《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與互動培訓技巧實戰(zhàn)訓練》課程大綱
培訓時數(shù) Training hours
2天（共12小時）
培訓大綱 Outline
 單元一: 企業(yè)內(nèi)部培訓師的基礎(chǔ)與準備
1．培訓師必備素質(zhì)
 問題討論：企業(yè)內(nèi)部培訓師的基本功？
 內(nèi)部培訓師六種不同角色
 內(nèi)部培訓師的六種定位
 內(nèi)部培訓師應(yīng)具備哪些素質(zhì)
2. 培訓師自我心態(tài)修煉
 專業(yè)培訓師的三維格局
 成就專業(yè)培訓師形象四要素
 自我談話：增強培訓師自信心
 練習：如何寫斷言
 單元二：企業(yè)內(nèi)部培訓師如何根據(jù)內(nèi)部需求開發(fā)課程
1. 成人學習三風格
 三種不同學習風格
 測試：您最傾向哪種學習風格？
 全新的培訓方式：視聽動全面出擊艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線 討論：記憶曲線對培訓師的啟示
 討論：如何利用各種培訓工具
 成人學習的過程
 學員展示DV拍攝
2．成人學習過程五階段
 案例練習：黃總?cè)绾巫龊唸?
 成人學習過程五階段
3．加速學習法八步曲
 畫面啟示：被遮住的部分是什么？
 加速學習法八步曲
 學員展示
4． 識別培訓需求
 問題討論：開發(fā)課程的難點與困惑？
 認識培訓管理體系
 內(nèi)部培訓師針對性課程開發(fā)模型
 保證培訓效果的前提，找準培訓需求
5. 開發(fā)課程前如何準確識別培訓需求
 案例分析：參加績效管理培訓對象不同，內(nèi)容是否一樣？
 課程開發(fā)基礎(chǔ)技能標準
 技能的概念
 專業(yè)崗位技能標準設(shè)計的步驟
 培訓需求調(diào)查方法
 培訓需求調(diào)查步驟
 練習：如何調(diào)查該崗位的培訓需求
6．課程開發(fā)七步驟
 課程開發(fā)五件套
 課程開發(fā)過程七步驟
 課程開發(fā)示例
 課程開發(fā)練習
 單元三：如何樹立外部專業(yè)形象
1. 塑立講師良好印象
 講師印象三V
 講師如何正確著裝打扮
2. 贏得講師專業(yè)形象
 如何開場、結(jié)尾
 講故事的技巧
 如何描述情景
 比喻、比較的妙用
 音量、聲音、語速訓練
 形體語言的使用：姿勢、手勢、面部表情、儀容
 學員授課展示
 單元四：互動式培訓實施與效果轉(zhuǎn)化
1．培訓教具的使用
 小組討論：如何利用視聽培訓教具加強培訓效果
 投影、海報、海報架、白板、音樂的使用
 學員授課回放、講師學員互評
2．培訓前的準備
 培訓前準備五階段
 準備階段一：基本準備-培訓需求清單
 準備階段二：開始前一段時間準備：排演
 準備階段三：開始一天準備：開心金庫妙用-如何克服緊張情緒
 準備階段四: 熟悉培訓場地-教室布置
 準備階段五：開始的前一刻：走進學員之間
3．讓學習充滿愉悅
 小組討論：有哪些鼓動學員參與的方法
 提問回答的技巧
 演示法的運用
 教練七步法的運用
 游戲法的技巧
 游戲運用體驗：魔鬼游戲
 案例教學七步法
 七種難纏學員的應(yīng)對方法
 學員演練與評估
4．培訓效果轉(zhuǎn)化
 案例分析：王經(jīng)理的煩惱
 IMPACT高效能的訓練
 培訓效果的反向思考
 培訓效果的五級評估
 如何根據(jù)學員培訓評估表改善課程質(zhì)量
 如何制定培訓效果轉(zhuǎn)化計劃
 培訓效果轉(zhuǎn)化跟蹤與反饋

《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與互動培訓技巧實戰(zhàn)訓練》課程目的
 正確認識作為企業(yè)內(nèi)部培訓師自己的角色定位；
 通過運用寫斷言的方法增強敢于走上前臺的自信；
 全方位認識培訓管理體系；
 課程開發(fā)前運用培訓需求調(diào)查方法把握需求；
 掌握艾賓浩斯學習規(guī)律，認清成人學習需要及不同學習風格，樹立愉悅學習理念，做到視聽動全面出擊；
 運用加速學習八步曲的課程設(shè)計技巧，并結(jié)合課程開發(fā)七步驟的方法開發(fā)內(nèi)部培訓課程；
 通過三“V”視覺、聲音、內(nèi)容的修煉，樹立講師外部專業(yè)形象；
 掌握游戲、扮演、案例、教練、研討等各種培訓形式的應(yīng)用，并靈活采用適當?shù)呐嘤柗绞匠尸F(xiàn)內(nèi)容，加深學員印象，便于理解應(yīng)用，提升培訓效果；
 樹立以學員為中心的理念，培訓過程實施開頭、中間、結(jié)尾正確培訓方法的運用；
 運用提問法增強互動學習氛圍，啟發(fā)學員主動思考，運用學員提問五步回答法應(yīng)對學員提問；
 了解各種難纏學員的特征表現(xiàn)并及時應(yīng)對，掌控課堂局面；
 掌握培訓效果評估與轉(zhuǎn)化方法將培訓落到實處。

《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與互動培訓技巧實戰(zhàn)訓練》適合對象
企業(yè)培訓師、企業(yè)中高層經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、培訓經(jīng)理及其他內(nèi)部培訓師隊伍

《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與互動培訓技巧實戰(zhàn)訓練》所屬分類
人力資源

《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與互動培訓技巧實戰(zhàn)訓練》所屬專題
課程開發(fā)訓練、

《企業(yè)內(nèi)訓師課程開發(fā)與互動培訓技巧實戰(zhàn)訓練》內(nèi)訓服務(wù)流程

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