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中層經理人管理技能提升
添加時間:2006-12-28      修改時間: 2006-12-28      課程編號:10012525
《中層經理人管理技能提升》課程大綱
第一章、什么是管理
第二章. 如何管理心態(tài)
培養(yǎng)員工良好的心態(tài)是管理的第一要務
第三章.管理的基本特性
管理從哪些方向努力 才能達到管理的實效性?
目的性 有效性 他人性 多樣性
第四章、什么樣的管理是最適合企業(yè)的管理
管理的方法和技術多種多樣,什么樣的管理模式才是最適合企業(yè)發(fā)展的?
只有找到最適合我們企業(yè)發(fā)展的管理模式,才能避免管理的盲目性
第五章.管理、組織、領導三者的相互關系和異同
作為一個管理者一定要清楚管理、組織、領導這三者之間的關系,才能算是一個合格的管理者
第六章、 管理角色的認知
一、職業(yè)經理的角色認知
二、職業(yè)經理的角色分析
三、不同層面人員的工作重心
四、管理者--角色轉變的困難
第七章、領導力提升的技巧
一、領導權威的來源
領導權威的八個性格特征
二、領導方式
三、情境領導與四種領導風格
根據被領導者的具體情況決定不同的領導風格
告知式 推銷式 參與式 授權式
案例分析:
四、領導的主要工作內容
第八章、管理溝通的技巧
一、什么是溝通 ?
二、管理溝通的種類及形式
案例分析 、討論 錄像分析
三、溝通的步驟
四、不同溝通風格的管理者分析與應對
分析型人的特征與溝通技巧
支配型人的特征與溝通技巧
表達型人的特征與溝通技巧
和藹型人的特征與溝通技巧
案例分析:
五、 溝通的方向
職業(yè)經理人與上級、同級、下屬溝通的技巧
1、溝通的原則
2、溝通的方法
3、溝通的障礙
案例分析、討論:
六、有效溝通的要訣
第九章、時間管理的技巧
一、為什么要管理時間
1、從企業(yè)來說—市場競爭的必然
2、從個人來說– 個體生命的有限性
二、時間管理的目標:
三、時間管理的三個原則
第一原則:目標管理原則
第二原則:抓住重點原則 “80、20”法則運用
第三原則:工作優(yōu)先級綜合分析
四、 間管理的策略(22個秘訣)
第十章.創(chuàng)新管理
一、什么是創(chuàng)新管理
二、為什么要創(chuàng)新
社會發(fā)展的要求
市場競爭的結果
如何競爭中獲得優(yōu)勢
三、如何創(chuàng)新
1、產品創(chuàng)新
2、服務創(chuàng)新
3、管理和營銷創(chuàng)新
四、創(chuàng)新的七個步驟
創(chuàng)新的四個原則
六、培養(yǎng)具有創(chuàng)新的企業(yè)文化
七、追求創(chuàng)新的誤區(qū)
八、什么是好的創(chuàng)新管理
第十一章.目標管理與控制
一、目標管理的重要性
二、目標管理在企業(yè)的應用
三、如何制定正確的企業(yè)目標
四、目標管理的具體操作
五、目標的控制
1、資源管理
2、分工協(xié)作
3、目標修正
4、總結提高
第十二章 高績效團隊的建設
1、明確的目標
2、授權與自我管理
3、溝通良好
4、認可和贊美
5、相互信任
6、關心個人
7、彼此之間保持平等、彈性、自由、開放、互助的團隊氣氛。
案例分析、討論:
第十三章.激勵管理
低效率靠管理,高效率靠激勵
一、激勵的誤區(qū)
二、激勵的四原則
原則一:公平原則
原則二:系統(tǒng)原則
原則三:時機原則
原則四:清晰原則
三、激勵前要做好4項要事:
四、領導者常用的三種激勵法
五、恐懼激勵法遵循的5個原則:
六、人性激勵法的5個法寶:

《中層經理人管理技能提升》課程目的
從理論、技能與經驗三個維度全方位提升管理人員素質。目的是在最短的時間迅速理解、
掌握實用的管理技能、提升管理績效、促使其轉變觀念達到改變行為的目標。

《中層經理人管理技能提升》適合對象
企業(yè)副總、各部門經理、中層管理人員及其它預備管理人員

《中層經理人管理技能提升》所屬分類
特色課程
《中層經理人管理技能提升》內訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調研

