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打造魅力教練式企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(TTT) 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2015-04-07      修改時(shí)間: 2015-04-07      課程編號:100277723
《打造魅力教練式企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(TTT)》課程詳情
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第一模塊 企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位
1、競爭與“學(xué)習(xí)歸零”效應(yīng)
2、管理干部就是企業(yè)培訓(xùn)師
3、卓越企業(yè)培訓(xùn)師的五項(xiàng)修煉
4、企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)工作解析
5、真誠用心的表達(dá)者和分享者

第二模塊 培訓(xùn)師的風(fēng)范和魅力
1、企業(yè)培訓(xùn)師禮儀風(fēng)范
2、企業(yè)培訓(xùn)師的非語言表達(dá)
3、基于心理學(xué)的親和力塑造
4、企業(yè)培訓(xùn)師的超級說服力與影響力
5、大師風(fēng)范與企業(yè)培訓(xùn)師風(fēng)格解

第三模塊 企業(yè)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備
1、企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)查分析
2、教案編寫和課程研發(fā)
3、案例材料的收整內(nèi)化
4、原創(chuàng)PPT制作演示技巧
5、練氏獨(dú)門視頻課程教程設(shè)計(jì)技術(shù)分享

第四模塊 企業(yè)培訓(xùn)師必備能力訓(xùn)練
1、 丹田發(fā)聲訓(xùn)練
2、潛意識能量訓(xùn)練破解緊張
3、金口才訓(xùn)練
4、讓課程有料的故事案例技巧訓(xùn)練
5、T型思維導(dǎo)圖關(guān)聯(lián)技術(shù)訓(xùn)練

第五模塊 企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技巧訓(xùn)練
1、 幽默輕松的ABC開場訓(xùn)練
2、脫稿滔滔不絕的內(nèi)容呈現(xiàn)技能訓(xùn)練
3、震撼有力的有效收結(jié)訓(xùn)練
4、實(shí)戰(zhàn)課程技巧之如來神掌
5、基于冷讀術(shù)與讀心技巧的實(shí)戰(zhàn)控場訓(xùn)練

第六模塊 如何策劃實(shí)施一場店員培訓(xùn)
1、功夫在戲外
2、團(tuán)隊(duì)溝通與合作
3、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中的激勵(lì)影響手段
4、如何組織互動游戲
5、企業(yè)培訓(xùn)手法運(yùn)用的九陽神功

第七模塊 企業(yè)培訓(xùn)師成長系統(tǒng)工具訓(xùn)練
1、企業(yè)培訓(xùn)師天輪八部訓(xùn)練
2、授課內(nèi)容記憶宮殿訓(xùn)練
3、表達(dá)必備的金字塔原理訓(xùn)練
4、企業(yè)培訓(xùn)師中的點(diǎn)評路線圖訓(xùn)練
5、企業(yè)培訓(xùn)師是“練”出來的


《打造魅力教練式企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(TTT)》所屬分類
人力資源

《打造魅力教練式企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(TTT)》所屬專題
教練式管理培訓(xùn)有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練課程開發(fā)訓(xùn)練、高級內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)重組、

《打造魅力教練式企業(yè)培訓(xùn)師特訓(xùn)營(TTT)》授課培訓(xùn)師簡介
練榮斌
(實(shí)戰(zhàn)TTT著名職業(yè)講師)
擅長領(lǐng)域
培訓(xùn)師培訓(xùn)

職業(yè)背景
實(shí)戰(zhàn)TTT著名職業(yè)講師、乾坤智慧資本論壇發(fā)起人、中國培訓(xùn)教練系統(tǒng)CNTCS總教練[2] 、E-learning技術(shù)專家、互聯(lián)網(wǎng)行銷實(shí)踐者、職業(yè)生涯實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師、銷售教練系統(tǒng)三劍客導(dǎo)師,超過十年以上職業(yè)經(jīng)理人履歷,曾任職于ISO9000國際認(rèn)證中心、荷蘭銀行、征信系統(tǒng)、中國潤滑油網(wǎng)。

授課風(fēng)格
實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)高屋建瓴、深入淺出博聞強(qiáng)記、肢體語言豐富生動有趣、以學(xué)員為關(guān)注焦點(diǎn)擅用心理學(xué)、親和真誠具有職業(yè)化服務(wù)精神。

