注意事項(xiàng)
6測(cè)量系統(tǒng)結(jié)果分析
7測(cè)量系統(tǒng)分析時(shí)機(jī)
第四章 計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)分析
1穩(wěn)定性分析
2偏倚分析
3線性分析
4重復(fù)性和再現(xiàn)性
5快速GR&R（極差法/短期模式）
6均值-極差法分析
第五章 計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)分析
1測(cè)量系統(tǒng)分析﹣計(jì)數(shù)值
2風(fēng)險(xiǎn)分析
3計(jì)數(shù)型判斷所用的指標(biāo)
4小樣法分析的做法
5計(jì)數(shù)型信號(hào)分析法
第六章 破壞性MSA
1破壞性MSA的定義
2破壞性MSA的分析
3破壞性MSA的范例
4案例分析
《基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)》課程目的
定義測(cè)量系統(tǒng)、理解測(cè)量系統(tǒng)變差及其來(lái)源；
確定測(cè)量系統(tǒng)分析的范圍、資源、人員需求，制訂分析計(jì)劃；
具備基本的運(yùn)算能力，以評(píng)價(jià)測(cè)量系統(tǒng)存在的偏倚、穩(wěn)定性、線性、重復(fù)性、再現(xiàn)性、準(zhǔn)確度和精確度；
通過(guò)測(cè)量系統(tǒng)分析，提高選用、維護(hù)和改進(jìn)測(cè)量系統(tǒng)有效性的能力；
滿足ISO/TS16949和MSA手冊(cè)等的要求
《基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)》所屬分類
生產(chǎn)管理
《基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、
MSA測(cè)量系統(tǒng)分析、
MINITAB實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、
《基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
Harry Wu
主要背景
□ 管理學(xué)碩士、實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)講師
□ 國(guó)家注冊(cè)高級(jí)咨詢師
□ 國(guó)家注冊(cè)質(zhì)量工程師
□ CCAA審核員
□ 咨詢公司高級(jí)咨詢師、高級(jí)講師
□ 認(rèn)證公司高級(jí)講師
□ 曾在企業(yè)任職質(zhì)量經(jīng)理、管理者代表
授課風(fēng)格
吳老師擁有多家大型企業(yè)的授課和工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)流程。課程實(shí)踐性強(qiáng)，通俗易懂，在激勵(lì)學(xué)員潛能和突破自我等方面有獨(dú)到見(jiàn)解。對(duì)學(xué)員都有很強(qiáng)的啟發(fā)性、激勵(lì)性和實(shí)用性！受到業(yè)內(nèi)和客戶的好評(píng)。
吳老師的授課注重與學(xué)員之間的互動(dòng)，將體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)和傳統(tǒng)的課堂授課培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起，全程互動(dòng)，從破冰到展開(kāi)，從體驗(yàn)到總結(jié)，培訓(xùn)過(guò)程樂(lè)趣橫生。在一個(gè)個(gè)案例、故事、游戲中領(lǐng)悟、親身體驗(yàn)到管理技能的提高，給參訓(xùn)學(xué)員留下極強(qiáng)的心靈震撼。
部分服務(wù)客戶
主講過(guò) 100多次、超過(guò) 2000課時(shí)的ISO9001、ISO/TS16949、QC080000、ISO14001、OHSAS18001質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系，主持和參與了下列著名企業(yè)的咨詢和培訓(xùn)：
博世電子有限公司、三星電子有限公司、貝爾股份(上海)有限公司、諾得卡（上海）微電子有限公司、迪堡金融設(shè)備有限公司、展訊通信（上海）有限公司、上海藤倉(cāng)光維通信器材有限公司、昆山偉時(shí)電子有限公司、上海百嘉電子有限公司、魏德曼電力絕緣科技（嘉興）有限公司、伊蒙妮莎(常州)發(fā)電設(shè)備有限公司、李爾汽車系統(tǒng)有限公司、法雷奧溫嶺汽車零部件有限公司、德?tīng)柛Ｆ囬T系統(tǒng)有限公司、昆山麥格納汽車系統(tǒng)有限公司、埃爾斯汽車轉(zhuǎn)向機(jī)系統(tǒng)（上海）有限公司、喬治費(fèi)歇爾汽車產(chǎn)品(昆山)有限公司、艾福邁汽車系統(tǒng)（上海）有限公司、中材科技(蘇州)有限公司等企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)服務(wù)。
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《基于Minitab的MSA精品課程培訓(xùn)》報(bào)名服務(wù)流程
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