《職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)》課程大綱
前言 ： 工作中的你--自我認(rèn)知我為誰(shuí)工作？工作需要使命感
一、職生規(guī)劃的意義
為什么要做個(gè)人職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃對(duì)企業(yè)的意義
職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人的意義   馬斯洛的需求層次理論介紹  職業(yè)生涯的內(nèi)涵與意義  職業(yè)生涯發(fā)展階段理論介紹

二、職場(chǎng)角色認(rèn)知與心態(tài)
管理的本質(zhì) 管理的產(chǎn)生和發(fā)展 管理中的人性假設(shè)
員工在企業(yè)的角色定位
作為下屬的角色 作為同事的角色
員工應(yīng)該有的心態(tài)
感恩心態(tài)
** 故事分享
空杯心態(tài)
** 故事分享 學(xué)習(xí)心態(tài)
** 故事分享 自謙的態(tài)度
** 故事分享 付出心態(tài)
** 故事分享 專(zhuān)注心態(tài)
** 故事分享
三、審視自我－我是誰(shuí) 個(gè)性與職業(yè)：
做性格測(cè)試，判斷自己的性格，介紹不同性格的特點(diǎn)
PDP測(cè)試
測(cè)試方法解析
學(xué)員測(cè)評(píng)案例分析
了解自己的行為風(fēng)格
九型人格
了解自己的長(zhǎng)處、短處
掌握如何與他人自處
測(cè)試方法解析
學(xué)員測(cè)評(píng)案例分析
如何應(yīng)用此工具達(dá)成良好的人際關(guān)系
** 每組學(xué)員代表做自己的職業(yè)規(guī)劃分析、講師點(diǎn)評(píng)
四、實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的策略
外部環(huán)境分析－我在哪社會(huì)環(huán)境分析組織環(huán)境分析
SWOT分析法
SWOT分析矩陣
SWOT分析時(shí)考慮的問(wèn)題
** 個(gè)人SWOT分析示例
認(rèn)準(zhǔn)自己內(nèi)心深入的喜好
當(dāng)我們的生命只剩下三天、你希望做什么工作
在職業(yè)規(guī)劃上人們往往輸在心態(tài)
** 拿破侖的故事

五、提高職業(yè)素養(yǎng)要點(diǎn)
1、善用甘特圖做工作計(jì)劃、生活計(jì)劃
甘特圖對(duì)生活和工作的意義
甘特圖標(biāo)準(zhǔn)樣表解析
甘特圖的應(yīng)用范圍
** 現(xiàn)場(chǎng)分組演練甘特圖

2、嚴(yán)格管理好每日工作：OEC法應(yīng)用
OEC法樣表解析
做OEC表時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題
** 海爾集團(tuán)應(yīng)用OEC法的成功解析

3、建立PDCA管理思路來(lái)處理每一件事
回想大家工作中常見(jiàn)的問(wèn)題
PDCA管理的定義
PDCA給我們什么啟發(fā)

4、強(qiáng)化時(shí)間管理
時(shí)間管理“象限法”
培養(yǎng)的好習(xí)慣
同時(shí)做幾件事
利用好每周、每日的最好時(shí)間
測(cè)試自己時(shí)間管理上是否及格
發(fā)現(xiàn)自己的生物鐘、管理好自己的生物鐘

5、有危機(jī)意識(shí)才能時(shí)時(shí)做好準(zhǔn)備
危機(jī)管理的意義
危機(jī)管理的典型故事
自我存在價(jià)值的解析

6、做好自我壓力情緒管理
積極的心理暗示
面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系如何處理
** 杜拉拉升職記片段解析
如何緩解緊張情緒
** 溝通前面對(duì)鏡子
** 瑜珈放松功
** 食療法
** 冥想法
** 心理暗示法

7、樹(shù)立很強(qiáng)的結(jié)果意識(shí)
做結(jié)果的心態(tài)、思維方式
**相關(guān)案例、故事分析

9、要有危機(jī)意識(shí)，加強(qiáng)危機(jī)管理
危機(jī)管理對(duì)我們?nèi)松�的意義
危機(jī)管理適合什么樣的企業(yè)
** 企業(yè)5個(gè)發(fā)展階段分析
危機(jī)管理的典型故事
生動(dòng)的圖例講解危機(jī)管理
存在價(jià)值會(huì)議組織工作的細(xì)節(jié)

《職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)》課程目的
掌握職業(yè)規(guī)劃的知識(shí)和常用方法、分析自己的成長(zhǎng)之路
引導(dǎo)學(xué)員調(diào)整心態(tài)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)下應(yīng)有的工作狀態(tài)，去除浮躁
加強(qiáng)學(xué)員對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度、歸屬感
提高學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)
掌握職場(chǎng)自我管理工具，強(qiáng)化自身執(zhí)行力

《職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)》適合對(duì)象
適合企業(yè)全員

《職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)》所屬分類(lèi)
人力資源

《職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)》所屬專(zhuān)題
職業(yè)化塑造訓(xùn)練、職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、

《職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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