《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn) 3—26（深圳）》課程詳情
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一、培訓(xùn)的基本概念

◇ 什么是培訓(xùn)？ ◇ 培訓(xùn)的三要素 ◇ 成人學(xué)習(xí)的規(guī)律

◇ 培訓(xùn)講師的角色 ◇ 擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)師的意義 ◇ “三位一體”的培訓(xùn)模式

二、常見(jiàn)的典型問(wèn)題

問(wèn)題之一：課堂氣氛沉悶 問(wèn)題之二：講師的語(yǔ)言表達(dá)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤

問(wèn)題之三：講師的角色錯(cuò)位 問(wèn)題之四：講師過(guò)度緊張

問(wèn)題之五：嚴(yán)重超時(shí) 問(wèn)題之六：時(shí)間大量剩余

三、標(biāo)準(zhǔn)操作流程

第一步：確認(rèn)培訓(xùn)需求 第二步：編制培訓(xùn)計(jì)劃 第三步：落實(shí)講師

第四步：編寫(xiě)培訓(xùn)講議 第五步：組織培訓(xùn)資源 第六步：組織學(xué)員

第七步：組織實(shí)施培訓(xùn) 第八步：學(xué)員意見(jiàn)反饋 第九步：培訓(xùn)效果評(píng)估

四、講議的編寫(xiě)

第一步：描述現(xiàn)象，引出“主題”

第二步：列舉并分析“主題”的重要性

第三步：列舉并分析造成“事與愿違”的原因。

第四步：列舉相關(guān)的原理、方法

第五步：為了說(shuō)明相關(guān)的原理、方法，選擇有效的材料和工具

第六步：列舉現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并提出解決的方案

第七步：編排講義的章節(jié)和內(nèi)容

第八步：細(xì)化、潤(rùn)色、修改講義

五、培訓(xùn)師的著裝、表情和肢體語(yǔ)言

◇ 穿什么好？ ◇ 什么樣的表情最好？ ◇ 站著講？還是坐著講？

◇ 拿話筒？還是不拿話筒？ ◇ 肢體語(yǔ)言的基本要求 ◇ 手語(yǔ)的運(yùn)用

六、聲音的技巧與運(yùn)用

◇ 聲音究竟有多重要？ ◇ 你傾聽(tīng)過(guò)自己的聲音嗎？

◇ 發(fā)聲需要關(guān)注的幾個(gè)方面 ◇ 可以用“停頓”表達(dá)的含義

◇ 用于練習(xí)發(fā)聲需的篇章

七、語(yǔ)言的規(guī)律

◇ 對(duì)培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)的總體要求 ◇ 開(kāi)場(chǎng)白 ◇ 介紹培訓(xùn)內(nèi)容

◇ 解釋概念 ◇ 回應(yīng)來(lái)自學(xué)員的疑問(wèn) ◇ 回應(yīng)來(lái)自學(xué)員的反對(duì)意見(jiàn)

◇ 回應(yīng)來(lái)自學(xué)員的言辭攻擊 ◇ 向?qū)W員發(fā)問(wèn)◇ 贊美學(xué)員

◇ 扭轉(zhuǎn)學(xué)員偏離主題的傾向 ◇ 駕馭學(xué)員的表現(xiàn)欲

◇ 面對(duì)難以回答的問(wèn)題 ◇ 結(jié)束語(yǔ)

八、感染力的奧秘

◇ 什么是感染力？ ◇ 感染力在培訓(xùn)中的作用？

◇ 什么是感染力？ ◇ 感染力在培訓(xùn)中的作用？

◇ 塑造感染力的三大法則之一：激情

◇ 塑造感染力的三大法則之二：煽情

◇ 塑造感染力的三大法則之三：體驗(yàn)

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之1：修辭

◇ 塑造感染力的8大技巧之2：名言名句

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之3：典型事例

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之4：幽默

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之5：鮮明的批判

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之6：言之有理

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之7：肢體造型

◇ 塑造感染力的8項(xiàng)技巧之8：事先精心策劃

九、互動(dòng)規(guī)律

◇ 什么是互動(dòng)？ ◇ 互動(dòng)的意義 ◇ 互動(dòng)的障礙

◇ 培訓(xùn)講師在互動(dòng)中的作用 ◇ 為互動(dòng)而作的事前準(zhǔn)備

◇ 互動(dòng)技巧之一：講師明知故問(wèn)

