《行為領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱
領(lǐng)導(dǎo)力是什么？ --什么是領(lǐng)導(dǎo)？
經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力 --管理-領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) --與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為
培訓(xùn)回顧 --與領(lǐng)導(dǎo)力主題的結(jié)合
課程操作 --課程整體介紹
領(lǐng)導(dǎo)力是什么？
領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專(zhuān)利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。
領(lǐng)導(dǎo)力：就是影響力
領(lǐng)導(dǎo)力：是一個(gè)人對(duì)人們施加影響，使人們追隨他，服從他的領(lǐng)導(dǎo)，按照他的設(shè)想/指導(dǎo)而行動(dòng)的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為
　　　領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會(huì)的不同和國(guó)家的不同而變化很大。好的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)可以理解并且沒(méi)什么不一樣。雖然每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是獨(dú)特的個(gè)人，但他們進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)卻是相同的。并且是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而領(lǐng)會(huì)的。通過(guò)案例分析和調(diào)查問(wèn)卷，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制。通過(guò)20年的研究卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：
　　　以身作則 共同愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵(lì)人心
第一種、以身作則
使命：
明確自己的理念-找到自己的聲
明確理念 -領(lǐng)導(dǎo)必須是由原則有信念的人。
理念是我們個(gè)人的“底線(xiàn)”、是行動(dòng)指南、是授權(quán)、是動(dòng)力
表達(dá)自己的思想：向外看、向內(nèi)看、邁向前進(jìn)。從外部學(xué)習(xí)，從內(nèi)心自醒中獲取了教訓(xùn)，你將邁向前。

使行動(dòng)與共同的理念保持一致-為他人做榜樣：
建立和形成共同理念，并與行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。
領(lǐng)導(dǎo)是一種表演的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)要在每一個(gè)決策中，在每一步行動(dòng)中表現(xiàn)的意義，向他們?cè)谠妇爸忻枋鲞^(guò)的未來(lái)前進(jìn)。
投入精力和時(shí)間，做好榜樣。
經(jīng)常自查。
第二種、共同愿景
使命：
展望未來(lái)，想象令人激動(dòng)的各種可能--描繪愿景
1、發(fā)現(xiàn)主題，想象各種可能性。
2、從成功領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)，思考過(guò)去，設(shè)想未來(lái)。
3、表達(dá)情感，為獨(dú)特感到驕傲。
訴諸共同愿景，感召他認(rèn)為共同的愿景奮斗—感召他人
1、了解追隨者，訴諸共同目標(biāo)。
2、通過(guò)情感時(shí)的交流，使愿景活起來(lái)，讓人能在自己的身上看到遠(yuǎn)景目標(biāo)
3、擴(kuò)展自己的溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
第三種、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使命：
通過(guò)追求變化、成長(zhǎng)、革新、發(fā)展的道路來(lái)-獵尋機(jī)會(huì)：
把握主動(dòng)權(quán)
賦予挑戰(zhàn)以意義
革新與創(chuàng)造
搜求新奇的想法
進(jìn)行-試驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)：
一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一點(diǎn)贏得勝利
從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
提升心理承受能力
第四種、使眾人行
使命：
通過(guò)強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來(lái)促進(jìn)合作：
1、營(yíng)造一種相互信任的環(huán)境
2、促使積極的相互依賴(lài)
3、支持面對(duì)面的互動(dòng)
通過(guò)分享權(quán)力與自主權(quán)來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力：
1、肯定自我領(lǐng)導(dǎo)- 放權(quán)而得到權(quán)利
2、提供多樣化選擇-除非讓人們擁有選擇權(quán)，否則你就無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)并創(chuàng)造奇跡。
3、發(fā)展能力，增強(qiáng)自信-分享、 輔導(dǎo) 提升能力
4、增強(qiáng)你的可靠性-促使人們通過(guò)增強(qiáng)責(zé)任心而認(rèn)識(shí)到彼此之間的相互依賴(lài)。
第五種、激勵(lì)人心
通過(guò)創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利
1、創(chuàng)造一種集體精神
2、敘述故事
3、樹(shù)立榜樣
通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)：
1、制定清晰的標(biāo)準(zhǔn)
2、期待最好的結(jié)果
3、注意他人的行動(dòng)
4、個(gè)性化的承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)

《行為領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1、使學(xué)員初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；
2、使學(xué)員認(rèn)識(shí)并關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為，以提升領(lǐng)導(dǎo)力；
3、引導(dǎo)學(xué)員自我反思，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的問(wèn)題；

《行為領(lǐng)導(dǎo)力》適合對(duì)象
新任經(jīng)理及具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的后備經(jīng)理；
有經(jīng)驗(yàn)但需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)理人；
期望通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)，期望發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的經(jīng)理人；

《行為領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類(lèi)
綜合管理

《行為領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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