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打造協(xié)作致勝團(tuán)隊(duì)
添加時間:2011-04-15      修改時間: 2011-04-15      課程編號:100131905
《打造協(xié)作致勝團(tuán)隊(duì)》課程大綱
為什么大雁能遷徙萬里......?因?yàn)樗鼈兣浜暇o密、協(xié)作有序!
為什么西游團(tuán)隊(duì)能取得真經(jīng)......?因?yàn)樗麄兩舷峦、信念?jiān)定!
一個拳頭,只有握緊才有力量;一支軍隊(duì),只有步調(diào)一致才能打勝仗;一個企業(yè),只有形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),才能取得卓而不凡的業(yè)績。

課程長度:2天
課程特色:培訓(xùn)除了深入生動的理論講解,還將大量使用體驗(yàn)式團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和實(shí)景案例討論,在合作與競爭的氛圍中,沖擊學(xué)員固有觀念,引發(fā)學(xué)員深入思考,體驗(yàn)相互協(xié)作、相互溝通、相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)精神,有效地提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。
課程大綱:
第一章:贏在團(tuán)隊(duì)
V型雁陣的成功
大雁通過團(tuán)隊(duì)方式飛行,其速度提高了22%,距離增加了71%。如果現(xiàn)代企業(yè)能夠成為像大雁一樣的高績效團(tuán)隊(duì),必將實(shí)現(xiàn)從個人到團(tuán)隊(duì)的雙重突破,這恰恰是企業(yè)的核心競爭力所在。
團(tuán)隊(duì)的價值何在?
TEAM 一詞的含義
團(tuán)隊(duì)能實(shí)現(xiàn)個人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)有助于個人的成長
案例:“深藍(lán)”的勝利
團(tuán)隊(duì)精神是一項(xiàng)基本職業(yè)素質(zhì)
影學(xué):《士兵突擊》
從三個方面看團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)是一種組織文化
團(tuán)隊(duì)是一種組織機(jī)制
團(tuán)隊(duì)是一種工作方法
案例:戚繼光的團(tuán)隊(duì)秘籍
第二章:團(tuán)隊(duì)的成長過程
團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個階段
形成期
震蕩期
規(guī)范期
發(fā)揮期
團(tuán)隊(duì)的業(yè)績曲線
工作組
偽團(tuán)隊(duì)
潛在的團(tuán)隊(duì)
真正的團(tuán)隊(duì)
績優(yōu)團(tuán)隊(duì)
第三章:團(tuán)隊(duì)的分工與合作
團(tuán)隊(duì)的角色認(rèn)知
目標(biāo)的傳遞與認(rèn)同
大局觀和執(zhí)行意識
信息、資源與知識共享
管理游戲:集智攻關(guān)
第四章:團(tuán)隊(duì)溝通
有效溝通的原則
明確的溝通目標(biāo)
與雙方都有關(guān)
雙向互動
重視細(xì)節(jié)
及時而準(zhǔn)確
克服常見的溝通障礙
主觀臆斷
選擇性知覺
信息過濾
信息失真
管理游戲:探索與發(fā)現(xiàn)
第五章:團(tuán)隊(duì)決策
團(tuán)隊(duì)決策三角形
團(tuán)隊(duì)決策的目標(biāo)
達(dá)成一致意見
尋找最佳方案
高效團(tuán)隊(duì)決策的原則
暢所欲言的氛圍
積極傾聽
鼓勵不同意見的產(chǎn)生
避免陷入你輸我贏的境地
避免為了“和諧”而回避爭論
管理游戲:深海求生
第六章:團(tuán)隊(duì)的凝聚力
上下同欲者勝
案例:前臺與后臺
君子和而不同
管理游戲:PDP個人行為特質(zhì)測試
讓沖突成為財(cái)富
鼓勵任務(wù)沖突
消除人際沖突
第七章:團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
打造執(zhí)行文化
“保證完成任務(wù)”的使命感
“找方法不找借口”的攻堅(jiān)觀
“自我驅(qū)動、全力以赴”的行動觀
“迅速反應(yīng)、馬上行動”的效率觀
“一絲不茍、精益求精”的質(zhì)量觀
“自我約束、令行禁止”的紀(jì)律觀
“服從大局、擁抱變化”的變革觀
從目標(biāo)到結(jié)果
成為崗位專家
向流程要執(zhí)行力
案例:鐵人王進(jìn)喜
管理游戲:速度為王
總結(jié):高績效團(tuán)隊(duì)的特征
共同的目標(biāo)
積極求勝
尊重與信任
技能互補(bǔ)
適才適崗
學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
高效的工作流程
良好的內(nèi)外部溝通
小組討論(workshop形式)
為了在自己的日常工作里實(shí)現(xiàn)高效的合作,具體應(yīng)該怎么做?需要什么樣的行為準(zhǔn)則?

