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高效時間管理與工作計劃要領(lǐng)
添加時間:2011-08-25      修改時間: 2011-08-25      課程編號:100135111
《高效時間管理與工作計劃要領(lǐng)》課程大綱
第一講 時間管理的誤區(qū)
案例:CEO時間管理法、杰克·韋爾奇的時間管理方法
引言:三忙現(xiàn)象與中國企業(yè);
一、誤區(qū)之一:工作缺乏計劃;
二、誤區(qū)之二:組織工作不當;
三、誤區(qū)之三:時間控制不夠;
四、誤區(qū)四:整理整頓不足;
五、誤區(qū)五:進取意識不強。
第二講 做好時間規(guī)劃
一、做好計劃
1.正確設定工作優(yōu)先級:首先確定哪些事更為重要;
2.平衡員工的行動:各項活動是否搭配合理。
二、檢查你的目標
1.員工日常目標;
2.企業(yè)目標。
三、確定工作優(yōu)先級別
四、保持良好的平衡
1.任務——完成工作任務;
2.團隊——建立和維護團隊;
3.員工——監(jiān)督、激勵、培養(yǎng)和發(fā)展團隊成員。
第三講 提高利用時間的效率
一、積極主動與自信果斷
埃利諾羅斯福說,沒人能讓你感到低人一等,除非你自己這樣做。
1.喜歡主動行事的人;
2.自信果斷的人。
二、建立自信
1.學會說“不”。坦亞:我曾經(jīng)是膽小鬼,但現(xiàn)在的我非常自信。
2.說出你的要求;案例:農(nóng)夫的故事;
3.不要浪費時間;
4.學會應付打擾。
三、掌握時間管理的技巧
案例:你知道這些數(shù)據(jù)嗎?
第四講 時間管理原則。
一、目標;
二、事先規(guī)劃好的行動;
三、用清單明確目標;
四、設定優(yōu)先次序;
五、培養(yǎng)專注力;
六、時間期限與獎勵;
七、工時記錄;
八、故意拖延的現(xiàn)象;
九、授權(quán);
十、文山會海;
十一、干擾事件;
十二、關(guān)鍵成果領(lǐng)域;
十三、分批作業(yè);
十四、利用零碎的時間;
十五、連續(xù)的工時;
十六、整潔;
十七、電話;
十八、準時;
十九、簡化工作;
二十、學會說不;
二十一、為什么要時間管理。
第五講 高效時間管理
一、時間管理的現(xiàn)狀
(一)常見的浪費時間的行為示例
1、自我因素:
2、環(huán)境因素。
(二)病因:授權(quán)不足、猶豫不決、半途而廢、故意縱容、擔心遺忘。
(三)對策
(四)為什么拖延?
二、授權(quán)
1、授權(quán)有道;
2、給誰授權(quán)?
3、哪些事情可以授權(quán)?
4、授權(quán)為什么困難?
三、高效時間管理的前提
1、為什么不做計劃?
2、有障時間管理的四種觀念;
3、工作狂的害處;
4、“工作狂”的原因;
5、時間管理的關(guān)鍵
第六講 贏在未雨綢繆
一、計劃能夠指出事件現(xiàn)在與未來的目標。
二、現(xiàn)代企業(yè)中企業(yè)計劃職能的弱化現(xiàn)狀及其對策
1.計劃工作中的現(xiàn)狀:
2.計劃職能弱化給企業(yè)帶來的危害;
3.計劃職能弱化的原因分析;
4.對于忽視和弱化計劃性問題,企業(yè)應采取的對策。
三、什么是計劃,為什么說它是重要的?
1.什么是計劃;
2.計劃工作的性質(zhì)的個五方面;
3.計劃的分類:我們需要計劃什么?
4.計劃的好處。
四、計劃過程
1.計劃的一般過程;
2.情況分析與計劃前提;
3.計劃“工作”一般過程;
4.計劃的類型與權(quán)變因素;
5.計劃的基本內(nèi)容;
6.評價計劃的一般性標準。
第七講 有效管理時間的建議
一、工作分類;
二、一般事件與重點事件;
三、優(yōu)質(zhì)時間分配;
四、評估你的時間管理水準。

《高效時間管理與工作計劃要領(lǐng)》課程目的
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。中國人是世界上最早認識時間管理重要性的。本課程運用現(xiàn)代時間管理理念,為職業(yè)經(jīng)理人提供了系統(tǒng)的時間管理解決方案,課程結(jié)構(gòu)可根據(jù)客戶的實際情況重新調(diào)整,并實施定制。

《高效時間管理與工作計劃要領(lǐng)》適合對象
企業(yè)中高層管理者,主管及后備干部等。

《高效時間管理與工作計劃要領(lǐng)》所屬分類
綜合管理
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授課培訓師翁士增老師簡介
翁士增
翁士增
翁士增,復旦大學MBA碩士,全國著名培訓師,中國管理科學研究院終身研究員,北大培訓中心特聘教授,中國企業(yè)家聯(lián)合會專家,浙江省國資委培訓中心專家,上海交通大學培訓中心教授,浙大繼續(xù)教育學院特聘教授,浙江中小企業(yè)研究所副所長,多家培訓機構(gòu)首席講師。
講課風格:功底深厚,專注投入;以學員為中心,采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式;同時授課時語言幽默形象,善于用生活中和企業(yè)中的常用事例和案例模擬等情境式教學方法,把理性了解與感性認知二者巧妙結(jié)合,曾多次被評為“最受歡迎的講師”、“金牌講師”等。在課堂上將管理理念與實踐操作緊密結(jié)合,激情、幽默、極強的感染力與震撼力,還有出色的現(xiàn)場駕馭能力;在不知不覺中完成對課程的理解和頓悟,是他課程的最大特點。
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