《【管理職業(yè)化之路】系列課程說(shuō)明》課程大綱
【管理職業(yè)化之路I】 管理設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)
一個(gè)管理者到崗的第一件事就是重新審視他的團(tuán)隊(duì)在結(jié)構(gòu)上是否能達(dá)成組織目標(biāo)，或者由于環(huán)
境的改變，也需要每隔一段時(shí)間來(lái)回顧是否能夠在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行優(yōu)化，以更有效的達(dá)成組織目標(biāo)。因
此，管理設(shè)計(jì)能力是一個(gè)合格管理者必須具備的能力。而對(duì)于一個(gè)職業(yè)管理者而言，形成自己的、
有效的管理設(shè)計(jì)套路，是職業(yè)化程度的表現(xiàn)之一。
管理設(shè)計(jì)，就是對(duì)管理進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要包含4個(gè)基礎(chǔ)成果：流程設(shè)計(jì)、組織設(shè)計(jì)、崗位設(shè)計(jì)、
評(píng)估設(shè)計(jì)。而這些設(shè)計(jì)都是圍繞目標(biāo)展開(kāi)的。并且這些設(shè)計(jì)相互之間有既定的邏輯關(guān)系。掌握這些
設(shè)計(jì)，可以有效的針對(duì)組織定位、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。
本課程的設(shè)置，主要是將與這些管理設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，組成一個(gè)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化并且盡可能簡(jiǎn)
單、易于理解的體系，使得學(xué)員能夠全面了解管理設(shè)計(jì)的套路，并能夠?qū)σ酝芾斫?jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，
對(duì)現(xiàn)有管理系統(tǒng)進(jìn)行反思，也可以通過(guò)這個(gè)脈絡(luò)，進(jìn)一步有的放矢的進(jìn)行更深入的自我學(xué)習(xí)。
課程時(shí)間：2天（12小時(shí)）
課程特色：管理設(shè)計(jì)概念是劉老師在職業(yè)經(jīng)理人研究基礎(chǔ)上首次提出的獨(dú)創(chuàng)概念，同時(shí)在課程講授中引用的絕大部分案例都是來(lái)自劉老師十多年項(xiàng)目積累的真實(shí)案例，并且課程內(nèi)容是劉老師多年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
課程大綱：
第一節(jié) 前言
管理者的職業(yè)化概述
為什么要做管理設(shè)計(jì)
什么是管理設(shè)計(jì)
第二節(jié) 如何進(jìn)行管理設(shè)計(jì)
1、 從結(jié)果倒推出我們應(yīng)該做什么？
2、 管理設(shè)計(jì)5步法
1）如何理解戰(zhàn)略
2） 流程設(shè)計(jì)
3） 組織設(shè)計(jì)（針對(duì)高層需要重點(diǎn)講解）
4） 崗位設(shè)計(jì)（針對(duì)中基層重點(diǎn)講解）
5） 評(píng)估與激勵(lì)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 研討：從管理設(shè)計(jì)看待業(yè)務(wù)流程重組應(yīng)該做什么？怎么做？
《【管理職業(yè)化之路】系列課程說(shuō)明》課程目的
學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握基本的管理技術(shù)，并促使“企業(yè)執(zhí)行力提升”這一寬泛的理念在管理中落
地：
1、 對(duì)所轄組織，從戰(zhàn)略定位、目標(biāo)分析直到戰(zhàn)略落地全過(guò)程進(jìn)行反思，并優(yōu)化；
2、 對(duì)具體任務(wù)的計(jì)劃制定直到目標(biāo)達(dá)成的中間過(guò)程控制進(jìn)行規(guī)范，確保階段目標(biāo)達(dá)成。
《【管理職業(yè)化之路】系列課程說(shuō)明》適合對(duì)象
課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理人員；（側(cè)重流程設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)的訓(xùn)練）
企業(yè)中、基層管理人員；（側(cè)重崗位設(shè)計(jì)的訓(xùn)練）
后備管理干部
《【管理職業(yè)化之路】系列課程說(shuō)明》所屬分類
人力資源
《【管理職業(yè)化之路】系列課程說(shuō)明》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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