溝通確認內訓方案

簽訂協(xié)議

內訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師王榮民老師簡介
王榮民
王榮民
王榮民老師 資深企業(yè)經營解決問題專家、人力資源管理顧問、培訓專家
《職業(yè)指南》盛視名師團簽約講師
美國零售協(xié)會(NRF)授權培訓師
中國國際商會特聘培訓師和咨詢師
中國物流聯(lián)合會授權培訓師
《前沿講座》簽約講師和咨詢師
白領英才管理咨詢公司資深管理顧問
創(chuàng)造的煙草系統(tǒng)《業(yè)務流程再造和績效管理體系建設》榮獲第二十六屆(2012年)山東省企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新及優(yōu)秀應用成果一等獎
2006年被評為青島市十大咨詢培訓師
王榮民老師專注解決企業(yè)經營中出現(xiàn)的各類問題,針對
企業(yè)實際情況提出解決方案,并制定方案實施措施,為企業(yè)提供全方位企業(yè)經營咨詢服務。

一、王榮民能做什么
幫助企業(yè)解決以下問題:
員工工作責任不清,存在管理缺口或者重復點
部門設置繁雜,有的部門職責不明確,導致工作扯皮
工作沒流程,或流程過于繁瑣或過于簡單且不能被執(zhí)行
工作內容無標準、標準不嚴謹、或者過于復雜且不能被執(zhí)行
員工積極性不能有效被激發(fā),不能在工作中表現(xiàn)卓越
無法實施績效考核,或者績效考核效果不明顯甚至出現(xiàn)負面影響?
績效考核中存在主觀打分現(xiàn)象,使得考核結果存在異議
在績效考核中,管理、行政崗位存在無法準確考核的盲點
產品或服務不能更好地滿足目標客戶的需求,業(yè)績增長不理想
產品質量不穩(wěn)定
費用成本過高,生產中浪費現(xiàn)象嚴重,不能得到有效控制
不能按時要求交貨
企業(yè)招不到人才,員工工作技能差

二、王榮民如何做
1、診斷 通過一對一訪談、小組討論、崗位跟蹤、問卷調查等方式,對企業(yè)經營中存在的問題,進行全面了解,并逐個加以分析:這些問題在哪個部門出現(xiàn)的?與哪些員工有關?這些問題是經常發(fā)生還是偶爾出現(xiàn)?為什么會出現(xiàn)這些問題?是環(huán)境因素還是員工行為導致?能否解決?...并提交一份《企業(yè)運營診斷報告》
2、調整組織和崗位設置 如果有必要,對組織和崗位設置進行調整
3、制定標準 指導企業(yè)員工制定工作標準,其中包括:一線員工的操作標準、管理崗位的工作標準等
4、設計或優(yōu)化工作流程 培訓企業(yè)員工如何設計流程,針對企業(yè)運營實際對企業(yè)的各項工作流程進行梳理、設計和優(yōu)化,使得企業(yè)的各項工作標準化、流程化
5、撰寫《崗位責任書》 指導員工撰寫各個崗位的《崗位責任書》明確每個崗位的責任,杜絕出現(xiàn)工作責任缺口或者重復點
6、設計關鍵業(yè)績指標 與每個崗位的一線員工一起設計該崗位的關鍵業(yè)績指標,使得每個員工明確自己的工作責任和量化結果,明確自己應該如何工作以及由此帶來的量化結果
7、薪酬設計 根據需要進行薪酬設計(包括必要的職務分析)

三、王榮民的工作結果
提供一套完整的、與企業(yè)實際工作完全吻合的《工作標準》、《工作流程》、《崗位責任書》和《KPI指標體系》,確保企業(yè)各項工作無缺口、無重復、無摩擦、無矛盾,每個部門、每個崗位責任明確、工作結果量化、績效測評清楚,做到:人人有事做,事事有人做,行為有標準,工作有流程,過程有控制,控制有痕跡,測評有依據,改進有方向。

四、王榮民做過什么
王榮民給以下企業(yè)提供或組織提供過管理咨詢或培訓服務:
某省國家電網、某市煙草專賣局、舍得酒業(yè)、天脊中化、金沂蒙集團、海軍青島某基地、海爾集團、比特電子、山東機械進出口、青島中天鵬鍛壓公司、歐博服飾、衡水眾成摩擦材料有限公司、德州雙圓汽車配件有限公司、山東永樂食品、德州義信德汽車零件公司、德州安然資訊公司、賽之順制動元件有限公司、東岳集團、海陽羊毛衫城、青島捷能集團、青島一木、青島職業(yè)經理人協(xié)會、山東中煙工業(yè)公司、青島大學、青島農業(yè)大學、青島科技大學...
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