◇ 互動(dòng)技巧之二：引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)發(fā)問(wèn)

◇ 互動(dòng)技巧之三：引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)發(fā)言

◇ 互動(dòng)技巧之四：讓學(xué)員作分組討論

◇ 互動(dòng)技巧之五：策略性停頓

◇ 互動(dòng)技巧之六：引導(dǎo)學(xué)員給出認(rèn)同的回應(yīng)

◇ 互動(dòng)技巧之七：引發(fā)學(xué)員的笑聲

十、體驗(yàn)之旅

◇ 什么是“體驗(yàn)”？ ◇ 體驗(yàn)”對(duì)培訓(xùn)的意義

◇ 體驗(yàn)方式之一：棒喝式體驗(yàn)！ ◇ 體驗(yàn)方式之二：模擬式體驗(yàn)！

◇ 體驗(yàn)方式之三：游戲式體驗(yàn)！ ◇ 體驗(yàn)方式之四：視聽(tīng)式體驗(yàn)！

◇ 體驗(yàn)方式之五：案例式體驗(yàn)！ ◇ 體驗(yàn)方式之六：寓言式體驗(yàn)！

◇ 體驗(yàn)方式之七：拓展式體驗(yàn)！ ◇ 體驗(yàn)方式之八：現(xiàn)場(chǎng)式體驗(yàn)！

十一、 “思想”的體現(xiàn)！

◇ “思想”是什么？ ◇ “思想”在培訓(xùn)中的作用

◇ “思想”的閱覽 ◇ 培訓(xùn)師如何強(qiáng)化“思想”的修為？

◇ 如何體現(xiàn)培訓(xùn)的“思想”？

十二、培訓(xùn)中的“貓膩”

◇ 什么是“貓膩”？ ◇ “貓膩”在培訓(xùn)中的作用

◇ 講議中的“帽膩” ◇ 烘托講師的“貓膩”

◇ 引導(dǎo)學(xué)員積極互動(dòng)的“貓膩”◇ 烘托授課效果的“貓膩”

◇ 其它“貓膩”

十三、那就是你 ━━ 培訓(xùn)師的風(fēng)格

十四、哪些課題你比別人講得更好？━━ 培訓(xùn)師的定位

十五、用更專業(yè)的方法管理你的聽(tīng)眾 ━━ 如何尋找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

十六、站得更高，穿得更靚 ━━ 培訓(xùn)師的背景

十七、不要透支你的職業(yè)前程 ━━ 職業(yè)培訓(xùn)師的禁忌

十八、為有源頭活水來(lái)！━━ 自我創(chuàng)新與提高！

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn) 3—26（深圳）》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理以及有志于從事專業(yè)培訓(xùn)工作的人士

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn) 3—26（深圳）》課程目的
通過(guò)此次培訓(xùn)，學(xué)員可以：

1.理清擔(dān)任內(nèi)部培訓(xùn)師的角色和因此而需要承擔(dān)的責(zé)任，在主持培訓(xùn)時(shí)更樂(lè)意付出時(shí)間和精力。

2.更富于自信、自重和使命感，把培訓(xùn)師工作看成是促進(jìn)自我不斷成長(zhǎng)最好途徑。

3.能夠開(kāi)始致力于學(xué)習(xí)和發(fā)展更為專業(yè)的培訓(xùn)技巧，并積極把所學(xué)的運(yùn)用于實(shí)踐。

4.將會(huì)了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并由此而善于運(yùn)用不同的培訓(xùn)方法來(lái)進(jìn)行卓有成效的培訓(xùn)。

5.將會(huì)逐步掌握編寫(xiě)正式的教學(xué)課程模板，來(lái)充實(shí)自己公司的培訓(xùn)系統(tǒng)資料庫(kù)。

6.培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作技能和態(tài)度的改善，把生活與工作上的成果聯(lián)結(jié)起來(lái)，而使自己成為更有價(jià)值更優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)師。

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn) 3—26（深圳）》所屬分類
人力資源

《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn) 3—26（深圳）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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