《打造協(xié)作致勝團(tuán)隊(duì)》課程目的
激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣,提升團(tuán)隊(duì)精神;
優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理,提高團(tuán)隊(duì)效率;
強(qiáng)化角色認(rèn)知,增強(qiáng)溝通協(xié)作;

《打造協(xié)作致勝團(tuán)隊(duì)》所屬分類
特色課程
《打造協(xié)作致勝團(tuán)隊(duì)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師張海源老師簡介
張海源
張海源
職業(yè)化及團(tuán)隊(duì)發(fā)展專業(yè)講師,行動學(xué)習(xí)顧問。畢業(yè)于北京大學(xué)工商管理專業(yè),碩士學(xué)位,十余年企業(yè)管理實(shí)踐和研究經(jīng)驗(yàn)。歷任北京道能得管理咨詢公司高級培訓(xùn)師、咨詢師、研發(fā)總監(jiān);北京大學(xué)管理案例研究中心研究與咨詢部部長;北大商學(xué)網(wǎng)研發(fā)總監(jiān);廣州寶潔公司產(chǎn)品供應(yīng)部生產(chǎn)經(jīng)理。
寶潔公司的工作經(jīng)歷,使張老師對世界一流的企業(yè)管理有了深入的了解,并促使其考入北大光華管理學(xué)院學(xué)習(xí)深造;在北大案例研究中心工作期間,張老師研究了大量中國企業(yè)的管理實(shí)踐案例,并對案例教學(xué),尤其是哈佛案例教學(xué)有著深入的研究;在北京道能得公司工作期間,張老師深入研究了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法,開發(fā)了為數(shù)眾多的管理游戲,并深入研究和實(shí)踐過行動學(xué)習(xí)的思想與方法。
在教學(xué)中,張老師重視以學(xué)員為中心,以解決問題為目的,以提升能力為根本,將多種教學(xué)手段有機(jī)地應(yīng)用在課程之中,使課程生動且內(nèi)涵深厚,富于實(shí)踐且不流于教條。

課程特色
張老師的培訓(xùn)課程包含以下幾大特色:
1、案例教學(xué)。通過真實(shí)、恰當(dāng)?shù)钠髽I(yè)案例和認(rèn)真細(xì)致的案例分析,為學(xué)員揭示工作中的要點(diǎn)、技巧和方法,使課程更加生動而有說服力;
2、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式更加符合成年人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將課程內(nèi)容與管理游戲有機(jī)地結(jié)合,實(shí)現(xiàn)在“做”中“學(xué)”的目的,能夠有效地沖擊學(xué)員觀念,引發(fā)學(xué)員思考。
3、行動學(xué)習(xí)。自始至終引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自身工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵深入的分享與交流,增強(qiáng)學(xué)員對所學(xué)知識的掌握和轉(zhuǎn)化,培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)員要能夠產(chǎn)生解決問題新思路和行動計(jì)劃。
4、前沿性和前瞻性。張老師始終關(guān)注國內(nèi)外管理和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)和成功理念,并及時對課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,使課程內(nèi)容得以不斷更新和豐富。
5、針對性和實(shí)用性。張老師在課程設(shè)計(jì)中,始終堅(jiān)持針對性和實(shí)用性的原則,著力避免課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的空洞和浮華,使課程內(nèi)容最大程度地與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,為企業(yè)提供最有效的解決方案。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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