一、從1999年起參加過多種不同類型的TTT培訓(xùn)課程,因生命貴人新加坡籍導(dǎo)師雷宇鳴先生點(diǎn)撥進(jìn)入培訓(xùn)業(yè),受多位名師指點(diǎn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)理查.班得勒NLP神經(jīng)語言程序?qū)W,湯姆.霍普金斯PSS銷售訓(xùn)練,2003年通過致勝行銷教練訓(xùn)練;十余年職業(yè)經(jīng)理人與企業(yè)經(jīng)營磨練,在領(lǐng)導(dǎo)力、人力資本、教練技術(shù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷、質(zhì)量管理、信用風(fēng)險(xiǎn)管理等諸多領(lǐng)域有著深入實(shí)踐和深厚功底。 現(xiàn)致力于企業(yè)競爭力、文化建設(shè)、培訓(xùn)師培訓(xùn)研究與培訓(xùn)教練系統(tǒng)CNTCS開發(fā)及推廣。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè),堅(jiān)持教練授課與實(shí)踐同步,創(chuàng)辦中國培訓(xùn)師網(wǎng),曾在荷蘭銀行、ISO認(rèn)證機(jī)構(gòu)、征信體系、互聯(lián)網(wǎng)垂直門戶工作,創(chuàng)立中國培訓(xùn)教練系統(tǒng)(CNTCS),針對企業(yè)需求與職業(yè)講師需求的差異,不斷研發(fā)與更新培訓(xùn)課程TTT-P1、P2、P3、P4四階課程;參與大型專業(yè)課程研發(fā),如企業(yè)全程信用風(fēng)險(xiǎn)管理系列課程研發(fā)并授課、網(wǎng)商思維導(dǎo)圖、量攻心銷售智慧TFN等原創(chuàng)課程研發(fā)及授課。引以為傲的半月內(nèi)幾乎每天一個(gè)城市巡回授課6-7小時(shí)TTT培訓(xùn)課程,被客戶笑贊:“非‘老練’體能和經(jīng)驗(yàn),一般講師干不下來,超大牌講師也不會那么拼命,少有的實(shí)力少壯派!我真是選對了!”

典型客戶
國家電網(wǎng)、山東五征汽車集團(tuán)、華潤雪花啤酒集團(tuán)、中國電信煙臺分公司、心江湖心理學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、勁霸男裝電商事業(yè)部、加拿大石油、龍?bào)词、江蘇銀行總行、江蘇銀行常州分行、江蘇銀行鎮(zhèn)江分行、江蘇銀行無錫分行、江蘇銀行蘇州分行、江蘇銀行揚(yáng)州分行、江蘇銀行鹽城分行、江蘇銀行泰州分行、江蘇銀行淮安分行、江蘇銀行徐州分行、江蘇銀行南通分行、信泰人壽、浙江省交通建筑行業(yè)協(xié)會、大眾汽車、長城證券、武漢九龍大酒店
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趙銀燕
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  • 所在地:廣州
  • 北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士、高級職業(yè)經(jīng)理人
汪滿潤
  • 培訓(xùn)師:汪滿潤
  • 所在地:北京
企業(yè)重組相關(guān)公開課
【學(xué)員痛點(diǎn)】1.對并購的錯(cuò)誤認(rèn)知誤以為并購和被并購離自己很遠(yuǎn),沒有及早樹立正確的認(rèn)知,當(dāng)遇上行業(yè)整合時(shí)容易精準(zhǔn)“踩雷”2.預(yù)估不準(zhǔn)企業(yè)價(jià)值并購是企業(yè)...
1. 以簡單實(shí)用為目標(biāo)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)課程,幫助學(xué)員了解并深刻領(lǐng)會企業(yè)在大數(shù)據(jù)環(huán)境下,運(yùn)營報(bào)表體系建立方法和應(yīng)用企業(yè)現(xiàn)有數(shù)據(jù)解決實(shí)際管理問題的思路和方...
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TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)相關(guān)公開課
獲得清晰的角色定位,了解自己在企業(yè)培訓(xùn)中的價(jià)值和重要性。掌握結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)技巧,能夠設(shè)計(jì)具有實(shí)際效果的培訓(xùn)課程。提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力,運(yùn)用成人學(xué)...
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王文(廣州)
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)相關(guān)公開課
1. 個(gè)人:收獲完整的課程開發(fā)設(shè)計(jì)理論及方法論,開發(fā)出基于經(jīng)驗(yàn)萃取的個(gè)人專家課程。2. 組織:將員工的知識、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中,并以此來強(qiáng)...
● 理解精益生產(chǎn)方式的核心體系● 掌握精益生產(chǎn)方式的原理原則● 理解企業(yè)利潤是依賴生產(chǎn)制造● 激發(fā)全員參與改善的機(jī)制建立● 學(xué)會系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)解決問題的思維...
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