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全面質量管理實務
添加時間:2011-07-11      修改時間: 2011-07-11      課程編號:100133857
《全面質量管理實務》課程大綱
一、何為全面品質管理(TQM)(略講)
1、案例分析:以客戶的產品出現(xiàn)不良為例,運用親和圖分析原因
2、全面品質管理的內涵
3、互動:您如何理解全面品質管理(TQM)
二、現(xiàn)場品質管理之人、機、料、法、環(huán)(精講)
1、品質管理的基本要素人、機、料、法、環(huán)
2、案例分析:以客戶的產品品質變異為例,分析人、機、料、法、環(huán)五大因素對產品質量的影響
3、如何管理人員
4、品質目標、指標的管理
5、如何實現(xiàn)“三按”,“三自”,“一控”
6、如何開展“三不”,“三分析”活動
7、如何管理設備
8、如何管理材料
9、如何進行環(huán)境管理
10、方法的運用
11、品質管理的正確理念
12、制度化、標準化、流程化、愚巧化
案例:某公司車間質量管理的標準化、制度化、流程化
13、互動:探討客戶現(xiàn)場品質管理存在的問題
三、新舊QC七大手法(精講)
1、實例與練習:檢查表
2、實例與練習:排列圖
3、實例與練習:散布圖
4、實例與練習:因果圖
5、實例與練習:分層法
6、實例與練習:直方圖
7、實例與練習:控制圖
8、實例與練習:關聯(lián)圖
9、實例與練習:系統(tǒng)圖
10、實例與練習:親和圖
11、實例與練習:矩陣圖
12、實例與練習:PDPC法
13、實例與練習:箭條圖
14、實例與練習:矩陣數(shù)據解析法
四、運用PDCA分析與解決現(xiàn)場品質問題(精講)
1、PDCA的步驟
2、P-界定問題
2.1什么是問題
2.2 問題分類
2.3 問題量化
案例:抓住主要的品質問題
3、P-原因分析
3.1 頭腦風暴法
3.2 石川圖
3.3 柏拉圖
案例:抓住主要的原因
4、P-確認要因
4.1 觀察
4.2 測量
4.3 查記錄
案例:要因一定要經過確認
5、P-制定對策
5.1 5W1H
5.2 方案選擇
案例:對策表須具體明確可行
6、D-實施計劃
6.1明確目標
6.2明確責任
6.3工作教導
6.4 實時監(jiān)控
案例:實施過程中要排除困難
7、C-檢查結果
7.1檢查表運用
7.2檢查結果量化
7.3 評估公開化
8、A-總結經驗
8.1 標準化
8.2 文件化
9、A-遺留問題
五、品管圈(QCC)推行實務(精講)
組建QCC小組
案例:某日企QCC小組
選定課題
案例:某公司選定課題距陣圖
現(xiàn)狀分析
案例:電鍍不合格率月推移圖比較
案例:生產綜合效率扇形圖
案例:5S點檢表
案例:檢查統(tǒng)計表
目標建立
案例:某公司TPM推行年度目標
案例:某公司5S推行年度目標
原因分析
案例:點火槍故障原因分析
案例:5S管理不良原因分析
案例:報表作業(yè)時間過長原因分析
案例:TPM管理不良原因分析
案例:不能按時交貨原因分析
制定措施計劃
案例:某公司品質改善計劃
組織實施
案例:某公司在實施過程通過培訓排除障礙
檢查效果
標準化
遺留問題及今后打算
總結成果資料
恭賀小組
案例:某鋁業(yè)公司QCC推行實例
討論:案例中存在哪些不足之處
六、產品質量先期策劃(APQP)(略講)
1、APQP的目的
2、APQP的作用
3、APQP的任務與要求
4、產品質量先期策劃的五個階段
互動:您公司的產品質量先期策劃存在哪些問題
七、生產件批準程序(PPAP)(略講)
1、PPAP目的
2、PPAP范圍
3、PPAP職責
4、PPAP工作程序
5、PPAP文件包
八、潛在失效模式與后果分析(精講)
1、何為FMEA
2、設計FMEA的制作
案例:某公司設計FMEA
3、制程FMEA的制作
案例:某公司制程FMEA
九、六個西格瑪(sigma)(略講)
1、六個西格瑪概念
2、工序能力(CP、CPK)
3、DMAIC(定義、測量、分析、改進、控制)

《全面質量管理實務》適合對象
企業(yè)廠長、總監(jiān)、經理、品質部經理/主管;品質工程師;品質管理人員;生產主管、車間主任、班組長;產品工程師,產品經理;技術/研發(fā)工程師/經理及各部門負責人等等,尤其適合制造型企業(yè)的總經理帶領全體管理干部集體參會。如課后能在品質經理的主導下召開研討會議,針對企業(yè)現(xiàn)狀進行深入分析、對策,對于提高品質,降低成本、改善生產環(huán)境等會收到良好的效果。

《全面質量管理實務》所屬分類
生產管理
《全面質量管理實務》內訓服務流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師田開軍老師簡介
田開軍
田開軍
杭州德努克企業(yè)管理咨詢有限公司首席講師,全國著名培訓師。田老師的課程以講故事、講案例、講實務、現(xiàn)場指導、有問必答為主 ;實用與有趣天然渾成!
田老師課程以實戰(zhàn)、實用、實效見長,大量列舉常見事例豐富課程講解,主題鮮明、事例生動,理論部分觀點新穎,常有驚人之語,實務部分主要由近十年的企業(yè)管理和職業(yè)顧問經歷所積累的豐富案例為主,其演繹充滿活力、富有激情、極具感染力,貼近企業(yè)的實際需要,是深受企業(yè)喜愛和尊敬的專家.
田老師曾在大型外企日本馬自達擔任生產經理、生產部長、首席運營官。任生產部長期間,推進目標管理,創(chuàng)下生產成本連續(xù)5年,每年遞減8%的記錄;在擔任首席運營官期間,推進規(guī)范化管理,完成“進、銷、存管理體系”,在銷售額增長30%的情況下,創(chuàng)下應收款降低9%的業(yè)績。
田老師近年專注于制造型企業(yè)的實操細節(jié)研究,尤其擅長將管理的智慧、科學、藝術、實務巧妙結合,推動以現(xiàn)場為中心的系統(tǒng)改善,幫助企業(yè)培養(yǎng)職業(yè)化管理隊伍,其服務過的華通機電集團、浙江卓力電器集團、金華電力開關、兄弟科技集團、湖州龍門實業(yè)、溫州華科、樂清神奇電碳、薩瓦科技、佐力藥業(yè)等企業(yè)對田老師極為推崇。

講課風格:
講故事、講案例、講實務、現(xiàn)場指導、有問必答 ;實用與有趣天然渾成!
分享成功企業(yè)生產管理之真諦;生動樸實的講解與恰當?shù)膶崙?zhàn)案例相結合;全面提升學員的實戰(zhàn)能力;
課堂教學輕松互動,控堂嚴謹不失活潑,可視化教學手法運用自如。
本課程可以提供內訓,查看培訓師詳細信息
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