《教練技術(shù)與行動學習》課程大綱
授課方式：
崔老師擅長運用各種培訓方式，本課程結(jié)合講授、啟發(fā)式互動教學、討論問答、案例分析、現(xiàn)場實戰(zhàn)演練等多種授課方式，有效活躍課堂氣氛，并增強學員的學習效果。

授課時間：13小時（2天）
課程大綱：

管理新理念（1小時）（第一天 上午）
樹立全新管理理念，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)
管理與領(lǐng)導的統(tǒng)一與區(qū)別
關(guān)于管理的新理念
討論：諸葛亮是不是好領(lǐng)導
馬斯洛需求理論——員工到底要什么
情景管理——針對員工的發(fā)展階段和特點進行管理

非物質(zhì)激勵手段 2小時（第一天 上午）
主要介紹高效激勵策略，豐富激勵和溝通手段
滿足員工深層次的需要，推動員工產(chǎn)生內(nèi)在的驅(qū)動力
體現(xiàn)關(guān)懷與信任的力量
塑造積極向上的文化氛圍
豐富激勵手段，節(jié)約成本
因才施教，因人施教
十種非物質(zhì)激勵手段

教練式輔導技巧——績效談話 3.5小時，（第一天 下午）
主要介紹與員工進行輔導與談話的技巧與工具
積極對員工情況進行反饋
根據(jù)員工情況制定輔導計劃
行動計劃的注意事項
員工績效面談的GROW原則
現(xiàn)場演練：與員工小張的一次績效面談
員工改進過程中的跟進輔導

教練式輔導技巧——資深員工輔導 2小時（第二天 上午）
主要探討與資深員工和拔高培養(yǎng)時的輔導技巧
教練式輔導的意義
正向思考，引發(fā)積極的態(tài)度
創(chuàng)造親和環(huán)境
共同制定目標
框架性提問
找出可控因素，落實行動計劃

員工輔導中的實戰(zhàn)技巧1小時（第二天 上午）
介紹實戰(zhàn)的技巧與策略，前瞻性介紹行動學習等員工培養(yǎng)手段，對培訓進行總結(jié)
領(lǐng)導者如何樹立威信
如何對挑戰(zhàn)型員工進行輔導
如何應(yīng)對員工的異議
員工成長曲線
員工輔導與行動學習
關(guān)于員工輔導的問題討論

行動計劃（第二天下午）3.5小時
根據(jù)所學內(nèi)容制定行動計劃
分析自己團隊的成長階段
運用教練技術(shù)，找到當前對目標影響最大的方面，制定關(guān)鍵任務(wù)
分析自己領(lǐng)導，協(xié)作同事以及直線下級的溝通風格
根據(jù)上同事述溝通風格分析制定有效溝通的方案

《教練技術(shù)與行動學習》課程目的
企業(yè)高速地發(fā)展，對人才的需求越來越高，很多管理者幾乎是被推著從技術(shù)和專業(yè)崗位走到了領(lǐng)導的崗位。
新的業(yè)務(wù)模式和新理念的出現(xiàn)，對管理者輔導水平的要求越來越高，。如何利用激勵手段促使下屬發(fā)揮最佳水平，尤其是對待知識型員工的管理，是各級管理者都在思考的問題。激勵和輔導的方法很多，只有對員工進行深入了解，用適合的激勵方法和輔導方法才能達到預(yù)期效果。
很多企業(yè)對員工的激勵更多地注重物質(zhì)激勵，而忽視了非物質(zhì)激勵。因此，企業(yè)應(yīng)該予非物質(zhì)激勵以高度的關(guān)注，提升管理者的溝通技能和技巧，在企業(yè)內(nèi)部構(gòu)建長效的激勵動力源泉。
杰克威爾奇說：好領(lǐng)導是好教練。這意味著優(yōu)秀的領(lǐng)導者應(yīng)該更多的以人作為工作的重心而不僅僅是做事，而一個優(yōu)秀的管理者也要掌握員工輔導的方法，及時有效地給予員工反饋，幫助員工解決工作中的問題，獲得員工的承諾，最終達成團隊目標。

《教練技術(shù)與行動學習》適合對象
企業(yè)管理人員，即將擔任管理崗位的儲備經(jīng)理

《教練技術(shù)與行動學習》所屬分類
特色課程

《教練技術(shù)與行動學習》所屬專題
行動學習培訓、行動學習催化師培訓、

《教練技術(shù)與行動學習》內(nèi)訓服務(wù)流程

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